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文档简介
问题思考：我们已经学习了用哪些方法来描述数据？各方法有什么特点？,知识回顾,三种统计图的特点：,问题1,为了参加全校各个年级之间的广播操比赛，七年级准备从63名同学中挑出身高相差不多的40名同学参加比赛为此收集到这63名同学的身高（单位：cm）如下：,158158160168159159151158159168158154158154169158158158159167170153160160159159160149163163162172161153156162162163157162162161157157164155156165166156154166164165156157153165159157155164156,思考问题：,（1）要挑出身高相差不多的40名同学，你会怎样做？（2）挑出的40名同学的身高在哪个范围内？（3）63名同学的身高在哪个范围内？,选择参赛选手的要求是身高比较整齐，为此需要知道：(1)身高在哪个范围的学生较多？(2)在哪个范围的学生较少？(3)怎样做可知道身高数据的分布情况？,问题2,问题解决,1计算最大值和最小值的差：上面的数据中，最小值是149，最大值是172，它们的差是23，说明身高的变化范围是232决定组距和组数：把所有数据分成若干组，每个小组的两个端点之间的距离称为组距.,例：取组距为3（最大值最小值）组距所以要将数据分成8组（为什么）：149x152，152x155，170x173这里组数和组距分别是8和3,3列频数分布表.,问题解决,对落在各个小组内的数据进行累计，得到各个小组内的数据的个数（叫做频数）整理可以得到频数分布表.,从表中可以看出，身高在155158，158161，161164三个组的人数最多，一共有41人，因此可以从身高在155164cm（不含164cm）的学生中选队员,x,x,x,理解应用,某中学七年级50名女同学进行1分钟跳绳测试，将她们跳绳次数统计后分为A、B、C、D四等，绘制成下面的频数分布表（每组数据取值含左端点，不含右端点）和扇形统计图,频数分布表,（1）表中m、n的值分别是多少，为什么？（2）这50名同学中，哪个等级的学生最多？,理解应用,教材第150页练习（不画频数分布直方图）.,归纳小结,本节主要内容：1.概念：组距、组数、频数；2.列频数分布表的步骤：（1）计算最大值与最小值的差；（2）决定组距、组数，确定分点；（3）划记、列出频数分布表
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