人教初中数学七下 7.1.1 有序数对课件.ppt

,活动1：对号入座.我们都有去电影院看电影的经历周末父母和你一起去看“功夫熊猫2”，下图是你手中的电影票你能准确地找到自己的座位吗？,创设情境，引入新课,活动2：猜一猜他是谁？如图，请说出你的一位好朋友的位置，让我们猜猜看他是谁？,创设情境，引入新课,活动2：猜一猜他是谁？,创设情境，引入新课,思考:（1）怎样确定教室里座位的位置？（2）排数和列数的先后顺序对位置有影响吗？（3）假设我们约定“列数在前，排数在后”，请说出你的一位好朋友的位置,活动3：谁当选值日班长？以下座位的同学非常幸运，当选本周值日班长，每人一天（1，5），（2，4），（4，2），（3，3），（5，6）.,创设情境，引入新课,（1）假设我们约定“列数在前，排数在后”，请大家一起说出当选值日班长的同学的名字（2）（2，4）和（4，2）在同一位置吗？,定义：我们把这种有顺序的两个数a与b组成的数对，叫做有序数对，记作（a，b）,创设情境，引入新课,“数对”是指：必须由两个数才能确定.“有序”是指：当ab时，（a，b），（b，a）是两个不同的数对.,联系生活，应用新知,大家都知道，通过地球上的经度和纬度，可以确定一个地点在地球上的位置,联系生活，应用新知,中国主要城市的经纬度：北京直辖市：北纬3954，东经11623；上海直辖市：北纬3114，东经12129；天津直辖市：北纬3910，东经11710；重庆直辖市：北纬2935，东经10632；香港特别行政区：北纬2218，东经11410,联系生活，应用新知,利用有序数对，可以很准确地表示出一个位置生活中利用有序数对表示位置的情况很常见，你能再举出一些例子吗？,灵活应用，提高能力,练习1.如图，写出表示下列各点的有序数对.,A,C,B,E,D,H,G,F,K,I,N,M,B（4,3）；,A（）；,M（）；,N（）.,K（）；,D（）；,C（）；,I（）；,E（）；,F（）；,G（）；,H（）；,1,1,6,5,5,9,0,8,3,6,2,4,8,0,9,2,10,3,11,5,7,7,灵活应用，提高能力,练习2.如图，甲处表示2街与5巷的十字路口，乙处表示5街与2巷的十字路口，如果用（2，5）表示甲处的位置，那么“（2，5）（3，5）（4，5）（5，5）（5，4）（5，3）（5，2）”表示从甲处到乙处的一种线请你用有序数对写出几种从甲处到乙处的路线,灵活应用，提高能力,练习3.将正整数如图所示的规律排列，若有序实数对（m，n）表示从上到下第m排，从左到右第n个数，如（4，3）表示9，则表示40的有序数对是（）.,9,4,发挥想象，自由设计,设计一个容易用有序数对描述的图形，然后把这些有序数对告诉同学们，看看他们能否画出你设计的图形,课堂小结，布置作业,通过本节课的学习，你有哪些收获？,1.在现实生活中，为了确定点的位置，常常用两个数来表示.2.有序数对的含义特别要注意“有序”两字.3.已知平面上某个点的位置，可以用有序数对来表示；已知有序数对，可以在平面上找到它所表示的点4.数学来源于生活，又应用于生活,课堂小结，布置作业,布置作业：,必做题：教材第68页