中考语文总复习 第1部分 语言积累与运用 第二讲 词语(成语)的理解与运用课件1.ppt

四川专用,第二讲词语(成语)的理解与运用,语文课程标准对词语的基本要求是：结合上下文和生活实际理解词语的意思，在阅读中积累词语；借助字典、词典理解词语的语境义，辨析词语的感情色彩和语体色彩；能体会课文中关键词语在表情达意方面的作用；灵活运用词语，在写作中写出有新鲜感的词句。四川中考考情追踪及趋势分析：“词语的理解与运用”一般是在句子环境中考查，在四川中考语文试卷中，词语的理解与运用考查是多年不变的重要考点，题型和分值都比较稳定，而且大多数省市中考从2014年起本内容分值由2分逐渐上升为3分。预计2017年命题仍然延续“判断句中加点词语使用正误”的命题方式。考查内容：共4个四字词语，一般以成语居多。命题特点是：采用选择题的命题形式，都是考查成语运用，让考生辨析成语在语句中使用的正误，考生要准确理解词义，注意词语的感情色彩，注意词语的使用对象和适用范围。,【思路点拨】“叹为观止”是指赞美看到的事物好到了极点。用在此处与语境不合。【答案】D,3(2016巴中)依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是()(1)遥望故乡，夕阳下一条青石的小街，小河上一座_的小桥，静谧而安详。(2)外交部发言人就个别国家_入侵我国南海岛礁的行径表示强烈谴责。(3)实现中华民族的伟大复兴，不但要有必胜的信心，还需要我们用勤劳的双手去创造_的物质财富。A轻盈公开丰富B轻巧公然丰富C轻盈公然坚实D轻巧公开坚实,【思路点拨】“轻巧”是指重量小而灵巧，“轻盈”是形容女子身材苗条，动作轻快，故选填“轻巧”；“公然”有毫无顾忌，用在此处中较符合语境；财富应该用“丰富”修饰较合语境，故选择B。【答案】B,2017年中考，“词语的理解与运用”将是考生遇到的又一重要考点，题型为单项选择题，分值为3分。命题者对词语运用能力的考查主要集中在成语的理解、分析和品味词语等方面，要掌握考题中常见的成语使用错误的现象，注意有以下几种：1.望文生义。如“大方之家”是指专家学者，往往误解为“出手大方的人”。2.意思弄反。如“事倍功半”是形容花费的劳力大，收到的成效小，往往被误解为效率高。3.张冠李戴。如“刮目相看”是指用新的眼光来看待，往往被误解为“另眼相看”。4.色彩不当。“自命不凡”的意思是自以为很了不起，含有贬义，在词语使用中往往忽略了其贬义色彩。,B,词语的理解与运用是初中语文教学的重点，也是中考的重点。中考主要考查：词语的基本义、引申义和比喻义；同音词、近义词(同义词)、反义词的辨析；关联词的选用；常用词语、新生词语和成语的正确理解和运用；词语的感情色彩和语体色彩的把握；具体语境中词语的含义；敬辞、谦辞的使用。主要题型有：选择题；结合语境或根据释义写出相应的词语；结合具体语境解释句中词语；选用词语进行语段描述。这一考点中所涉及的词语大多是语文课本和日常生活中出现频率高且又容易出错的常见词语。值得注意的是：对成语使用能力的考查在这一考点中所占比例极大；题型上以选择题为主，兼顾主观题；一些地方还涉及新生词特别是网络流行语的考查，体现出“生活处处皆语文”的大语文观。,1词义的理解(1)联系语境解释法辨析词的语境义，不仅要考虑该词前后词语的意思及搭配情况，有时还需要联系整个句子，乃至整个自然段、整篇文章，根据上下文来分析推断其义。如“绿色装修”中的“绿色”指符合环保要求，无公害，无污染的。(2)联系感情色彩解释法词语感情色彩上的变化不外乎褒义贬用或贬义褒用。对于这样的词，我们可从其反义词、近义词或其所修饰的词、所在句子的意思等方面进行综合考虑，准确推断其义，还其本来面目。如“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。”本句中的“狡猾”从其褒义角度来考虑便可得出“机灵、调皮”之意。,(3)近义解释法用被解释词语的近义词或同义词或词组短语等进行词语解释的方法，必要时作适当限制与补充。如：休憩休息。(4)比喻解释法从词语反映出的状态、用途、作用等方面用比喻的方法描述词语的意义。如：如坐针毡像坐在有针的毡子上一样，形容心神不宁。(5)定义解释法用简练的语言对词语所包含的事物的本质特征作确切的叙说、解释，它适用于解释某些有关科学概念的词语和一般性名词，如：学者在学术上有一定成就的人。(6)描写解释法描写事物的性状，说明词语的基本义、比喻义。如：莽莽形容草木茂盛。形容原野辽阔、无边无际。,2近义词的辨析(1)从词义的轻重程度上辨析。如“蔑视”比“轻视”意义要重一些。“批判”比“批评”要重一些。“监禁”比“拘留”要重一些。(2)从感情色彩上辨析。如“团结、结合、勾结”，“鼓舞、鼓动、煽动”，这两组词语中，第一个是褒义词，第二个是中性词，第三个是贬义词。(3)从成分的不同分析。如“废除、解除、破除”三个动词，重点是区分“废”“解”“破”三个不同的成分：“废”是废止不用的意思；“解”是去掉消除的意思；“破”是打破揭穿的意思。,(4)从词义指称的事物范围大小辨析。如“边疆”和“边境”都指远离内地靠近国境的区域。但“疆”比“境”的范围要大。(5)从搭配习惯的不同辨析。如“交流”和“交换”都指双方各自把自己的东西送给对方，但“交流”习惯上多同“思想”“经验”等含义比较抽象的词语搭配；“交换”习惯上多同“礼物”“产品”“资料”等含义比较具体的词语搭配。(6)从语法特点上辨析。从构词方法上辨析。如“比赛”和“决赛”，一个是并列式，一个是偏正式。从词性上辨析。如“英勇”和“英雄”，一个是形容词，一个是名词。(7)从语体色彩的不同辨析。语体色彩可以分为口语和书面语两种。口语用词通俗易懂，生动活泼，平易朴素；书面语用词庄重典雅，讲究分寸。,4关联词的辨析(1)看关联是否明确(如“不管”“尽管”“不是就是”“不是而是”等)；(2)看搭配是否恰当(如“只要就”“只有才”等)；(3)看关联词语是否完整；(4)看关联词语位置是否恰当；(5)看关联词语所表示的逻辑关系与分句间的意义是否一致。,审题：抓关键词，“使用正确的或恰当的”“使用有误的或不恰当的”。多角度理解词义：如从成语的出处，理解成语的本义和比喻义、引申义；运用翻译文言语句的方法翻译理解词义；从辨析感情色彩的角度，理解词义；从辨析适用范围的角度，理解词义。研读语句：准确理解句意。联合理解：联系词义、句意推敲比较，锁定答案。,B,C,C,【解析】不可理喻：不能够用道理使他明白，形容固执或蛮横，不通情理。C项句意是封闭山村的人们对简单的科学道理不明白，与句意不符。A.试验：为了察看某事的结果或某物的性能而从事某种活动。B.甚至：强调突出的事例(有更进一层的意思)。D.洋洋大观：形容事物繁多，丰富多彩。,C,【解析】C.分道扬镳：指分道而行，比喻因目标不同而各奔各的前程或各干各的事情。A.事倍功半：形容花费的气力大，收到的成效小，与语境不符，此处应为“事半功倍”。B.微不足道：非常渺小，不值得一提。此处可用“难以逾越”。D.雨后春笋：春天下雨后竹笋长得很多很快，比喻新事物大量出现。用作褒义词，不合语境。,A,【解析】A.名不虚传：确实很好，不是空有虚名。用在对餐厅的高评价，符合语境。B.耳提面命：形容恳切地教导。这里用错对象。C.无所不至：没有达不到地方；也形容凡能做的都做到了(用于坏事)。用在此处与语境不符。D.满城风雨：形容事情传遍各处，到处都在议论着(多指坏事)。这里望文生义。,B,【解析】此题考查成语的使用，首先学生要理解成语的意思，其次还要知道此成语由哪些典故、文章演变而来，再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否。A.使用正确，孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。孜孜，勤勉，不懈怠。B.使用有误，文不加点：指文章一气呵成，无须修改，形容文思敏捷，写作技巧纯熟。点，涂上一点，表示删去。句中指的是不加标点符号，该成语使用不当；C.使用正确，旁征博引：指说话、写文章引用材料作为依据或例证。旁，广泛；征，寻找；博，广博；引，引证。D.使用正确，鳞次栉比：像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着，多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。栉，梳篦的总称。,B,C,A,D,C,12(2016雅安)依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是()倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的_，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。创造性的思维又有哪些_的要素呢？我正欣赏着这里的景致，一位穿长袍戴小帽的老先生骑着一头小毛驴_地走过我的身旁。今年央视春晚的魔术表演十分精彩，真是让人大开眼界，其丰富奇妙的变化简直_。A标志必须悠然自得不言而喻B标本必需悠然自得不可思议C标志必需泰然自若不言而喻D标本必须泰然自若不可思议,B,【解析】标本：经加工，保持实物原貌，供研究、展览的样品；标志：显示事物特征，便于识别的记号。“必须”表示事理上和情理上的必要，一定要，加强命令语气；“必需”一定要有，不可少。“悠然自得”指悠闲自在，自己感到得意或舒适；“泰然自若”形容镇定，毫不在意的样子。“不言而喻”不用说就可以明白；“不可思议”不可想象，不能理解。,13(2016武汉)依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是()对于作家而言，粉丝易得，知音难觅。粉丝，是为成名_；知音，是为寂寞_。知音之可贵，不但在于_，能看出天才，而且在于_，敢畅言所见。A雪中送炭锦上添花慧眼独具胆识过人B锦上添花雪中送炭慧眼独具胆识过人C锦上添花雪中送炭胆识过人慧眼独具D雪中送炭锦上添花胆识过人慧眼独具,B,14(2016临沂)依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是()(1)传唤来的同乡集资把他保了出来，问他事由，他只说自己一时糊涂，走错了人家。他不想让颠沛在外的同乡_阴影。(2)2015年“寻找最美医生”颁奖典礼通过展现医生们的感人故事和崇高精神境界，_了社会主义核心价值观。(3)谈论沂蒙精神及其影响力，我们既要有文化自信，不_，又要有全国视野，不盲目乐观。A蒙受弘扬妄自菲薄B蒙受宣扬妄自尊大C承受弘扬妄自尊大D承受宣扬妄自菲薄,A,【解析】A.“蒙受”是指受到，遭受；“承受”则是指承担，接受，与“阴影”不能搭配。“弘扬”是指发扬光大；“宣扬”是指广泛宣传，使大家知道，与句意不符。“妄自菲薄”指过分地看轻自己；而“妄自尊