杜甫《登高》.ppt.ppt

登高,杜甫,授课人：李晓娟陕西省兴平南郊高级中学,学习目标：1.了解诗歌的创作背景。2.诵读诗歌，体会杜甫沉郁顿挫的诗歌风格。3.把握重点词语，分析景物意象，体味作者的感情和作品的深层意蕴。,杜甫温故知新,字（）后人称之为“（）”他的诗歌被称为“（）”“三吏”（）“三别”（）,子美,石壕吏潼关吏新安吏,新婚别垂老别无家别,诗圣,诗史,杜甫生平四个时期,1、读书游历时期（712-746）35岁以前，读书和壮游时期，代表作望岳。2、困守长安时期（746-755）35-44岁，代表作兵车行丽人行等，3、陷贼与为官时期（756-759）45-48岁，代表作春望月夜悲陈陶北征羌村和“三吏”、“三别”等。4、漂泊西南时期（759-770）49岁以后，代表作茅屋为秋风所破歌闻官军收河南河北等。,中国古代风俗，农历九月九日重阳节登高饮酒，可以长寿消灾。士大夫又有登高言志、赋诗抒怀之传说，所谓“君子登高必赋”。杜甫这首诗，其实综合了以上几层含义。,解诗题,借助诗题把握内容,登高,登高所见登高所感,解诗题,写作背景,这首诗写于大历二年（767年）秋，当时诗人住在夔州。这年的重阳节，杜甫约他的一个远亲吴郎饮酒，不想吴郎因事未来。杜甫感慨万端，独自登高，写下了这首即景伤怀的七律。夔州位于长江之滨，瞿塘峡口，以水急、风大、多猿著称。当时的杜甫，已经历了安史之乱、蜀内叛乱（剑南兵马使徐知道发动的叛乱），并相继失去了好友李白、高适和严武。时代的苦难，家道的艰辛，个人的多病和壮志未酬，再加上好友的辞世所有这些，像浓云似的压在他的心头，他是为了排遣郁闷而抱病登台的。,朗读诗歌，读准字音。,整体感知,这首诗给我的总体感受是什么？,凄楚、悲伤、孤独、沉郁,分析诗句,结合课下注释，理解诗歌内容。,风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回,急切的秋风，高远的天空，悲凉的猿啼在回鸣；江水澄碧,流沙雪白,鸟儿在小洲上飞来飞去。,急高哀清白飞,凄冷,空旷,凄厉,凄清,风-天-猿-渚-沙-鸟,首联：写了几种意象？渲染了怎样的氛围？,孤独,秋意悲凉境遇孤苦,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。,无边的旷野,风儿吹荡着落叶萧萧地坠下，不尽的长江啊,波涛滚滚奔流不息。,颔联：赏析写景的特点和意境,写山远望“无边落木萧萧”写水俯瞰“不尽长江滚滚”,秋风萧瑟败叶纷扬,滚滚涛声湍湍水势,生命之短暂,时间之永恒,苍凉雄浑沉郁悲壮,落木,万里悲秋常作客，百年多病独登台。,经常飘泊万里，作客他乡，更添悲秋情绪，晚年多灾多病，更何况今天又独自登临高台。,空间（万里）羁旅愁苦时间（百年）晚景凄凉,自身,艰难苦恨繁雪鬓，潦倒新停浊酒杯。,命运艰难，可恨鬓角又像著了繁霜，穷途潦倒心灰冷，因病戒酒不举杯。,国恨添霜鬓民族身病停浊饮,本诗的主旨：登高通过登高所见的秋日长江景色，倾诉了诗人常年漂泊、老病孤愁的复杂感情，表达了诗人忧国忧民、伤时叹己的情怀。,诗的艺术特色1、对偶工稳，音韵和谐。2、情景交融，意境开阔。3、沉郁顿挫，含蓄深沉。,“沉郁”是指其诗以精练的字句表现广阔的意境,进而反映深刻的社会现实和深沉苍凉的感情;“顿挫”是指其诗语言，韵律曲折有力，平仄，叠词等方法的独特运用使其诗音节铿锵，愤激难抑,写景,首联,仰望,云天秋风,俯视,江水渚洲,颔联,仰望,无边落叶,俯视,不尽江水,（扩大了视野）,抒情,颈联,悲秋作客,多病登台,尾联,苦恨霜鬓,新停酒杯,悲壮而不悲哀，激动而不消沉，阔大而不狭小。,朗诵全诗并试背,渚清沙白鸟飞回,风急天高猿啸哀,无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来,万里悲秋常作客,百年多病独登台,艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯,秋天万物凋零，霜风渐冷，草木肃杀，有一种悲凉的氛围，给人以苦寒之感，容易使人产生人生迟暮、功业难成的联想。杜甫的悲秋情怀，融入了羁旅的愁思，家国的忧伤，身世的感慨，显得更加沉郁厚重。,“秋”是古代诗人经常吟咏的意象之一，请结合登高和秋兴体会一下“秋”这一意象的内涵。,两诗的首联、颔联都极力描写秋景，营造了一个悲愁萧森的氛围，两首诗都有很浓的悲秋情结。世事艰辛，家愁国难，万里悲秋，老病孤舟，都化作千缕愁绪洋溢在字里行间，作千古一悲，千古一愁。,课堂小结,刘禹锡诗云“自古逢秋悲寂寥”，但杜甫的此诗，不但悲自然之秋，更是悲人生之秋