幼儿园古弄大班社会教案(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园古弄大班社会教案(四篇)目录：幼儿园古弄大班社会教案一幼儿园可爱的树叶大班教案教案二幼儿园合拢放开托班音乐教案三幼儿园听声音小班社会领域教案四- 1 -幼儿园古弄大班社会教案一大班综合活动：古弄目标：1了解家乡最有特色地几条弄，萌发爱家乡的情感2引导幼儿用身体搭建古弄，培养幼儿的创造力及合作精神3用游戏等形式加深幼儿对家乡的建设准备：西塘古弄的录像过程：一、了解古镇最有名最有特色的弄1、观看录像（我们的西塘因为桥多、弄多、廊棚多而出名，所以许多游客都来我们西塘旅游。今天老师请你们看看我们西塘最有名的几条弄堂，看的时候静静的，不要出声，看有哪些有名的弄，待会儿老师请你们告诉我的哦。）2、请幼儿用连贯语言讲述看到的弄。（刚才我们看到了哪些弄啊？请小朋友来告诉我。重点：石皮弄-最窄 暗弄-有屋顶，便于邻居串门 、四贤祠弄-最长的弄 、计家弄、苏家弄、唐家弄-弄堂中住着一户大户人家，以这户人家的姓氏来命名的）3、教师小结刚刚我们看到的这些弄是我们西塘最有名最有特色的弄，是我们的（祖先）爸爸的爷爷，爷爷的爷爷保留下来的很老很老的弄，所以我们叫它古弄。二.学儿歌古弄小朋友我们一起把西塘最有名的，最有特色的古弄编成一首儿歌吧。1、老师一起念儿歌。2、附儿歌：古弄走走走古弄，古弄古弄像迷宫，古弄长古弄短，古弄宽古弄窄，古弄暗古弄多，走完古弄回头数，数也数不清。三、用人体搭建弄（老师请小朋友用我们的身体来搭建有名的有特色的弄堂好吗？我们先来搭一条石皮弄，你们动动脑筋看怎么样搭？）四、游戏：走古弄1、我们一起来做一个走古弄的游戏吧2、介绍游戏规则（教师发出口令“石皮弄”，幼儿迅速用人体搭建相应的弄，搭完古弄后，幼儿边念儿歌，排头的幼儿一个跟着一个走到弄尾挨着幼儿站好，这样鱼贯式走古弄，用同样方法走四贤祠弄、暗弄，游戏几遍结束。）3 / 12幼儿园可爱的树叶大班教案教案二一、教学目的： 1 、引导学生观察树叶，了解树叶的形状和特征。 2 、让学生联系自己的生活感受，利用树叶拼贴出有趣的画面，掌握树叶贴画的基本方法。从而培养学生发现生活中美的能力和表现能力。 二、教学重点与难点： 掌握树叶贴画方法。指导学生根据树叶的形状和颜色（稍加剪裁）组合成有趣的画 面。 三、教学准备： 搜集大小不一、形状和颜色各异的树叶若干，剪刀、乳胶各一、彩纸、范作、课件等。 作业要求：以树叶为材料，通过剪裁拼贴，制作一幅有趣的画。 四、教学过程： （）启发谈话，导入新课。1、老师做自我介绍 2 、启发谈话 师；小朋友，大家知道现在是什么季节吗？你们喜欢不喜欢秋天呀？老师也非常喜欢秋天。因为秋天到了，树上的叶子变得更美了，绿的、黄的、红的，色彩真丰富。我们要是将它们搜集起来，拼拼、剪剪、贴贴，还能组成一幅幅美丽有趣的图画呢！好，下面，请大家把眼睛蒙起来，可千万不能偷看，猜猜老师现在用手在干什么？（这时，我用实物投影仪出示范作）好，现在大家把手拿开，看看这是什么？ 3 、导入新课原来，老师手里拿着一幅非常有趣的树叶贴画，你们喜欢吗？再看看这幅画是用什么做成的？对了，这就是用树叶贴成的画，这样贴出来的画叫树叶贴画。你们想不想也来学做几幅有趣的树叶贴画？好，今天，我们就来学习一个新本领： 做树叶贴画 （二）、指导点拔、由扶到放 1 、 学生尝试练习 你能拭着摆一摆，试着拼出图象吗？好，请小朋友来摆一摆、试一试。 2 、学生评议，指出优缺点。 3 、教师拼摆、变化，学生比较。你觉得哪个形象较可爱，为什么？ 4 、欣赏分析。 a 、出示范图欣赏，激发兴趣，分析树叶特点。： 树叶贴画是利用树叶的什么来制作贴画的。 观察树叶，分析树叶特点。 b 、想想，说说，谈谈；（ a ）课本中三幅图的内容分别是什么？（ b ）每幅图分别选用的是哪些形状、颜色的叶子？哪些地方用的是原型叶，哪些地方是稍加剪裁后拼贴的？（ c ）还可表现些什么？ （三）制作过程（演示） 1 、演示 （ 1 ）想一想；启发联想，以叶思物，确定表现内容。 （ 2 ）选一选；以物想叶，选材并可根据需要适当剪裁。 （ 3 ）拼一拼；并用它们分别拼摆成形象，也可适当剪裁。 （ 4 ）贴一贴；师生合作，完成作品。 2 、小结。老师把这四个步骤编成了一首顺口溜（以课件出示），请大家跟着念一下： 先看叶形想一想，然后把叶选一选，再来动手拼一拼，拼好之后贴一贴，小小叶儿变成画。（四）学生制作练习。让学生根据自己准备的树叶的形状、颜色特点，按总结的方法，选选、拼拼、剪剪、贴贴，制作一幅图画，看谁制作得好。（教师巡视指导，及时纠正普遍存在的问题。）（五）课堂小结。 1 、展评添趣。（收集部分好作品，排列于黑板上，举行小小的工艺品展览会，让小作者向大家介绍自己的作品。）2 、总结延伸。小朋友，今天我们学会了一个什么本领？对了，我们学会了通过想一想，选一选，拼一拼，贴一贴的方法来画有趣的树叶贴画。大家觉得它们漂亮吗？其实，美就在我们身边。生活中有许许多多像树叶一样的自然材料，如布头、瓜子壳、沙石等，只要我们能像今天一样多观察，多动脑、多动手，将它们拼拼、剪剪、摆摆、贴贴，就一定能制作出好的形象，把“美”留住。小朋友们能做到吗？ 3 、整理用品、用具。五、活动延伸 提醒孩子在平时的生活中观察树叶，提示孩子可以自己做装饰画！6 / 12幼儿园合拢放开托班音乐教案三活动目标：1. 使幼儿心情愉快地进行游戏。2. 运用动物玩具让幼儿有兴趣地跟老师唱唱跳跳。活动准备：布绒玩具若干、音乐带活动过程：一运用游戏引起兴趣。游戏一师：小朋友，今天我们来了一个小客人，它是从大森林里来的，它说要和我们一起做游戏，让我们来看看是谁？（黑板翻过来，出示挂在黑板上的猩猩）幼：大猩猩！猩（教师模仿动物口气）：小朋友你们好啊！（大猩猩好！）猩：我来和小朋友做一个游戏好吗？（好啊！）猩：我们来做个藏五官的游戏，现在，你们跟着我一起来做：小手小手拍拍，我的眼睛藏起来！师：小朋友们好聪明啊！我们再来藏什么呢?(根据幼儿提议进行游戏，藏五官)猩：这回啊，我来看看小朋友们聪明不聪明，我请小朋友来指出我的五官。（请个别幼儿来指猩猩的五官）游戏二师：我们再来做个游戏，看看哪个小朋友反应最快。跟老师一起做：合拢！放开！（反复几次，速度根据幼儿反应能力加快）游戏三猩：森林里有好多山，让我们一起来爬山吧！示范：爬呀爬呀爬到头顶上!（用五官代替头顶）二歌表演：合拢放开第一遍师：嘘！听！有人在敲门！谁啊？（慢慢从黑板后拿出玩具猪）师：小朋友看看这是谁来了？（小猪！）猪：小朋友们好！我路过这里看见这里很热闹，于是想来看看。你们在干吗啊？（做游戏！）猪：我能和你们一起玩吗？（能！） 师：小猪和大猩猩都来做客了，我们唱一首好听的歌给他们听好吗？（好的！）猪：好啊好啊！那我们先跟老师一起唱一遍吧！（放音乐，教师示范）第二遍猪：你们唱得真好听，我能请我的好朋友一起来听吗？（出示玩具熊）熊：听我的好朋友小猪说你们唱歌很好听的，能唱给我听吗？（能！）熊：可是我的耳朵不大好，你们能唱得声音稍微响一点吗？（能！）猪：对了，XX小朋友小手没有跟老师一起动起来，这次跟老师一起唱一起动好吗？（好！）（放音乐唱第二遍）第三遍熊：哦，天哪，你们的声音太响了，一点都不好听。你们能不能给我听好听一点的声音啊？（能！）猪：你们有好听的声音吗？（有）熊：今天又没有把好听的声音带来啊？（带来了）师：我们小朋友的声音很好听的，不信你们再听听。（放音乐第三遍）三音乐游戏找小猫（咚咚咚）师：咦，又是谁来了啊？（出示玩具猫妈妈）师：哦，是猫妈妈啊。猫：小朋友们好！（猫妈妈好！）猫：我的小宝宝可调皮了，今天她跟我玩捉迷藏，可是她藏得很好，我这会儿都找不到她了，急死我了，你们能帮我一起找吗？（好!）师：猫妈妈别着急，我们一起帮你找小猫！（放音乐做游戏）四律动开汽车出教室猩：今天我们玩得真高兴啊，我也请你们去我家玩好吗？（好）猩：不过我家很远，要开汽车去的，你们会开汽车吗？（会）猩：那让我们一起开上小汽车去森林玩吧！（放音乐开汽车）幼儿做开汽车的动作，跟着音乐一起坐在椅子上做一遍。起立后在教室里自由走动做一遍。师：让我们一起开到大森林里去吧！边“开小汽车”遍出教室。9 / 12幼儿园听声音小班社会领域教案四关键词：幼儿园,小班,学习活动,听声音 教材分析：小班幼儿常常喜欢摆弄自己的小手、小脚。拍一拍、踏一踏、跳一跳，这些简单而有规律的身体动作都会发出声音，给幼儿带来惊喜和好奇。本次活动以身体发出的声音为切入点，引导幼儿积极主动地去探究、发现各种声音，感知游戏活动中声音带来的乐趣，激发幼儿参与活动的兴趣，帮助幼儿建构经验。活动名称：听声音 小班 社会领域活动目标;1发现、倾听各种声音。2养成良好的倾听习惯，能比较、区别声音的大小。3能用简单的语言表达自己的发现。活动准备：幸福拍手歌的歌曲；大雨小雨的声音，脚步声;活动过程；一、拍拍、听听1教师引导幼儿反复用不同的力气拍手，感知拍手时声音的大小。师：孩子们，伸出小手，拍拍手。用力拍拍手，轻轻拍拍手。让幼儿知道；我用的力气大，拍手的声音大；我用的力气小，拍手的声音小。2欣赏课件，感知大雨的声音与小雨的声音，发现其不同。师：下雨啦!听听大雨和小雨的声音有什么不同?学会说：大雨的声音大，小雨的声音小。3让幼儿用力拍手表示大雨声，轻轻拍手表示小雨声。4幼儿在教师的带领下玩“大雨与小雨”的拍手游戏。二、小脚发出的声音1听播放的声音。说一说小脚发出的声音。2小脚发出的走路的声音、跑步的声音、双脚跳的声音，都一样吗?(让幼儿感知不同的运动方式，小脚发出的声音不一样。)3幼儿自由探索小脚发出的声音。4幼儿演示自己的发现。学会说：走路有声音、跑步有声音、双脚跳有声音5游戏：老师走路和宝宝走路。体验两种脚步声的不同。老师走路声音大，宝宝走路声音小。三、倾听声音1小手拍一拍、小脚动一动都会发出声音，听一听这是从身体哪个部位发出的声音。(说话声、唱歌声)2听一听每个小朋友的笑声一样吗?(仔细辨听每个幼儿的笑声。)说说哪里不一样?3听听这是什么声音?(咳嗽声)什么时候会咳嗽?身体里发出的声音有时候也是一种信号，听到咳嗽声，爸爸妈妈就知道宝宝不舒服了。附故事：星期天，爸爸带着宝宝在公园玩，爸爸走在前面“嗵嗵”，宝宝走在后面“踢踏”。宝宝玩得可高兴呢，他还“啦啦啦，啦啦啦”唱起了歌。啦啦，啦啦啦”唱起了歌。忽然，天上飘起了小雨，小雨“淅淅沥沥”，爸爸抱着宝宝往回跑，雨越下越大，“哗啦啦，哗啦啦”。好不容易跑到家门口，爸爸累得直喘气。下午，宝宝发烧了，爸爸带着宝宝来到医院，打针的时候，宝宝“呜呜”哭得可伤心了，爸爸为了安慰宝宝，买了一个玩具送给他，宝宝看见玩具“咯咯”地笑了起来。特色分析：根据小班幼儿注意力持续时间短、爱模仿，认知多通过行动获得的特点，我在设计活动时运用了快乐三部曲：快乐地感知、快乐地发现、快乐地模仿，活动中幼儿积极参与，效果较好。