七年级上册语文说教材ppt课件

.,绘制知识树把握新教材,人教版语文七年级上册说教材赵可敏,.,三说,说课流程,.,七年级语文上册,说课流程,.,七年级语文上册,说课流程,.,本册教材的目标要求,情感态度价值观,过程与方法,知识与能力,识记生字新词；通过阅读与欣赏积累优美的词语、领会深刻的语句。提高对不同体裁文章的感知能力。关注综合性学习,锻炼口语交际及习作水平。,培养学生良好的阅读习惯，能选择合适的阅读方法抓住课文主要信息，概括内容要点，丰富自己的知识储备。,激发学生体味人生、关爱生命、培养科学精神、体验亲情等多种情感，培养艺术情操，为养成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。,.,学段目标七年级上,识字、写字,阅读,写作,口语交际,综合性学习,内容标准,规范书写提高速度,1.正确、流利的朗读2.默读，有一定速度3.理清思路，品味语言,1.合作探究2.搜集资料，自我展示,1.正确使用标点2.写出真情实感3.缩写、扩写、续写、改写,1.用语文明得体2.理解对方的说话的观点和意图,.,七年级语文上册,说课流程,.,编写特点,教材紧扣课标，体现时代特点，选文符合学生的身心发展特点，关注成长，关注人类、关注自然，富有文化内涵和时代气息。,内容呈现上注重学生的自主探究，强调读、写、感、悟。注重情感态度、知识能力之间的联系，致力于学生语文素养的整体提高。,教材选文文质兼美、关注不同文体的编排，知识衔接紧密，注重情境化、生活化、综合化及与其它学科的联系整合。,人教版语文七年级上册教材编写特点,.,单元课文,课外古诗词背诵,名著导读,附录,综合性学习写作口语交际,阅读,繁星春水伊索寓言,把握文意、理清思路体验情感、揣摩语言筛选信息、质疑问难发表见解、作出评价,欣赏硬笔行楷字,内容结构,六次写作六次口语交际,.,编排特点阅读,紧密相连循序渐进,人与自然,人与自我,人与社会,第四单元科学世界,第二单元理想信念,第三单元自然美景,第一单元生命体验,第五单元家庭亲情,第六单元想象世界,递进,从感性到理性,体味人生，关爱生命掌握朗读的基本技巧,体验人生，树立理想进一步巩固朗读技巧,.,人生生命体验,家庭亲情,单元知识树,在山的那边,春,夏感,济南的冬天,秋天,古代诗歌四首,人生寓言,山市,绿色蝈蝈,化石吟,看云识天气,月亮上的足迹,皇帝的新装,理想,短文两篇,我的信念,论语十则,生命的意义,羚羊木雕,寓言四则,盲孩子和他的影子,郭沫若诗两首,女娲造人,散步,世说新语两则,散文诗两首,风筝,幻想世界,人生理性信念,自然自然美景,自然科学世界,走一步，再走一步,短文两篇,童趣,现代文阅读,第一阶段七上下,第二阶段八上,第三阶段九上下,记叙文,说明文,关系：相互衔接简繁浅深易难,写人叙事的一般阅读能力,在写人叙事基础上增加了说明文,议论文,拓展议论文、戏剧，增小说篇目结合文学作品和议论文的文体语体的特点，培养欣赏文学作品和阅读议论文的能力。,阅读散文、浅易文言文的能力，贯穿全书始终,戏剧,教材纵向整合,七年级语文上册,说课流程,.,在教学中努力体现语文的实践性和综合性,重视情感态度价值观的正确导向,正确处理基本素养与创新能力的关系,遵循学生身心发展规律和学习语文规律，选择教学策略,教学建议,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,教学建议,.,多角度多方法,识字、写字,阅读,写作,口语交际,综合性学习,评价建议,正确拼写认读理解运用,诵读评价速读方法了解古诗文大意,行文前的分析提纲行文后的互评落实,参与意识情感态度,成果展示合作评议,评价建议,附录诗名著导读,以读促背以背促读以背促写