普通话概述ppt课件

普通话概述,主讲：周凡,一、导入,观看MV中国话,二、我来试一试,扁担宽板凳长扁担想绑在板凳上板凳不让扁担绑在板凳上扁担偏要绑在板凳上板凳偏偏不让扁担绑在那板凳上到底扁担宽还是板凳长哥哥弟弟坡前坐坡上卧着一只鹅坡下流着一条河哥哥说宽宽的河弟弟说白白的鹅鹅要过河河要渡鹅不知是那鹅过河还是河渡鹅,三、普通话,1、定义普通话是以北京语音为标准，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。2、与方言的关系所谓方言，即是同一种语言在时间和空间的共同作用下所形成的地域变体。3、语言与方言的区别A、能否交流、通话是区别语言与方言的一项重要标准。B、看其有没有共同承认的标准语及其书面形式。,四、汉语七大方言区,A、官话方言代表方言：北京话B、吴方言（吴语）代表方言：上海话、苏州话C、湘方言（湘语）代表方言：长沙话、邵阳话D、赣方言（赣语）代表方言：南昌话E、客家方言（客家话）代表方言：梅县话F、粤方言（粤语）代表方言：广州话G、闽方言（闽语）代表方言：福州话、厦门话,六、普通话水平测试,1、含义2、测试对象和达标要求3、测试内容4、测试形式5、试题结构以及评分标准6、常见语音错误和语音缺陷的认定7、测试样卷,1、什么是普通话水平测试,普通话水平测试（简称PSC）,是在国家颁布的大纲规定的范围内，对应试人掌握普通话规范程度和运用普通话能力的评价。普通话水平测试是中华人民共和国国家级考试。,2、普通话水平测试对象和达标要求(P3),1994年10月国家语言文字工作委员会、国家教育委员会（现为教育部）、广播电影电视部（现为广播电视电影总局）发布关于开展普通话水平测试的决定。以此为标志，普通话水平测试成为推广普通话工作逐步走向科学化、规范化、制度化的里程碑。,第十八条下列人员的普通话水平应当分别按照国家规定达到相应的等级标准：（三）大中专学生毕业时的普通话应当达到三级甲等以上水平，其中师范类中文专业学生毕业时的普通话应当达到二级甲等以上水平。1、影视表演（包括广播剧、话剧表演）和播音、主持专业的学生，其普通话水平应达到一级乙等（92分以上）。2、师范类非中文专业学生和非师范类与口语表达有关专业的学生（如英语、音乐、新闻、文秘、法律、管理、导游、商业、信息、通信、外贸、财经、医学、餐饮服务等专业），毕业时其普通话水平应达到二级乙等（80分）以上。3、非师范类其他专业和学科的学生，其普通话水平应达三级甲等（70分）以上。,3、湖南省普通话水平测试的内容,湖南省普通话水平测试试卷包括4个试题项目，满分为100分。（一）读单音节字词（10分）（二）读多音节词语（20分）（三）朗读短文（30分）（四）命题说话（40分）,（1）读单音节字词,朗读100个音节，满分10分。主要考核：应试人在单字的声母、韵母、声调（合起来所构成音节）等方面的发音标准程度。,普通话水平测试的内容构成第一部分：读单音节字100个（10分）母慌庙拱洋某庄检辣核（核桃）刷拐娟匿掐姨祛喂驹哄（哄骗）赃耐褥朗素锌粗司稳没（没有）揪年财刁再沤侃搜峡抹（抹杀）磕懂羹墩颓傲油缺律鸟（鸟儿）盔痴贼多陲倭褶天绝喷（喷射）类榛让帆雄抨列坯磅（磅秤）写（写作）傧讯穿罩柒飞软灵奔（奔走）转（转变）拍艇窗风严掷杀荫勾（勾结）并（合并）货枪词鞍脑烂射碗号（号称）盛（茂盛）,（2）读双（多）音节词语,朗读100个音节，满分20分。主要考核应试人在词语的声母、韵母、声调尤其是语流音变如变调、轻声、儿化等方面的发音标准程度。,第二部分：读双音节词50个（20分）恰好模仿嗓门儿皮肤这些（书读音）效率花蕊血债时而缺少安心状况反问拼凑群岛一下儿不用没错纸捻衬衫搅扰运转伺候亲爱酒吧苍穹人缘儿疼痛烟嘴儿青蛙拐弯赤露关系柔顺总得落成跨栏胳膊快乐孙女娘娘答卷柴油津贴碰见洒脱增加明星网球数字,（3）朗读短文,朗读一段400个字节的文章（全文或部分），满分30分。主要考核：应试人声、韵、调的读音和轻声、儿化、连读音变的读音，以及朗读的语调、语速和自然流畅程度等。朗读有规定的作品范围，共60篇。测试时先从中任意抽取两个作品代码，然后选择其中一个，该代码所对应的作品即为应试人员所要朗读的。,（4）命题说话,主要考核：测试应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平（通常说3分钟），重点测查语音标准程度，词汇、语法规范和自然流畅程度等。满分40分。测试时先从30个给定的说话题目中任意抽取两个话题，然后选择其中一个作为测试说话题目。,4、普通话水平测试的形式,（1）测试形式普通话水平测试的形式为口试。（2）应试基本状况机试,普测详程,经报名核准后，应试者应在规定的日期，凭本人的准考证和身份证，进入指定的考场，并按指定试卷上的内容进行测试。总时间在15分钟左右。,5、普通话水平测试的等级确定,普通话水平测试共分三级六等。“三级”分别是一级、二级、三级；“六等”指“三级”内部各分甲、乙两等。,一级普通话水平是标准的普通话；二级是比较标准的普通话；三级是一般水平的普通话，能够交流，偶有听不懂的情形。在实际工作中，有关部门根据不同职业、需要，提出了不同的要求：播音员、主持人应达到一级标准；教师应达到二级标准；国家公务人员应达到三级标准。,6、普通话水平测试的等级确定,一级甲等：97得分100一级乙等：92得分97二级甲等：87得分92二级乙等：80得分87三级甲等：70得分80三级乙等：60得分70应试人成绩低于60分者“不入等级”。,语音概说,一、定义,人的发音器官发出的。语音(三要素)能表达一定的意义的.1、发音体声带2、发音方法摩擦、爆破等3、共鸣器口腔、鼻腔,二、性质,（一）生理性质发音器官1、肺和气管原动力肺和气管是人类重要的呼吸器官，通过呼出和吸入气流为发音提供原动力。气管和支气管是气流经过的通道，起着输送气流的作用。人类发出的声音一般是通过呼出气流完成的，也有极少数的语言中有吸气音，通过吸入气流发音，汉语中没有吸气音。,2、喉头和声带发音体,喉头是由甲状软骨、环状软骨和两块杓状软骨组成，呈圆筒形，下接气管，上通咽喉。声带是两片富有弹性的薄膜，长约1317毫米，前后两端黏附在软骨上，中间的通路叫声门。,由于肌肉和软骨的活动，声带可以放松或拉紧，声门可以打开或闭拢。声带在气流通过时，既可以开，也可以闭；既可以振动，也可以不振动。人们通可以通过调节声带的松紧，来发出清浊不同、高低有异的声音。,3、口腔和鼻腔共鸣器,口腔、鼻腔和咽腔是与声带和喉头相关联的相对封闭的空间，具有共鸣器的作用。发音的时候气流从肺部呼出，进入咽腔、口腔和鼻腔，形成共鸣，然后经由口腔或鼻腔逸出，所以口腔、鼻腔和咽腔不但是气流通道，还是共鸣器。,主动发音器官和被动发音器官,发音器官可以分成主动发音器官和被动发音器官两种。主动发音器官：能够活动的发音器官，包括声带、唇、舌、软腭和小舌。被动发音器官：不能活动的发音器官，包括齿、齿龈和硬腭。,（二）物理性质发音原理,1、音高频率指声音的高低，它取决于发音体振动的快慢。振动得快，音高就越高，反之音高就低。2、音强振幅指声音的强弱，取决于发音体发音时振幅的大小。振幅越大，声音就越强，反之声音就越低。,3、音长时间指声音的长短，由发音时物体振动持续时间的长短所决定。发音体振动时间长，音长就长，否则就短。4、音色特色也叫音质，指声音的本质特征，是一个音与其他音互相区别的最根本的特征。音色取决于发音时的音波形式，音波形式不同，音质就不同，而音波形式取决于以下三个方面：发音体、发音方法和共鸣器形状。,（三）社会属性本质属性。,1、语音都有意义。作为有声语言外部形式的语音都含有一定的意义，是意义的载体，这就决定了语音具有社会属性。2、音义关系的建立。音与义的结合是由社会所决定的。3、音义关系的改变。音义关系的改变是随着语言系统功能和社会应用的需求二者相互作用的结果。,三、基本概念,元音1、音素阻不阻、振不振、响不响辅音音素是按照音质的不同划分出的最小的语音单位。它与音高、音长和音强都没有关系。音素是最小的语音单位，不能再加以分析。,2、音节声母韵母字声调3、对应规律：一般是一一对应（儿化音除外）,四、语音系统,（一）声母1、定义：处于音节开头的辅音叫做声母。2、数量：22（21个辅音声母+1个零声母）3、辅音声母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcs4、零声母：有的音节不以辅音开头，即没有声母，习惯上叫零声母。,朗读声母诗1、子夜久难明，喜报东方亮。ziyejiunanmingxibaodongfangliang此日笙歌颂太平,众口齐欢唱。cirishenggesongtaipingzhongkouqihuanchang2、春日起每早，采桑惊啼鸟。chunriqimeizaocaisangjingtiniao风过扑鼻香,花开落，知多少。fengguopubixianghuakailuozhiduoshao,练习,(二）韵母1、定义：音节中声母后面的部分。2、数量；393、特点：A复合元音多Bn和ng严格区别,朗读韵母诗1、床前明月光，疑是地上霜。chuangqianmingyueguangyishidishangshuang举头望明月，低头思故乡。jutouwangmingyueditousiguxiang2、更深月色半人家，gengshenyuesebanrenjia北斗阑干南斗斜。beidoulangannandouxie,练习,五、普通话音系,多少年我们苦练英文发音和文法这几年换他们卷着舌头学平上去入的变化平平仄仄平平仄阴平：念高平调。如：飞妈书家拼阳平：念高升调。如：迟盒神床迪上声：念低降升曲折调。如：马可果表使去声：念高降调。如：电最进亚共,标注声调1、千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。2、云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。,练习,给下列句子标注拼音。1、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。2、行为是一面镜子，在它面前，每一个人都显露出各自的真实面貌。3、尊严就是最能使人高尚起来、使他的活动和他的一切努力具有崇高品质的东西，就是使他无可非议，受到众人钦佩并高出于众人之上的东西。4、音乐应该同其他学科一样成为学校教育的重要组成部分，因为音乐能够培养学生的情感、想象力和个性。,练习,发声技能训练,呼吸控制1.吸气练习2.呼气练习口腔控制唇舌练习共鸣控制,吸气练习,“气乃音之帅”、“气动则声发”，呼吸是发声的动力，气与声的关系，犹如电力和机器的关系一样。有气才有艺，口语表达中的亮度、力度、清晰度，以及音色的甜润、优美、持久等，都主要取决于气息的控制和呼吸的方式。科学地进行气息控制和呼吸，是进行发声技能训练的重要环节。,心理状态：要精神良好，保护一种积极的心里状态“兴奋从容两肋力，不觉吸气气自来”。身体状态：有坐势和站势两种。坐势，要坐在椅面前部。为避免躯干弯曲，力量松懈，不要“坐满臀”，站势，站成“丁字步”，双脚一虚一实，一支点。基本要领是：1、扩展两肋2、吸气要深3、小腹内收。,吸气练习：训练方法,1、坐在椅子前沿，上身略向前倾，沿着后背将气缓缓吸入体内，容易获得两肋打开的实际感觉。2、闻花香。远处飘来一阵花香，闻一闻是什么花的味呢？此时，深吸气。用这种方法自然体会降膈和开肋。3、举起重物。在抬起重物时总要深吸一口气，憋住一股劲儿。此时，腰部、腹部的感觉和胸腹联合呼吸时吸气最后一刻的感觉相近，气息自然下沉，腹肌收缩，腰带周围也有明显的胀满的感觉。,呼气练习,1、稳定地呼。呼气时要将体内的气流拉住，均匀、平稳地呼出，并能根据感情的变化，自如地变换呼气状态。2、呼气时，要有控制。要控制住腹肌向丹田收缩的力量，这样呼气就能持久。3、要有变化。随着所表达的内容和感情的变化，调节呼气的强弱、快慢。,呼气训练：训练方法,1）缓慢持续地发出“si”的声音。2）均匀、缓慢地吹，去掉桌面上的尘土。3）经每秒一个的速度数数儿，1、2、3不断重复这几个练习，以延长呼气时间，力求达到呼出一口气可以持续30秒的标准。声音要规整、圆润，不感到挤压、枯竭。,二、口腔控制,口腔的作用表现在字、声两个方面，控制得当，相得益彰，以字带声是处理字、声关系的总原则，脱离了吐字要求，声音再美也没有意义。1准确规范。2清晰集中。3.圆润饱满。流畅自如。,唇舌练习,唇舌灵活是语音流畅、自如的前提，这方面达不到一定标准，就会出现“吃字”（音节部分或全部含混不清）、滚字（音节间“粘连”）、走音现象和语言的僵滞。可以通过绕口令和口部操来提高唇舌的灵活程度。比较实用而又容易掌握的口部操主要有以下几节：,（1）唇的练习第一节喷双唇紧闭，阻住气流