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文档简介

课题：得数是2、3的加法教学目标：知识目标：A类：学会计算得数是2、3的加法，并了解加法的交换律。B类：初步学会用2、3的组成来列出得数是2、3的加法，背诵并熟练书写所有得数是2、3的加法算式。C类：使学生知道有哪些算式得数是2、3。情感目标：通过教学，培养学生的求异思维与合作意识。技能目标：培养学生观察图意和叙述计算过程的能力。教学重点：使学生学会计算得数是2、3的加法。教学难点：初步了解加法的交换律。教具准备：课件，小星星，数字贴片等。教学方法：演示法、游戏法、练习法等。教学过程：一、复习导入。 讲故事： 一片祥和的数字王国中，来了两个外地人，它们分别长成这样：+ 、= 。数字们纷纷围上来问，你们有什么本领啊？+ 说我可以和 = 一起帮大家找到新朋友呢。然后 + 牵起1和1的手，对 = 说，快来帮我变魔术。= 走过来，用力拉住他们的手，嘭 2 被变出来啦。 板书：1+1=2 并提问：2的组成以及3的组成，2还能写出什么算式？ 二新知构建。 1出示汽车图（1）。 先出示停车场，提问：这是什么地方？这里有几辆汽车?再出示3辆汽车，提问：开来了几辆汽车？ 这个过程用什么方法计算？ 板书：+ 我们先后得到了哪两个数字？怎么填成一个算式？ 板书：0+3 提问：那现在停车场里有几辆汽车？ 板书：0+3=3 带领学生诵读算式三遍：0+3=3 先出示1辆汽车，停一会再出示2辆汽车，提问：这里原来有几辆汽车？开来了几辆？现在有几辆？ 分别板书：1 2 3 那这个汽车数量变多了的过程用什么方法计算？ 板书：1+2 学生回答后，再问：1+2等于几？带领学生读算式：1+2=32 分步出示汽车图（2）。 让学生观察图后，回答：原来有2辆汽车，又开来1辆，求一共有几辆汽车，我们得到了哪些数字？用什么方法计算？怎样列式？ 学生回答后教师板书：2+1 让学生说出得数。 带领学生读算式：2+1=3 3引导学生结合两幅图观察两个算式的异同点。 三 巩固练习。 1分发作业，让学生看算式，写出得数。 2看第二题，让学生独立填写数字组成图。 四小结： 带领学生把5个加法算式读两遍。板书设计：得数是2、3的加法1 + 1 = 2 0 + 2 = 2 0 +
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