幼儿园小班综合儿歌教案：轮子歌(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班综合儿歌教案：轮子歌(四篇)目录：幼儿园小班综合儿歌教案：轮子歌一幼儿园小班综合常识教案 漱口二幼儿园小班综合教案 我的小手三幼儿园小班综合教案 我的身体四- 1 -幼儿园小班综合儿歌教案：轮子歌一小班综合教案轮子歌，如下所示，供大家参考。目标：1.结合图谱学习儿歌，体验问答儿歌的乐趣。2、激发幼儿对车轮数量的兴趣，培养幼儿的观察能力。活动准备：玩具车(独轮车、自行车、小汽车、火车)、图谱、儿歌磁带。活动过程：一、出示玩具，观察车轮出示玩具车(独轮车、自行车、小汽车、火车)请小朋友数数轮子个数。师：我这里有四辆车它们都说自己的轮子多，想请小朋友帮忙数一数、比一比。二、结合图谱，学习儿歌1.观察图谱，了解儿歌结构师：;这首儿歌有几句话?儿歌名称叫什么?;(每句话做成一张图谱，反面贴在黑板上)2.欣赏儿歌，掌握儿歌内容师：;你刚才听到了什么?;并翻开相应的图谱。3.学看图谱，学习儿歌根据图谱多种形式完整读儿歌(全班、男女分开)。以一问一答的形式引导幼儿学习儿歌。(师幼、幼幼)两两结伴读儿歌。三、运用游戏，巩固儿歌1.引导幼儿把自己一只脚想象成一个轮子，师幼讨论怎样表现独轮车、自行车、三轮车、小汽车、火车等。2.幼儿边念儿歌边结伴组合进行游戏。四、活动延伸，鼓励创编师：车的家族非常大，除了独轮车、自行车、小汽车、火车还有什么车?(摩托车，大卡车等)我们也可以把它编进儿歌里，二个轮子什么车?二个轮子摩托车。六个轮子什么车?六个轮子大卡车。小朋友回家可以把自己看到的，想到的车都编进儿歌里。附儿歌：轮子歌一个轮子什么车?一个轮子独轮车。二个轮子什么车?二个轮子自行车。三个轮子什么车?三个轮子三轮车。四个轮子什么车?四个轮子小汽车。许多轮子什么车?许多轮子小火车。呜-3 / 9幼儿园小班综合常识教案 漱口二活动目标：1、学会念儿歌，培养幼儿对诗歌的兴趣。2、在有趣的教学活动中学习词汇：拿、唱、抬等词，注意漱，咕噜，等词的发音。3、知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。活动准备：幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿人数相等。活动过程：1、教师表演儿歌内容，激发幼儿学诗歌的兴趣。（1）教师手拿小花茶杯，做漱口的动作，引起幼儿的注意。（2）教师：“刚才你们看到老师在干什么？”（幼儿：“漱口”注意发准 的音）（3）教师边动作过示范朗读儿歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。2、 提出儿歌的名称，提问儿歌的内容。（1）教师：“刚才老师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的名字叫漱口。（2）提问儿歌的名称，练习发漱的音。（3）幼儿再次观看并注意听，教师边动作边念儿歌。3、提问（1）“教师手里拿着什么？”（引导幼儿说出手拿花花杯，学习词：拿）（2）“喝口什么？”（引导幼儿说出喝口清清水，学习词：喝，注意“清”的发音）（3）“然后头怎样，嘴怎样？”（引导幼儿说出抬着头，闭着嘴，学习词：抬、闭，注意“嘴”的发音。）（4）“水吐出来发出什么样的声音呢？”（引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水，学习词：咕噜，并发准音）4、集体学念儿歌（1） 全体幼儿和教师一起念儿歌12遍。（2）幼儿每人一只小花茶杯（不放水），边动作边念儿歌12遍。5 / 9幼儿园小班综合教案 我的小手三教学目标：1、熟悉自己的小手，能说出手心、手背及手指的名称。2、大胆表述小手会做的事情，感受自己的长大和能干。教学具：小朋友的书我自己教学过程：一、引入。教师和幼儿跟随小手拍拍的歌曲磁带一边唱歌一边做动作。二、观察自己的小手。1、找一找手心、手背及手腕。2、数一数自己的手指，说说各手指的名称。3、教师说出一名称，请幼儿用动作表现。三、手指游戏1、看小朋友的书我自己页“睡觉起床，了解儿歌内容。2、教师一边朗诵儿歌一边做手指游戏。3、幼儿和老师一起做手指游戏。四、能干的小手1、启发幼儿说说自己的小手会做的事情。2、小朋友的书我自己页，看看图中的小手会做哪些事，你的小手会做这些事吗？3、教师小结：鼓励幼儿自己的事情自己做，不会的事情学着做。总结及建议：本次活动以“幼儿的小手”为切入点，在施教过程中，主要采用了游戏导入法、经验交流法等等，充分调动幼儿积极参与活动的积极性。孩子们对自己的小手有了进一步的认识，同时语言表述的完整性也得到了进一步的发展。孩子们对手指游戏“睡觉起床”很感兴趣，能很快的学会儿歌和游戏方法，由于儿歌的内容非常形象生动，以至于大部分幼儿只记住儿歌里形容的手指名称了，老师伸出大拇指他们就说这是爸爸，特别是中指和无名指很多幼儿还说不出名称。7 / 9幼儿园小班综合教案 我的身体四活动目标：1、通过活动，帮助小班幼儿熟悉身体各部位位置和名称。2、在说一说、动一动、想一想中感受身体的奇妙，体验活动的快乐。活动重点：熟悉身体各部位活动难点：迁移用其他身体部位替换肩膀活动过程：一、引发兴趣在音乐伴随下，幼儿与教师一起扮演可爱的小猫唱唱跳跳，体验愉快的情绪。二、游戏：“老师说我来做”如摸头、拍肩、跺脚、摸摸小脸、摸摸耳朵等，变换不同身体部位，帮助幼儿熟悉身体各部位位置和名称。三、“自己拍手找朋友”教师：我们身体上有许多宝贝，头、肩膀、手、脚、眼睛、鼻子、耳朵等等，我想找个好朋友用身体宝贝做游戏，谁愿意？教师示范：如：拍手拍手碰肩膀（教师边动作边说，幼儿模仿）鼓励幼儿自己拍手找朋友做动作。教师注意观察幼儿活动，发现幼儿好的想法，及时鼓励，随机捕捉幼儿生成出的有价值信息，给予支持。四、“与好朋友互拍双手动作”教