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文档简介

,田径急性跳远教学设计,毛明枝,一、指导思想二、教材分析三、教学目标四、学情分析五、教学方法六、教学过程七、教学评价,一、指导思想,新课程的核心理念是为了每一位学生的发展,因此本课设计力求体现新课程的基本理念。针对高一新生的实际情况,以运动参与、身体健康、社会适应等为学习目标为依据,来确定本课的教学目标。以教学目标的达成为主线,以满足学生的发展需求为中心。教学过程的设计,根据学生的实际情况而定。,二、教材分析,高中阶段，学生身心正处于快速发育成长期间，体育与健康课程标准在水平目标四中提出要通过各种形式的练习发展跳跃能力。急性跳远技术动作简单，为了提高学生学习兴趣，本课在实施中以不同游戏方式学习、练习立定跳远，减少教材学习的枯躁性；现在的学生大多数是独生子女，他们的团队合作能力与集体荣誉感比较欠缺，心理承受能力比较低，因此，运用游戏障碍跑比赛的方式不仅能巩固练习技能同时培养学生合作能力和竞争意识。,三、教学目标,1，认知目标：增加学生对急性跳远的理论知识的了解2，情感目标：培养学生对体育学习的兴趣爱好；通过教学和游戏，增进学生之间的交流，培养学生的集体责任感。3，动作技能目标：80%的学生能基本掌握急性跳远的要求、方法和要领；娱乐身心，锻炼身体，发展学生跑跳速度能力及上下肢力量，,四、学情分析,1，学习者初始能力分析：教学对象为高一新生，初中他们都接触过急性跳远，80%的学生都亲身进行过跳远运动，但他们对跳远的了解只停留在表面，对其相关知识和动作要领了解甚少，十六七岁的他们对事物充满热情，有激情、有活力，学习急性跳远不仅可以教会他们跳远的基本技术，而且能够培养他们对体育运动的兴趣。2，学习者风格分析：高一的学生求知欲很强，对未知世界充满着兴趣，整体看来，他们感性过多，理性不足，在教学中，要根据学生的特点运用不同的教学方法，针对个别学生采取相应的方法。,五、教学方法,1，完整分解完整教学法：先完整做急性跳远的动作，在分解教学，最后完成整套连贯动作。2，分组教学：在游戏中，分组进行障碍跑练习。3，示范面教学：在教学过程中恰当运用正面示范、背面示范和侧面示范。,六、教学过程,1，准备部分（15分钟）,（1）课堂常规（整队集合、师生问好、检查服装）（2）宣布课堂内容、（3）安排见习生（4）热身活动（慢跑、徒手操）（5）课前游戏,2，基本部分,（1）讲解跳远的一般知识（2）分解教学急性跳远A、起跳技术B、腾空技术C、落地技术D、助跑技术F、完整动作（3）改进和完善跳远技术（4）巩固和提高完整的跳远技术,3，结束部分,（1）学生间相互放松，教师指导（2）课堂小结，师生交流（3）整理场地器材（4）师生
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