诗歌鉴赏之景物形象优秀经典ppt课件

古诗鉴赏复习专题之景物形象,学习目标,掌握鉴赏景物形象(含意境)的方法和规范审答。,1,一、什么是形象？形象是诗歌作品中创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。,二、诗歌形象的分类：人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）景（写景诗或杂诗中的景象即意象）物（咏物诗或杂诗中的物象）,2,景物形象（含意境）是古诗形象鉴赏中的一种常考题，也称为“意境型”。主要考查诗歌中景象（含意境）的特点及描写景象（含意境）的作用。做此类题型要积累常见的景物意象以及表示意境的专业词语，理解和掌握意境的常见作用。,3,古代诗歌阅读备考知己知彼,4,【经典例题】：【17年北京卷】晓行巴峡王维际晓投巴峡，馀春忆帝京。晴江一女浣，朝日众鸡鸣。水国舟中市，山桥树杪行。登高万井出，眺迥二流明。人作殊方语，莺为故国声。赖多山水趣，稍解别离情。注释：【1】树杪：树梢。17同样是描绘山峡，晓行巴峡与下列诗句相比，在运用意象、抒发情感方面有何不同？请结合诗句，具体分析。（6分）巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。（郦道元水经注）玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。（杜甫秋兴八首）,5,【答案】晓行巴峡：所用的“晴江”“浣女”“朝日”“鸡鸣”“水国”“万井”等意象，显示了巴峡水乡的祥和，色调明丽，诗人置身其中，虽有淡淡的思乡之情，情感却并不悲苦。对比诗句：所用的“猿鸣”“玉露”“枫树”等意象，显示了巫峡的萧瑟阴森，色调凄冷，情感悲苦。,6,【经典例题】吴松注道中二首(其二)晁补之晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。注吴松：即吴淞，江名。(1)开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？,【答案】描写了清晨起航时，江南水乡风声萧萧，落叶飘飞的深秋景色。营造了凄冷、感伤的氛围。,7,意境型常见题型,题型一：意象+意境请概括诗中描绘的景象(画面)。(句、联、片、全篇)渲染了什么样的氛围？该诗是如何营造意境的？请从“景”和“情”的角度对全诗或上（下）片做简要赏析。,8,意境型答题技巧点拨,这类意境型的答题模式一般为：描写了哪些意象，要写出各自的特征(某时某地，视题而定)（景）营造了一种怎样的意境特点或描绘了一幅怎样的画面(或孤寂冷清或恬静优美等的)（境）分析其中蕴含的思想感情（情）（该点并非必答，要看题目问题设置和分值而定）,9,使青夷军入居庸三首【其二】高适古镇青山口，寒风落日时。岩峦鸟不过，冰雪马堪迟。出塞应无策，还家赖有期。东山足松桂，归去结茅茨。【注释】青夷军，唐戍边军队。此诗歌是四十七岁的高适送兵往青夷军，归途入居庸关时所作，他曾到边塞寻求避身之路，但未成功。东晋谢安在时局混乱时退居东山，相机而作。8前两联描绘了怎样的景象？有何作用？（5分）,描绘了冬日傍晚的居庸关寒风呼啸、峰峦高耸、冰雪凄迷、路途艰险的景象。（2分）交代了时间、地点，（1分）渲染了荒寂、凄冷的氛围，（1分）暗示了诗人前途渺茫的悲凉心境。（1分）,10,首联描绘了怎样一幅画面？这幅画面有何作用？请简要分析。,此类题目加入了首联或上阙写景的作用考查，故而在一般意境型答题模式上再加入作用分析即可。首联或上阙（片）写景的作用一般有以下几点：1、点明了什么时间，2、渲染了怎样的气氛、氛围，3、奠定了全诗怎样的感情基调，4、为下文的什么描写和什么情感地抒发做了铺垫。,题型二：意境+开头作用,11,1、意境常用专业术语一般是两个双音节词，2、在概括意境、画面特点时最好能补上时间、地点，如“描绘了一幅孤寂冷清的暮春荒野图”。3、近几年该考点往往和表达技巧放一起考(如17年高考全国卷1)，答题时就主要根据手法题答题步骤来回答。,补充：,12,送韩巽入都觐省便赴举岑参槐叶苍苍柳叶黄，秋高八月天欲霜。青门百壶送韩侯，白云千里连嵩丘。北堂倚门望君忆，东归扇枕后秋色。洛阳才子能几人，明年桂枝是君得。注青门：泛指京城东门。北堂：母亲的居室，这里代指母亲。扇枕：子女孝亲。问：首联描绘了怎样一幅画面？这幅画面有何作用？请简要分析。,课堂训练,13,参考答案：首联写槐叶深青，柳叶变黄；秋高气爽，天气变凉，描绘了一幅色彩丰富的深秋图景。点明了时间，渲染了苍凉清冷、高远辽阔的气氛，奠定了全诗的感情基调，为下文抒发送别友人的不舍伤感之情作了铺垫。,14,课堂小结,1、答题时要认真审题，如果只是单一考意境，就按照“景、境、情”的三步走模式答题。如果题目中有两个问题，就怎么问怎么答。2、近几年该考点往往和表达技巧放一起考(17年高考)，答题时就主要根据