第一章-第一节-幼儿园教育活动设计概述2.ppt

复习第一部分,幼儿园教育活动的概念早期教育的概念、重要性幼儿园教育活动的含义幼儿园教育活动的特点,第一章幼儿园教育活动设计概述,原芳如,第二部分学习内容,一、幼儿园教育活动的意义二、幼儿园教育活动应避免的误区三、幼儿园教育活动的基本类型,一、幼儿园教育活动的意义（一）促进“脑”的发展，激发潜能（二）是获取知识、培养能力、形成良好性格品质的关键期（三）促进身心健康成长，培养良好的生活态度（四）促进听觉、视觉语言同步发展，促进幼儿各方面能力的发展,（一）促进“脑”的发展，激发潜能,脑成熟（6岁）之前的教育活动可以开发人类巨大的潜能。错过时期，潜能可能会被永远埋没。基因,（二）是获取知识、培养能力、形成良好性格品质的关键期,人类形成之初最大的两个难题直立行走使用工具孩子个个都是神童：直立行走、手足分工、认识万物、掌握语言、习得行为、学会审美5岁之前能获得一生知识概念95%良好性格品质（勤劳善良、诚实守信、勇敢自信、快乐活泼、安静专注、独立能力、创造精神等）是人一生有所成就、幸福的基础。,（三）促进身心健康成长，培养良好的生活态度,“两个生命成长”：生理成长、心理成长6岁之前构建的“潜意识板块”将从根本上影响并支配人一生的生活态度。,（四）促进听觉、视觉语言同步发展，促进幼儿各方面能力的发展,听说读写自学、思考观察、提问、思考、讨论、动手、动脑能力想象力、语言能力、音乐感知能力、数学逻辑能力、认知力,二、幼儿园教育活动应避免的误区,（一）重知识轻能力，重视智力因素忽视非智力因素（二）“智力等于知识”（三）幼儿教育小学化,概念,知识：是指人类在实践中认识客观世界（包括人类自身）的成果。智力：指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。智力因素：通常是指记忆力、观察力、思维能力、注意力、想象力等，即认识能力的总和。非智力因素：主要是培养学生的意志力，道德修养，克服困难的勇气和能力及自信、自立、自强的良好心理素质等。,（三）幼儿教育小学化危害,1、对幼儿身体发展有害：长时间集中注意力、大脑疲劳、神经系统伤害。导致近视、驼背、消化不良。2、对幼儿心理发展有害：智力跟不上、对学习产生厌倦、畏惧。3、对幼儿未来学习不利：重复学习降低求知欲、不动脑、不思考。,三、幼儿园教育活动的基本类型（一）按特征分类1.生活活动：培养幼儿良好行为习惯、社会性，进行个别教育。2.区域活动：又称为活动区（活动角）活动；自由游戏为特征。常见活动区：角色游戏区、积木区、音乐角、嬉水区、沙地区、科学区、语言角、美工区、故事角、图书区。3.教育活动：包括教学、节日庆祝、做操、劳动、参观、运动会、郊游等,（二）按教育内容分类1.分学科式教学活动：以学科为中心，知识系统化。2.分领域的教育活动：相对划分五大领域，内容相互渗透的综合教育活动3.综合主题式活动,3.综合主题式活动,概念：主要是指以某一主题为中心组织课程，打破学科或领域的界限，把学习内容融会成一种新的体系。特点：建立各学科之间的自然、有机的联系。,3.综合主题式活动,一般模式：（1）选择主题依据：兴趣点、教育价值及目标、教育内容、可提供的学习经验、可行性、与其他主题活动的关系。（2）设计主题活动流程：名称、选择理由、需要的时间；活动总目标；纲要；设计具体活动；检查或评价方案。比如：野炊,（三）按组织形式分类1.集体活动：最普遍、效率较高2.小组活动：调动幼儿积极性、学会遵守游戏规则3.个体活动：因材施教（小班）三种形式相互配合、合理交替、互相补充。,（四）按学习方式分类1.接受式学习：现成知识2.体验式学习：亲身介入实践3.探究式学习：自主发现、探究、解决问题（中大班）4.合作式学习：共同目标、小组合作（中大班）,其他形式的活动,1、亲子活动：3岁以下，亲子游戏。2、全园活动：主题、全园3、社会实践活动：参观动物园、为社区服务、救助小动物。,四、幼儿园教育活动与幼儿园课程,幼儿园课程：狭义上，教师专门组织的幼儿学习活动。广义上，幼儿园课程与幼儿园教育活动是两个同等的概念。包括学科课、游戏、日常生活等等。幼儿在园的一切活动都属于幼儿园课程的范畴。,练习,一、填空1、幼儿园教育活动是教师以多种形式_、_地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。2、教师是幼儿学习活动的_、_、_。,有目的,有计划,支持者,合作者,引导者,3、教育活动按特征可分为_、_、_。按教育内容可分为_、_、_活动。按领域可分为_、_、_、_、_五个领域。4、教师组织幼儿活动的形式，一般主要有_、_、_三种,生活活动,区域活动,教育活动,分学科式,综合主题式,分领域式,健康,语言,科学,社会,艺术,集体活动,小组活动,个体活动,5、教育活动按学习方式可分为_学习、_学习、_学习、_学习。,探究式,接受式,体验式,合作式,二、名词解释,1、幼儿园教育活动：2、幼儿园课程：,指教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。,广义上，与幼儿园教育活动概念相同。指幼儿在园的一切活动，包括学科课、游戏、日常生活等。,三、判断,1、幼儿园的教育活动就是教师专门组织的教育活动。（）2、幼儿在园的一切活动都属于幼儿园课程的范畴。（）,四、选择题,1、雨后天空出现了彩虹，教师不失时机地组织幼儿观看，体现了教育活动的（）特点A启蒙性B趣味性C动态性D灵活性（随机性）,D,2、建立合理的生活常规，培养幼儿生活自理、自立的良好的生活习惯属于（）A区域活动B生活活动C教育活动3、以下哪个不属于教育活动（）A集体教学B节日庆祝C角色游戏D参观、郊游,B,C,4、在教学组织形式上，我国幼儿园受传统教育模式的影响，采取的普遍形式是（）A小组活动B个体活动C集体活动5、一般来