微课程教学设计(黎加厚教授)ppt课件

.,黎加厚上海师范大学,2020年5月3日,微课程教学设计,.,翻转课堂,可汗学院,杜郎口中学,洋思中学,新绛中学,聚奎中学,生本教育,“翻转课堂”的启迪,变革,夸美纽斯以来的传统课堂结构以教师为中心的传统教育理念班级集体教学的传统教学流程,不是视频取代教师和课堂不是三分屏和人头像课件不是精品课程建设的思路改变了计算机辅助教学方式颠覆了多媒体课堂教学模式,“翻转课堂”的启迪（续）,变革,技术支持下让所有学习者都能得到适合的个性化教育,.,5,先学后教自主学习,.,课堂教学结构性变革,.,7,教学结构的变化,新课导入,知识讲解,布置作业,课外练习,传统课堂：先教后练,.,8,新课导入,知识讲解,布置作业,课外练习,课堂教学结构变革：先学后教,预习指导,知识预习,布置预习,研讨练习辅导,前部分课,后部分课,.,9,新课导入,知识讲解,布置作业,课外练习,课堂教学结构变革：先学后教,预习指导,知识预习,布置预习,研讨练习辅导,前部分课,后部分课,.,10,ABBBAABABBBAAAAAAAAABBBBB,.,11,微课程设计,21世纪教师技能,.,1980年代,1990年后,2000年后,2012年后,微课程设计和课堂教学结构变革教师教育技术技能的第四次大规模培训,.,教师如何设计微课程,.,什么是“微课程”MicroCourse,“微课程”是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。,.,微课程的脑科学原则,.,注意力集中的时间10分钟,.,注意力10分钟法则,课堂教学时间（分）,注意力,.,微课程设计,.,如何自己制作微课程？,开展课程改革实验的学校和教师,.,微课程设计步骤,.,制作微课程步骤(1),选取教学内容注意微课程控制在10分钟之内,.,选取教学内容1、分析学生学习需求2、选取学生必须要老师讲解的内容3、确定学生需要微课程自学的内容4、整理微课程内容清单,.,进行教学设计让学生能够充满趣味地进行学习,制作微课程步骤(2),.,微课程制作如PPT、手写板课程等，清楚明了地教学,制作微课程步骤(3),.,学科特色,.,微课程的系统工程1、教师培训,掌握微课程设计方法2、整理年级微课程清单3、分工协作制作微课程4、充分利用已有教学资源5、学校统筹，整体设计6、更多学校形成微课程资源联盟,.,制作微课程的不同方法,数学教师,信息技术教师,杠杆,闵行,.,使用PPT制作微课程,手写功能录音录像放大自动播放,.,使用手机录制微课程,深圳福田区景龙小学,.,深圳福田区景龙小学,.,31,使用手机录制微课程举例,数学,物理,语文,.,实物,动画,动作,工具,制作微课程技巧举例,.,制作微课程技巧举例(续),工具,乘法启迪,纸片,.,34,各地教师设计的微课程,.,35,微课程的发展,课前预习德育教育教师制作学生制作苹果iBookAuthor制作,.,中国教育技术协会年会2013年微课程设计全国比赛,.,微课程的评价1.聚焦简要清晰4.技术5.创新,中国教育技术协会2013年微课程比赛评比标准，2013.10.,.,作业,1、小组设计微课程确定微课程内容制作微课程自选任意一种制作方法鼓励创造适合学生的新方法2、准备明天上午展示微课程,.,会务组通知今晚19:30在一楼会议室举行教学中应用iPad沙龙欢迎有兴趣的老师参加,黎加厚上海师范大学上海市桂林路10