关于德育的几个认识问题、班主任的德育理念.ppt

关于德育的几个问题,学校及班级德育,让文化浸润德育强调德育无文化时的软弱性、无效性和功利性，树立没有文化的德育就是无效的德育思想，让文化始终浸润着德育，使德育恒久地在文化的浸润中显得愈加强劲有力和有效。,一、关于学校的德育思想,学校德育,文化与德育的关系,1、“德育是鱼，文化是水”1）德育应以文化为背景。2）学生既是教育的全部，又是教育的个体；既是教育的起点，又是教育的终点。如师生行为规范要求中蕴涵文化的韵味:和风细雨，温柔闲雅，尽显你淑女气质；恭谦礼让，温文尔雅，展露你绅士风度。,F:文娱新建文件夹(2)DSCN0814.JPG,2、“德育是药材，文化是酒”,“和雅”文化展示牌,德成于训教化于行,3、文化与德育一脉相承，目标一致。,学生文化活动,教师宣誓仪式,二、关于学校的德育理念,“悄悄静静开放，亭亭沙沙舒展”：它比较准确地描述学校德育追求的效果和学生因此而获得的成长状态。其含义有两层。其一：就学生个体的成长而言，德育的手段应该是符合人的发展规律，适应人的成长的、并且不带功利性的，这个过程应该是“悄悄静静”的，而不是浮躁的。所以，我们做德育必须凝心静气，胸如大海，摒弃一切功利和浮躁的因素，维护学生的这种成长状态；,其二：就学生群体的发展而言应该花有百样红，追求万紫千红春满园的美好境界，追求人人健康成长，个个快乐成才，犹如百花园里的美丽花朵，舒舒展展，亭亭沙沙，美得让人窒息、让人无比陶醉的发展状态。,比如：“每一个学生都有成才的潜质和机遇”；“学生成才的途径和方式是没有确定指向的”；“每个人都会犯错误，这是一种权利，学生也不例外”；“学生成才既是教育引导的结果，同时也是等待的结果”,三、关于学校的德育策略,（1）德育的高境界德育就是要有育健康人，合格人的精神境界。,比如：68中教师职业理念教育中的师者，涵养为上；师者，风度为要；师者，学而不殆；师者，神魂不坠；师者，为有特别才能之人；师者，必怀善良之心；师者，即反思性完成者。、与“和雅”德育思想一脉相承，与培养造就健康人、合格人的高境界如影随形。,反复抓，抓反复。低起点，重养成。“六抓手”：学、教、训、查、评、树。,（2）德育的低起点,（3）德育的细抓手,细节是一种习惯，是一种眼光，更是一种智慧。汪中求先生在细节决定成败一书中说“芸芸众生能做大事的实在太少，多数人的多数情况总还只能做一些具体的事，琐碎的事、单调的事，也许过于平淡，也许鸡毛蒜皮、但这就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基础”。,班主任不可或缺的角色,班级德育,一个班、主持工作并肩负责任的人，叫班主任。一个班的内涵主持工作的内涵肩负责任的意思,为什么叫班主任？,班主任的特殊性,对学校和对学生来说，班主任比任何一本、比任何一门学科都重要。大多时候，班主任的能力和水平是致命的。学校最最不可或缺的只有班主任，它是学校正常有效工作的机油。（犹如一辆汽车，汽油和机油都很重要，但机油更重要）,谢谢,我是班主任，我很重要，那是因为这个职位很重要，不是我这个人很重要。永远不要相信自己说教的能力会立竿见影，效果更不会一蹴而就。德育就是反复抓，抓反复。做学生的工作很累，但累得最有价值。任何时候，想收拾学生，请先收拾自己的心情。,班主任工作十条理念,传授知识跟培养习惯都重要，但培养习惯更重要。不要担心这些孩子今后是记住你或者是忘记你，班主任的工作与此无关。并且那本身是徒劳的，甚至毫无意义。你的班级工作效果不好，有很多因素影响，但影响最大的还是你自己。观察学生很重要，但观察的角度更重要。用心的程度跟效果是正比例的关系。,班主任工作妙招,1、你好，则学生也会好。2、不二法则：爱与善良。3、闪光卡。4、信件沟通。5、神秘的礼物。6、多米诺骨牌效应。7、任何时候不要吝啬自己的赞美。8、方法很多，但谈话法更好。9、家访不可或缺。10、每反思一次，收获总会超过一点。,班主任的德育理念及班级管理法则,一、班主任应具备的德育思想1德育其实并不高尚，它有时甚至是庸俗的。有这样的思想，可以给我们提供一个德育工作的思路，即它既然是庸俗的，那我们就从管俗事开始做起。2德育必须要有很强的资源观。因为德育的对象是人，所以要树立人力资源观，德育必须坚持以人为本。做德育工作都把人做跑了，使学生厌烦了，那我看就是没有这一理念之故。（举例：把学生做怕了，都不愿上学了）,3德育的效果永远不会是一劳永逸和一蹴而就的。德育就是反复抓，抓反复。试图通过一二次谈话和某些活动来说明德育效果的都是不可靠的或不能令人信服的。有了这样的思想可以常常提醒我们千万别太自信我们的谈话和活动。要知道我们的谈话和活动仅仅是手段和方法而已，是德育活动中必须要做的，而且是还要重复做的，绝不是我们的目的。我们的目的可能暂时还看不到。,4德育的基础观。具体表现在从低处，从细节，从小事入手，切忌过高、过大、过深。基础道德训练相当长时间里，我们的德育出现倒挂现象：低年级搞爱国主义教育、革命传统教育、世界观、人生观等教育；高年级搞行为规范教育、文明礼貌、基础道德等教育。德育的针对性、实效性不强，原因就是缺乏德育的基础观念。因此，德育不怕标准低，就怕不落实，不怕问题多，就怕师之过。,5德育是班级工作的目标而绝不仅仅是首位和重要工作。长期以来，我们提德育是首位，乍一看首位多重要啊！首位的工作该怎么做呢？可能我们自己都不一定清楚，所以值得探讨。而目标呢？那就好做了。一切有利于实现目标的工作都可做,一切有利于达成目标的手段都可用。我们德育的目标是什么呢？很清楚：培养具有良好道德品质的合格公民。,二、班主任的思想境界和道德根性,1、崇高的教育理想和信念。班主任的教育理想和信念决定德育工作的品质。2、高尚的道德根性。班主任的博爱、善良、担当、倾心和智慧决定德育工作的效果。,三、班级管理法则,1赏识法则：根雕原理（主体观）先看特点、优点，然后雕刻。先看学生的特点、长处结论：教育学生，应该先看其特点和长处，才可因材施教，才可对正下药。,2多元法则：过河原理。一专家过河，得意自己是人才，对船夫大呼小叫，极不尊重。船摇海中央，起大风浪，吓得专家六神无主，船夫却坦然自若，平安将专家摇到海对岸。结论：解决问题是需要不同的才能的，一些人在这方面是专家可能在另一方面就是无能。把学生看成是今后不同方面和层次的人才才是正确的学生观。因此，在德育工作中千万别给学生下结论。尤其是否定的结论。,3全面法则：图钉原理。铆和钉的有机结合才能按在墙上。只有铆没有钉按不上去，有钉没铆也难。结论：我们把人的全面素质比作为铆，钉尖比作为人的个性特长。只培养图钉铆，不培养图钉尖的教育是平庸的教育，而只培养图钉尖，不培养图钉铆的教育则又是失败的教育。这个法则告诉我们要树立学生的发展观、全面观。不怕学生有缺点，就怕学生无特点。（缺点和优点一样，都在伴随我们成长。你我都有缺点，但却都是人才，更是有用之人。）,4鼓励法则：蛙跳原理。两只青蛙掉井里，井边的青蛙七嘴八舌，指指夺夺，甚至幽默讽刺。其中一只尽力跳了一会便放弃了，而另一只则继续奋力地跳，最后终于跳上来了。为什么这只跳上来了呢？原来它是一只耳聋的蛙，听力不好，井上青蛙指指夺夺的神态，它把它当成是在为它加油了。动力观。结论：很多成功人士得出一个结论：我只看我所有的，不看我没有的，多半便能成功，没有的也许会自然而然成为我所有的了。,5体贴法则：饮茶原理。日本军事家丰臣秀吉一次打仗回来途中，路遇一茶屋，便座下喝茶，老板先端上白开水，然后端上淡茶，最后才端上香浓的上茶。丰问为何？老板答：刚来解渴，急喝，白开水就行了，待一会儿慢喝，给你淡茶可以品了，最后心静下来了，我才给你上好茶，这时才能品出味来。-教学观。结论：学生需要的，什么时候需要？多考虑学生需要。,6情感法则：钉孔原理。在印度，一家父子俩，子遇不顺便生气伤人。想改，其父说了一法：你每生气一次便钉一颗钉子在墙上。先一天一钉，后一星期一钉，看着墙上逐渐增多的钉子，儿子若有所悟，最后一月才钉一次，儿说不钉了吧。其父曰：今后每控制生气一次拔一颗钉，结果半年后全拔完了，看着墙上的钉孔，其父曰：你看，这每一个钉孔就是你每生气伤人时留给别人的伤害。看看满墙的钉孔，孩子似乎明白了什么，从此以后，逐渐成为印度著名的和善人士。-师生观。结论：纠正学生的不良行为，方法和手段固然重要，但都不如以爱为灵魂的情感法则。,7信任法则：罗森塔尔效应。（评价观）用谎言来证明真理的典论。结论：信任是一个人前进的动力。以生为本，必须信任学生。（不过现在的学生还真没有让我们太相信的理由：如一个学校翻围墙的学生表现）,8行为法则：洗脚广告：一女（也可能是儿媳）端水为老人洗脚，旁边她自己的女儿看见。结果，她回家女儿也踉跄端上洗脚水要为其洗脚。结论：这就是上行下效，榜样的作用，这是德育的过程观。,9整体法则：穿越玉米地原理。快速通过玉米地并采摘玉米，要考虑哪些因素呢？速度、效益、伤害（安全）这是必须的。速度快，摘的玉米又多，被玉米叶划伤最少，这才是注重全局、有整体观念的思想。结论：这就是关于德育的方法论问题。（作为班主任要多实践、多探索，大胆创新、大胆尝试，实践和反思同步）,10多米诺骨牌效应。能量累积原理。将按一定比例增大的骨牌排列起来，推倒第一张、第一张撞倒第二张、第二张又撞倒第三张-最后可以撞倒一幢大楼。这就是能量的积累。结论：班级工作需要越来越多的学生都来参与，才能形成强大的合力，工作的效果才好。这是班级干部建制的最佳适用原则。,四、谈谈班级团队精神建设的法则,1双赢原则龟兔法则：龟兔赛跑的故事人人皆知。今天，龟兔仍然要赛跑，但却要共同快速到达目的地。怎么办？赛跑中二者协同配合，遇到小河沟渠兔就爬在龟背上顺利过河；遇到山坡沟壑龟就紧紧抱着兔一跃而过。结果是二者很快到达目的地，这就是双赢原则。,2相互借助原则跳棋法则：玩跳棋人人都会。利用棋子相互搭桥以最少的次数到达目的地，怎么借助棋盘上的棋子是需要动老筋的。3自觉协调原则海狸法则：这是一种有趣的动物：乖巧、温和，勤劳、团结、协调、,4交替引领原则大雁法则：大雁在飞行中自始至中需要有一只雁领飞，但一只大雁不可能永远领飞，怎么办？那就交替领飞吧，一只飞累了就换一只，这只累了再换另一只，如此，便顺利到达目的地。,各