实践科学发展观推进教师队伍建设的调研材料

1/4实践科学发展观推进教师队伍建设的调研材料按照区委学习实践科学发展观活动领导小组的统一工作部署，为充分了解全区中小学教师队伍建设现状，及时掌握教职工思想动态，从而为区委、区政府科学决策提供依据，4月17日5月4日，我以“关注教师成长、促进教师发展”为主题对全区中小学进行了调研。调研选取了全区有代表性的几所学校，采取召开座谈会等形式进行并听取了区教育局的工作汇报。参加座谈会的人员有各学校领导班子成员和部分一线教师代表，座谈总人数达到50人。现将调研的有关情况报告如下一、基本情况全区现有公办中小学12所，其中初中3所，小学9所。在校中小学生7692名，其中中学生3689名，小学生4003名。共有在编在岗中小学教职工693名，其中专任教师664人。专任教师中教师学历达标情况初中教师学历达标率，高学历占；小学教师学历达标率100，高学历占。职称情况高级职称56人，中级职称433人，助理及以下级职称175人。全区现有87名区级骨干2/4教师，7名省级骨干教师，3名市级课改专家和7名市级学科带头人。二、教师队伍建设现状近年来，区委、区政府高度重视教育工作。大力实施义务教育五年脱困进步工程，改善中小学办学条件。为教师办实事好事，想方设法提高教师工资和福利。教育部门十分重视教师队伍建设，通过开展师德师风教育，举行各类专题教育培训活动，实施中小学教师专业成长行动计划和“班班通”工程，加强骨干教师管理与考核，大力推进校本教研和网络教研，使教师队伍的思想素质、业务能力不断提高。各学校积极创造条件改善教师办公条件，建立健全各类规章制度，激励教师专业成长。一中在大力加强学校硬件设施建设的同时，在教师中开展了“建设一所什么样的一中”大讨论，以凝聚教职工思想为抓手，积极创造和谐的干群关系、师生关系，处处体现以人为本和人文关怀精神，为教师成长营造良好的环境。四中确立了“为教师专业成长铺路、为学生终生发展奠基”的办学理念，通过开展课堂教学竞赛、论文课件案例评比、骨干教师“十个一”、组织教师外出学习、请学科知名专家到学校举办培训讲座、进一步修订完善教师奖励制度等活动的3/4开展，使学校呈现出良好发展态势。目前全区绝大部分教师能做到热爱教育事业，教书育人，爱岗敬业，安教乐教，乐于奉献。通过全区广大教师的共同努力，教育事业得到持续、健康、稳步发展，教育质量稳步提高，为我区“四区”建设作出了贡献。三、存在问题及原因分析由于受到地理位置和经济水平等诸多因素的制约，目前我区中小学教师队伍建设仍面临诸多困难和问题，对教育事业的发展带来一定的影响。通过调查，主要问题有1、一些教师专业思想不牢固，缺乏扎根教育，乐于奉献的精神。个别教师“职业倦怠病”明显，事业心、责任感不强，缺乏激情和动力。受经济利益或其他利益驱动，部分优秀教师流失。调研的几所学校近几年都出现了优秀教师流失现象，一中、四中3年来申请调离或辞职人数近20人。2、部分教师队伍素质偏低，专业结构不合理。主要表现在部分教师知识老化，缺乏广博的专业知识和系统的教育理论知识，教学基本功不够扎实，运用现代化教育信息技术能力不高，不能自觉地把教育的新理念、新教法和现代教育手段及时运用到课堂教学中去，难以适应当前素质教育的要求。3、乡镇中小学教师数量相对不足，4/4年龄结构偏大。全区除沿江学校教师相对富余，教师年龄结构较为合理外，其他乡镇中小学都不同程度地存在教师相对不足和年龄结构偏大的问题，如八斗方教学点15名教师平均年龄达52岁，30岁以下1人，3040岁1人，4050岁4人，50岁以上9人。4、我区被辞退民办教师作为一个特殊且十分不稳定的社会群体，过去虽进行了一次性补偿，但由于历史原因和年龄因素，这部分人很多出现家庭贫困、自身体弱多病等问题，且多次进行群体上访，反映他们的生计问题。据调查，全区2001年一次性辞退民办教师有39人，到现在，有些后顾之忧问题并没有解决。究其原因，主要有如下几个方面1、教师经济待遇偏低挫伤教师工作积极性。近年来，教师工资收入虽然比以前有了很大提高，但是由于我区经济基础薄弱，地方财政困难，教师工资水平与周边地区相比存在一定差距。加之目前教师绩效工资改革和岗位设置尚