8和9的认识教案1_第1页
8和9的认识教案1_第2页
8和9的认识教案1_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

精品文档一年级数学8和9的认识（第一课时）教案徐焕华 黄少敏 陈婉华教学目标：1、会认、读、写、数8和92、让学生在实际情境中数数量是8、9的物体，体会8和9的基数含义。3、了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较0-9各数的大小，知道8和9的序数含义。教学重难点：1、联系生活实际，体会“8、9”的含义及书写。2、了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较0-9各数的大小，知道8和9的序数含义教具准备：课件、小棒和数字卡片、直尺、彩笔学具准备圆教学过程：一、 生活中的数，导入8和9的认识1、 看图片，认识生活长出现中的数字2、 学生说一说，他们常接触的生活中的数字二、 新授知识，认识8和91、 创设情景，认识8和9（会数）老师：同学们，你们看！今天老师带领很多小朋友来到花园学习如何爱护大自然。请你认真观察一下，你都看到了什么？学生：有9个人，8棵树、8朵花、9只蝴蝶.2、 摆一摆，感知数的组成老师：请你用圆形摆一摆，和花的数量同样多。（8个） 再加上一个圆形，一共有几个圆形？（9个） 请看老师的计数器，7颗珠子再加上一颗珠子是多少颗珠子？8颗珠子再加上1颗珠子是多少颗珠子？3、 观察尺子，学习8和9的位置（1） 请观察尺子，尺子的起点是哪个数字？（0）（2） 尺子上面7后面的一个数是什么？（8）8后面的一个数是什么？（3） 全班一起数数：顺着从0到9，倒着从9到04、 比一比、感知数的大小（1） 请坐在左边的同学摆7个圆形，右边的同学摆8个圆形，比一比，谁摆的比较多？（2） 请坐在左边的同学摆8个圆形，右边的同学摆9个圆形，比一比，谁摆的比较多？（3） 完成课本P54 比大小练习，填“”5、 认识并区分8和9的基数和序数（1） 完成课本P54 蝴蝶图，涂一涂（2） 通过为蝴蝶涂颜色，感知序数与基数6、 书写8和9（1） 老师示范书写8和9的笔画（2） 学生上讲台示范书写8和9（3） 学生在课本P54练习8和9的书写三、 学习8和9的分解与组成1、8的分解与组成（1）同桌合作，将8个圆形分成两堆，讨论有多少种分法（2）小组汇报各种分法，全班学习8的分解与组成（板书）2、9的分解与组成（1）请同学上讲台将9个积木分成两堆，实践有多少种分法（2）全班学习齐读9的分解与组成（板书）（3）完成课本9的分解填空3、8和9的分解与组成练习（课本P55做一做）四、 巩固练习完成课本P591、2，P603、4、5五、 全课
人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论