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,说课流程,1,教材分析,2,3,学情分析,教法学法,4,5,教学过程,教学反思,地位和作用,巩固旧知；丰富学生的联想和想象力；提高学生的情感表达和语言表达能力；提升学生的职业素养。,教材分析,单元要求,掌握诗歌基本阅读与欣赏方法，把握诗歌特点，重在把握诗歌中的意象和情感。,本文要求,强化意象学习，使学生学会通过意象表达情感的方法，培养积极健康的爱情观念，并升华到对人类一切美好情感的积极态度。,教学目标,整体感知诗歌意象，通过诗歌触动情感。,知识目标,通过意象表达情感，结合专业技能，激发学习兴趣。,能力目标,通过对爱情的理解升华到对人类一切美好情感的理解、感悟和表达。,情感目标,教材分析,教材分析,思维活跃易放难收,外表熟透内心生涩,学情分析,有效学习的四个阶段,学情分析,绘画仿说,联想想象,小组探究,品读感悟,视听感悟,情景教学,教法,学法,教法学法,亲近诗歌,了解诗歌,喜爱诗歌,教法学法,网站资源,音频欣赏,学案资料,照片墙,学生作品,手工贺卡,辅助工具：,网络,手机微信群,网站资源,教学过程,教学过程,计划课时数：2个课时,预习阶段,教学过程,创设情境故事导入,教学过程,知人论世静静地听,教学过程,把握特点缓缓地读,通过诵读培养学生语感，帮助学生对解读意象。,教学过程,感悟意象美美地析,答题,补充,点评,展示,教学过程,感悟意象美美地析,“单方痴恋”型,鸟儿,“极力攀附”型,凌霄花,“一味奉献”型,泉源、日光,“平等独立”型,橡树、木棉,“无私奉献”型,急流、荒林、废墟,学案（二）,设计意图：解决教学重点，掌握知识目标,教学过程,品味情感轻轻地诉,我愿意是一条小河，只要我的爱人是一条小鱼。,教学过程,展开联想慢慢地绘,设计意图：,巩固学生的绘画技巧，,拓宽思路，,实现教学目标中的能力目标。,拓展练习仿句训练：仿造“我愿意是只要我的是”抒发你对情感的理解，并以小组为单位将仿句制作一张包括多种意象的手工绘画贺卡。,教学过程,展开联想美美地画,教法反思,教学取得成功的方面：1.体现以“学生为主体，教师为主导”，“思中做“、“做中学”的教学理念。2.小组探究式学习调动学生学习的主动性。3.发挥学科形象思维和形象表达的特点，实现了语文服务专业的渗透功能。4.与专业密切结合，注重学生情感引导和培养。5.网站的使用，为学生提供了课程资源的共享，同时起到了积累教学资源的作用，为以后的教学服务。,语文课的主要目的是培养学生的语文能力，而不是传授语文知识。吕叔湘,需进一步完善的方
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