标准日语初级第七课PPT课件

-,1,第課李毎日飲。,-,2,基本课文,李毎日飲。李図書館勉強。毎朝粥食。,-,3,助词特征：表示动宾结构。：提示动作的对象语。注意读成格助词，表示动作的目的和对象时，在目的和对象的词语后面加助词。,名动,语法句型,-,4,例句,毎日。我每天慢跑。新聞読。我不看报。李毎朝何食。小李每天早晨吃什么？,-,5,李毎晩CD聞。小李每天晚上听CD。食。我吃苹果。小野手紙書。小野女士写信。,-,6,助词特征：表示动作进行的场所。第课学过表示交通工具的用法。第课学过表示动作存在场所。例如，李図書館勉強。毎日学校行。机上猫。,名（场所）动,-,7,“”表示行为动作进行的场所、范围、期限、方法、手段、原因、根据等意义。存在的场所和动作进行的场所在汉语里都用“在”来表示，但在日语里前者为“”，后者为“”。：表示存在的位置，因此它的后续动词都是些具有“存在”意义的动词，：是表示动作的场所，因此它的后续动词都是些具有“行动”意义的动词，,-,8,例句,弁当買。我在便利店买盒饭。今日新聞読。今天，你在哪儿看报纸了？昨日家帰。昨天，你乘公共汽车回家了？,-,9,日本何来。部屋。家見。,-,10,森東京広島新幹線行。森先生从东京乘新干线去广岛。李駅帰。小李从车站乘出租车回公寓。,-,11,助词特征：对若干名词进行选择时，用在名词和名词之间，表示或者或者，还表示疑问，用在疑问句的句尾。例如，毎朝粥食。我每天早上吃面包或稀饭。休月曜日火曜日。我星期一或星期二休息。,名名,-,12,名请给我，我要,买东西或者在餐厅点菜时，用“”的形式。此形式既可以用于花钱购物也可以用于不花钱的索取。例如，。申込書（）。本。,-,13,基本课文,甲：李、今朝家新聞読。（看报了吗？）乙：、読。甲：今朝何食。乙：何食。（表示全面的否定）,-,14,甲：吉田、日曜日何。（做什么？）乙：。（或者）甲：。（寒暄语，“欢迎光临”）乙：鉛筆。（请卖给我）,-,15,5.何的读法“”和“”,根据后续音节的不同，读音发生相应的变化。其最基本的读音是“”，但在助词“”以及量词前读成“”。在“”前两种读法都可以。何（）何何買。（你都买什么和什么？）何（）何。（那儿有什么？）何（）何食。（你吃什么？）,-,16,何（/）何会社行。（你怎么去公司？）何（）何本。（那是什么书？）何（）时刻/星期等李何時来。（小李几点来？）,-,17,与后续的词构成疑问词时，读作，如何時何曜日等。其他场合一般也读作，但在助词前面时，要读作。,-,18,应用课文,吉田：李、昼飯。李：、小野行。小野：課長？（询问）吉田：二弁当茶買。李：二。吉田：、屋食。李：。（随声附和）小野：李、今日屋行。李：。（赞同）小野：（口語）、課長、失礼。吉田：。（寒暄语）,-,19,店員：。（寒暄语）小野：（搭话）、親子丼。李？（询问）李：私。（强调）店員：。（自谦，我知道了。）,-,20,欢迎的场合私人场合、公司商店饭店等服务行业、北京（）。欢迎到北京来,-,21,会（）、嬉（）。见到你很高兴辛苦了！疲（）。（对长辈、上司）苦労（）。（对平辈、晚辈）苦労。（对晚辈）,-,22,。有人吗?、。请进邪魔（）。打扰了（进门时）邪魔。打扰了（离开时）,拜访,-,23,一起来唱五十音吧,-,24,IT词汇,algorithm算法unload卸载e-mail电子邮件event事件image图像、形象