最后的常春藤叶-用PPT课件

.,1,最后的常春藤叶欧亨利,.,2,（一）导语：生命对人来说只有一次，因此，生命显得何其重要，人要珍爱自己的生命。珍爱自己的生命，也关爱他人的生命，乃至不惜付出生命的代价，这样的人更能显示人性的光辉，今天，我们走进美国作家欧亨利的一篇著名短篇小说最后的常春藤叶,去解读这样一个人，让我们在感动中洗礼心灵，升华精神。(最美),.,3,学习目标：,1、认知目标：了解关于欧亨利的文学常识；在阅读小说的过程中赏析欧亨利式结尾的特点。2、能力目标：能够从原文中筛选出关键的词语和句子，并能加以概括，以更准确地理解文中形象和课文主题。3、情感目标：在对文本解读的基础上，表达出对生命的思考，从而达到学会珍爱生命，关爱他人，乐观向上的目标。,走近欧亨利,作品：麦琪的礼物、警察和赞美诗没有完的故事黄雀在后等三百多篇小说。其作品以幽默的生活情趣，“含泪的微笑”的风格被誉为“美国生活的幽默的百科全书”。,生平：欧亨利，美国现代短篇小说创始人。,艺术特色：出人意料的结局，故事奇特而又耐人寻味，情节动人而笔触细腻。,世界三大短篇小说巨匠,俄国,契诃夫,法国,莫泊桑,美国,欧亨利,变色龙、套中人,项链、羊脂球,麦琪的礼物、警察与赞美诗,.,6,1、读准下列字音,横七竖八（）横行无忌（）鄙薄（）够呛（）邋遢（）自诩（）胡同（）矮墩墩（）莴苣（）瘟神(）冷飕飕（）鬈曲（)叨念（）,hng,b,qing,lt,x,tng,wj,wn,su,qun,do,hng,dn,.,7,2、围绕“最后一片叶子”，文章刻画了几个人物？他们各自的特征是什么样的呢?,1、用简洁的话概括这篇课文的主要内容。梳理情节的发展变化。,整体感悟,.,8,女画家琼珊因为肺炎而失去了对生命的信心，把生命的希望寄托在窗外的一片常春藤叶上。好朋友苏艾把这件事告诉了贝尔曼。老贝尔曼为了帮助琼珊，在风雨交加的夜晚画了一片常春藤叶在墙上，这片不落的叶子给予了琼珊生命的希望。,概括情节,人物环境：社会环境自然环境情节：开端、发展、高潮、结局,小说三要素,小说中三要素的安排：,人物：,贝尔曼,琼珊,苏艾,医生,社会底层小人物,环境:,苔藓遍地、阴暗潮湿、街道错综复杂、居住空间狭窄,风格古香古色、艺术气氛浓厚,情节：,贝尔曼最后的常春藤叶挽救了把生命寄托在落叶上的琼珊,社会下层艺术家聚居的小区,.,11,最后的常春藤叶,开端,发展,高潮,结局,琼珊病危,苏艾帮助琼珊寄生命于落叶,藤叶仍在琼珊重燃生的欲望,琼珊获生贝尔曼画叶献身,（111）,（1236）,（3749）,（5054）,找出时间与人物、情节的对应关系,十一月：,一天早晨：,第二天早晨：,第三天天刚亮：,第三天下午：,琼珊病倒,琼珊病重,琼珊病危,琼珊病好转,琼珊病好,贝尔曼画常春藤叶（夜里）,贝尔曼生病,贝尔曼送医院,贝尔曼去世,.,13,小说主题及主人公,.,14,三、研读课文，回答问题。（C级）,1、文章刻画了几个人物？小说主人公是谁？明确：琼珊、苏艾、老贝尔曼、医生。本文的主人公应是贝尔曼先生。,.,15,小说中哪个人物是主人公？,分析：主人公评判的标准，不应单纯看作者笔墨的多少，而应看其性格在群体中是否具有典型意义，性格发展是否直接推动情节的逆转，是否对主题思想的表达有关键作用。,老贝尔曼,.,16,主人公形象分析：贝尔曼是怎样一个人？,形象一：（正面描写）,外貌描写：胡子、脑袋、身体,叙述：性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话,形象二：（正面描写）,对这种白痴的想法“讽刺地咆哮了一阵子”“可怜的琼珊”“可恶的藤叶”,善良，有同情心，关心他人。,语言描写：,一个穷困潦倒，郁郁不得志的失意老画家。,.,17,形象三：（侧面描写）,医生：“他身体虚弱，病势来的很猛，他可没有希望了”苏艾：“最后一片叶子是贝尔曼冒雨画上去的，因此得了肺炎，两天就去世了。”,形象逆转、人格升华：崇高的爱心，自我牺牲精神得到展现。,.,18,归纳贝尔曼的典型形象平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的，金子一样的爱心。穷困潦倒仍无私关怀、帮助他人，甚至不惜生命代价。“期待了二十五年的杰作”，不得志仍不放弃追求，抱负远大。,欲扬先抑,.,19,小说中其他人物形象分析：,琼珊的室友，画家，知道琼珊病情，故用轻松善意的谎言，从精神上安慰，无微不至的照顾。,琼珊：,年轻女画家，感染肺病，病重，因高烧而产生玄想。,苏艾：,.,20,小说最震撼人心的是哪一个情节？,小说的结局部分，因为这一部分写到苏艾的揭谜：老贝尔曼的死，换来了最后一片叶子这幅他追求终生的杰作，而正是这幅杰作唤醒了琼珊对生的渴望。,.,21,最后一片叶子与琼珊有怎样的关系？,最后一片叶子关系到琼珊的生死。叶子是希望的象征，如若叶子落了，她也就给自己找到了放弃抗争的理由；当然，只要叶子不落，她就有所期待，有所抗争，在最后一片常春藤叶的鼓舞下，重新振作起来，直到康复。,为什么最后的藤叶能挽救琼珊的生命？,.,22,最后一片叶子与贝尔曼有怎样的关系？,它是贝尔曼牺牲了自己的生命换来的。由前文介绍可知，琼珊和苏艾都是青年画家，作为画家的琼珊，居然一直没能看出墙上的常春藤叶居然是画上去的，由此可以从侧面说明贝尔曼先生最后这幅作品精湛的技艺，真可谓以假乱真，堪称杰作。因为这片叶子给予的病人生的希望和信念，表现了普通人之间的无私和情意，闪烁着人性的光辉。,为什么说贝尔曼画的最后一片藤叶是他的杰作？,.,23,“最后的常春藤叶”的含义,对琼珊而言：表层义：叶子的飘落隐喻义：生命的飘逝玄想，当最后一片叶子掉下来，我也要去了对贝尔曼而言：“绝笔”表层义：冒雨画上去的叶子，艺术生涯最后的作品隐喻义：维系生命的叶子，人生最精彩的杰作。,琼珊的遭遇可以给人怎样的启示？,每个人都会遇到困难和挫折，关键是看你自己有没有信心，能不能去面对，有没有勇气战胜它。琼珊也曾陷入失望之中，但她在贝尔曼用生命换来的最后一片常春藤叶的鼓舞下，重新振作起来，直到康复。坚强的信念是生命赖以延续的精神支柱。,小说主题是什么？,最后的常春藤叶讲述了老画家贝尔曼为了鼓励贫病交加的青年画家顽强地活下去，在风雨之夜挣扎着往墙上画了一片永不凋零的常春藤叶。他为此用生命绘制的杰作付出了生命的代价，但青年画家却因此获得勇气而活了下来。歌颂了穷苦朋友之间相濡以沫的友谊和普通人的那种崇高的人性之美。,一、结尾特点,欧享利式的结尾：意料之外，情理之中。欧享利短篇小说的艺术处理上最大的特点就是“小说的意外结局，出乎意料，又在情理之中。明明朝着一个方向发展，但结局往往来了个出其不意，然而那意外的结局一般来说是令人宽慰的，是带着眼泪的微笑。,艺术鉴赏,.,27,（1）符合生活逻辑吗？琼珊是画家为什么没有识破最后一片叶子是假的？距离太远，而且只能卧床观看。病情严重，高烧导致神志不清。贝尔曼突然去世可能吗？是病情发展的必然。前文伏笔：“充血的眼睛老是迎风流泪”,思考结尾的合理性,.,28,（2）符合贝尔曼的性格吗？贝尔曼尽管脾气暴躁，缺乏温情，但却是一个善良，有爱心的人。前文伏笔：“自己认为是保护楼上两个艺术家的看家的凶狗”“在那儿担心地瞥着窗外的常春藤”,.,29,(3)结尾揭示叶子是假的，在前文多处伏笔暗藏。“你不是觉得纳闷，它为什么在风中不飘动吗？”“仍旧有一片常春藤叶贴在墙上”的“贴”字。,.,30,5、这篇小说的题目有几种不同的版本，比如最后的一片叶子、两个病人、绝处逢生的琼珊。如果是你选择，会选择哪个题目？为什么我们的编者选择最后的常春藤叶？明确：常春使人产生明丽光辉的联想，给人一种温馨的感觉，暗示性蕴涵力强。小小的一片常春藤叶，沐浴着人性的光辉，创造了挽救生命的奇迹。它对情节发展主题深化人物塑造等都有重要的作用。,.,31,贝尔曼画常青藤叶本应是小说的重要情节，作者却没有实写，这样处理有什么好处？,作品没有实写这一情节，使得小说产生出人意外的效果（欧亨利式结尾），也给读者留下了想象的空间。我们可以想象，那个风雨交加的夜晚，老人是怎样冒雨踉踉跄跄爬到离地面二十来英尺的地方，颤抖着调拌黄色和绿色，在墙上施展他从未施展的艺术才能，同时也毫无保留地献出了生命。,二、语言特色,欧亨利长于采用幽默、风趣、俏皮、夸张、比喻、讽刺的语言，渲染悲剧的喜剧色彩，让读者在俏皮的描写中领悟到内在庄严的思想感情，在生动活泼中给人启迪。,课堂小结：,通过对这篇小说的情节讨论、形象分析，我们对贝尔曼也怀有深深的敬意，苏艾的细心关怀又使我们感到一阵阵暖意，这种穷苦朋友之间相濡以沫的友谊和普通人的崇高的人性之美，是各民族共有的优秀品质。我们要继承发扬光大！“我相信，对于生命的这种珍惜和体悟乃是一切人间之爱的至深的源泉。”周国平,.,34,拓展延伸,当你在人生的旅途中，遇到困难与挫折的时候，你会怎么做呢？,.,35,思想启迪,爱是一种纯洁的心地，表现为灵魂的高尚，并由此做出更美的行为；乐观是一种向上的精神，表现为对人生、对事业充满信心和希望。在狰狞的死神面前，信念往往比名药更有效。这信念常常来源于深沉的博爱。信念是生命赖以延续的坚强支柱。不管面对什么困难、挫折，永远不要放弃，坚持，一直坚持下去，总能看见风雨后灿烂的阳光。希望是生命的源泉，失去它生命就会枯萎。,.,36,应用拓展,本文结尾出人意料，戛然而止，当琼珊知道叶子是贝尔曼所画，她会怎么样？试续写，字数约300字。,1、运用想像，要想像合理，符合人物的性格；,2、多描写，少记叙，要求生动形象；,3、可描写琼珊的心理，回顾贝尔曼平时的所作所为，体现他的美好品格；也可写琼珊与苏艾共同绘一幅贝尔曼在风雨之夜画叶时的情景图以示纪念；也可写某一时间琼珊在贝尔曼墓前的祭奠等。,.,37,课外阅读,警察与赞美诗麦琪的礼物品读这两篇小说的结尾部分。,.,38,暗记,1、答：“安闲”两字体现出胡笛的从容、大度。（2分）这样既照应了前文对胡笛的介绍“装裱技艺高，人品不错”，也与后文石丁的急躁形成对比，塑造了典型的人物性格。（3分）2、答：“脸忽地红了”是因为被胡