马克思主义基本原理概论--绪论

马克思主义基本原理,理论教学时数：48;学分：3,一、什么是马克思主义二、马克思主义的产生和发展三、马克思主义科学性与革命性的统一四、努力学习和自觉运用马克思主义,马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学,绪论,教学要求,一、理解和把握“三个主题”二、读书笔记和课堂笔记（绪论+第1-3章）三、课外作业与社会实践报告,考核要求,总评成绩=平时成绩*30%+期末成绩*70%平时成绩=课堂考勤+课堂发言+读书笔记、课堂笔记,千年思想家,在人类社会刚刚走过的1000年中，思想大师群星璀璨。马克思逝世已100多年了，作为一个伟大的思想家产生如此广泛而巨大的影响，表明了以他名字命名的马克思主义具有无穷的思想魅力。马克思主义从产生到现在已经160多年了，随着历史的发展，日益深入人心，显示出巨大的生命力。它虽然诞生于19世纪，但没有停留于19世纪；它虽然产生于欧洲，却跨越欧洲影响了全世界。,德里达马克思的幽灵,“不能没有马克思，没有马克思，没有对马克思的记忆，没有马克思的遗产，也就没有将来；无论如何得有某个马克思，得有他的才华，至少得有他的某种精神。”,哈贝马斯,德国学者哈贝马斯在追补的革命一书中说：“东欧剧变和苏联的变化，并不意味着社会主义的失败。失败的只是苏联模式的社会主义，即官僚社会主义。21世纪的社会主义仍然有着广阔的前景”。,安东尼吉登斯,吉登斯尽管否认马克思关于社会主义将取代资本主义的理论，但却接受马克思对资本主义的分析，认为马克思对资本主义生产机制的分析依然是我们研究18世纪以来席卷世界大规模变革的核心，并且坚称“马克思的著作对于理解影响现代世界之塑造的那钟力量至关重要”。,要思考的问题,1、两种马克思主义：意识形态的马克思主义和学术的马克思主义,马克思主义是放之四海而皆准的终极真理吗？学术马克思主义的使命两种马克思主义之间的关系,2、马克思主义和马克思的主义,马克思主义与马克思本人的思想有多少个“马克思”与“回到马克思”马克思和恩格斯、考茨基、列宁,3、马克思主义的影响,社会主义和自由主义当代西方主要社会思潮与马克思主义当代主要社会科学与马克思主义,4、如何正确评价马克思和马克思主义,马克思和马克思主义在当代的反响神化和妖魔化肯定什么和反对什么,视频:马克思,马克思的故乡特里尔,马克思在特里尔的故居,马克思诞生地-德意志联邦共和国特利尔布吕肯大街10号,伦敦海格特公园的马克思墓,英国伊斯特勃恩海滨的岩崖一角：恩格斯的骨灰罐在这里投葬于海中,恩格斯巴门的诞生地,一、什么是马克思主义,马克思主义是无产阶级思想的科学体系。马克思主义留给我们的大量文献典籍，它涉及的众多学科门类所形成的知识海洋，不仅在马克思所处的时代，即使在今天，也当之无愧地称得上是博大精深。从不同的角度，我们可以对什么是马克思主义作出不同的回答。从它的创造者、继承者的认识成果讲，马克思主义是由马克思恩格斯创立的，而由其后各个时代、各个民族的马克思主义者不断丰富和发展的观点和学说的体系。,从它的阶级属性讲，马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论，是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说。从它的研究对象和主要内容讲，马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论，是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说，是关于资本主义发展和转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说。马克思主义是由一系列的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系，它是一个完整的整体。,视频资料:对共产党宣言基本思想的概括,点击图片启动视频,二、马克思主义的产生和发展：时代的发展与历史的推进,工业革命,工业革命,工业革命,资本原始积累,资本原始积累,资本原始积累,经济危机,经济危机,经济危机,老照片看图说历史,老照片看图说历史,三大工人运动,卡尔马克思1818年5月5日诞生于德国莱茵省南部特利尔市一个犹太族律师家庭。1835年秋在特利尔中学毕业后，先后在波恩大学和柏林大学法律系学习，参加青年黑格尔派活动，接受了黑格尔哲学。后接受费尔巴哈唯物主义哲学。1842年4月，马克思为莱茵报撰稿，同年10月任该报主编，著文抨击普鲁士专制政府，开始接触社会经济问题。1843年3月退出莱茵报编辑部，10月移居巴黎，参加工人运动，广泛研究历史、哲学、政治经济学和社会主义理论。在与卢格合办的德法年鉴上发表了论犹太人问题和黑格尔法哲学批判导言等文章，表明他开始从唯心主义向唯物主义、从革命民主主义向科学共产主义的转变。,1883年3月14日，马克思积劳成疾，躺在安乐椅上溘然长逝。3月17日，在海格特公墓举行的葬仪上，思格斯发表讲话，指出这位科学巨匠创立了唯物史观和剩余价值学说，使社会主义由空想变为科学。思格斯还指出他首先是一个革命家，参加推翻资本主义社会的现代无产阶级解放事业，是他毕生的使命。他的英名和事业将永垂不朽。,资本论第一卷的封面,具体点说，恩格斯1820年11月28日诞生于德国莱茵省巴门市的一个纺织厂主家庭。1837年9月，中学未毕业就被他的父亲送去学习经商。1838年7月至1841年3月，在不莱梅一家贸易公司实习经商，业余刻苦自学，著文批判德国的封建专制统治、宗教迷信和资本家的贪婪，表现了初步的革命民主主义思想，1841年9月至1842年10月，在柏林服兵役，旁听柏林大学的哲学讲座，参加青年黑格尔派的活动。期间，他先后发表了谢林论黑格尔、谢林和启示以及谢林基督教的哲学家等小册子，尖锐批判了宣扬天启哲学的唯心主义哲学家谢林，他还著文揭露以德皇威廉四世为代表的德国封建专制制度，成为一个坚定的革命民主主义者。1841年费尔巴哈的基督教的本质一书发表后，接受了费尔巴哈的唯物主义思想。,马克思和恩格斯的经典著作,马克思主义三大组成部分：,哲学：辩证唯物主义和历史唯物主义,经济学：代表作资本论,科学社会主义：指导无产阶级建党=革命的战略=策略和原则,马克思主义三大组成部分的功能,从内容看：哲学是世界观与方法，经济学是“主要内容”，科学社会主义是基本结论。从关系看：哲学是理论基础，经济学是科学论证，科学社会主义是革命旗帜，行动指南。从作用看：哲学教会认识世界及规律；经济学教会分析阶级，分清敌我友；科学社会主义是斗争的武器和方法。,创始人：康德（1724-1804）；集大成者：黑格尔（1770-1831）；最后代表：费尔巴哈（1804-1872）,奠基人：威廉配弟（1623-1687）；亚当斯密（1723-1790）；集大成者：大卫李嘉图（1772-1823）,格拉古=巴贝夫（1760-1797）；圣西门（1760-1825）；傅立叶（1772-1873）,法国的空想社会主义,英国古典政治经济学,德国古典哲学,直接理论来源,英法两国的空想社会主义,圣西门,傅立叶,欧文,马克思主义的创立,三、马克思主义科学性与革命性的统一,学习“马克思主义基本原理概论”课的目的,四、努力学习和自觉运用马克思主义,思考题,思考题,多项选择题,1.千年交替之际，马克思被评为“千年思想家”第一人，这个重大历史事件说明了（）A.马克思主义依然是我们时代的思想旗帜B.过去的千年属于马克思主义，新的千年仍将属于马克思主义C.马克思主义的科学洞察力和预见性深深吸引了全世界为正义事业而奋斗的人们D.马克思一生追求的人类理想社会的目标符合历史发展的趋势和广大人民群众的愿望、要求E.苏东剧变不是马克思主义的失败，失败的只是“苏联模式的社会主义”,2.什么是马克思主义，下列说法正确的是（）A.马克思主义是无产阶级思想的科学体系B.马克思主义是关于自然、社会和思维发展普遍规律的学说C.马克思主义是关于民主的、人道主义的学说D.马克思主义即马克思和恩格斯创立的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系E.马克思主义是关于无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论,3.作为一个完整的科学体系，马克思主义理论体系的三个主要组成部分是（）A.马克思主义政治学B.马克思主义政治经济学C.科学社会主义D.马克思主义哲学E.马克思主义历史学,4马克思主义是时代的产物，是指（）,A资本主义经济的发展为马克主义的产生提供了经济条件B马克思恩格斯兼有的“学者和革命家的品质”为马克思主义的产生提供了必要的客观条件C无产阶级的成长、壮大为马克思主义的产生提供了阶级基础D19世纪科学发展成果为马克思主义的创立奠定了科学基础E德国古典哲学、英国古典政治经济学和英法三大空想社会主义为马克思主义的创立提供了直接的思想来源,5.19世纪3040年代，标志着无产阶级作为独立政治力量登上历史舞台的“三大工人起义”是（）A.1848年欧洲革命B.1831年和1834年法国里昂工人工人起义C.1871年巴黎公社起义D.1838年在英国爆发的延续十余年的宪章运动E.1844年德国西里西亚纺织工人起义,6.马克思主义产生的直接理论渊源是（）A.德国古典哲学B.英国古典政治经济学C.法国英国的空想社会主义D.法国启蒙思想E.19世纪的社会科学研究成果,7.德国古典哲学的典型代表人物是（）A.康德B.黑格尔C.费尔巴哈D.笛卡尔E.谢林,8.空想社会主义的最杰出的代表人物是（）A.托马斯.莫尔B.昂利.圣西门C.沙尔.傅里叶D.诺埃尔.巴贝夫E.易波特.欧文,9.马克思恩格斯最主要的理论贡献是（）A.辩证法B.劳动价值论C.唯物史观D.剩余价值学说E.科学社会主义理论,10.坚持理论联系实际的学风，必须反对（）A教条主义B.形式主义C.实用主义D.本本主义E.经验主义,11.下列观点正确的是（）A.马克思主义的产生是人类思想史上的伟大变革B.马克思主义是哲学、政治经济学和社会主义学说的组合C.马克思主义在实践中产生，并在实践中不断丰富和发展D.实现共产主义是马克思主义最崇高的社会理想E.科学发展观是马克思主义中国化的最新理论成果,12.马克思主义的根本特性是（）A.科学性B.革命性C.实践性D.与时俱进E.阶级性,13学习马克思主义的目的和意义在