《窃读记》同步练习_第1页
《窃读记》同步练习_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

人教版五年级语文同步练习1、窃读记一、读拼音，写词语。 tu qi cho ci i （ ） （ ） （ ）j p w yn zhu wn（ ） （ ） （ ）sun tin zh chn sh u （ ） （ ） （ ）二、比一比，再组词。 撑 （ ） 碗 （ ） 檐 （ ） 掌 （ ） 婉 （ ） 瞻 （ ） 踮 （ ） 锅 （ ） 俊 （ ） 惦 （ ） 娲 （ ） 峻 （ ）三、给下面的多音字组词。缝没看 kn （ ） mi （ ） fn （ ） kn （ ） m （ ） fn （ ）四、我能写出与下列词语意思相近的词语来。隐藏（ ） 暂时（ ） 担忧（ ）惧怕（ ） 光顾（ ） 鼓励（ ）五、我也能照样子把句子写得更简洁。例：我依依不舍地离开了美丽的家乡。 我离开了家乡。1 我舒舒服服地坐在松软的沙发上。 2我的眼睛急切地寻找那本我读过的书。 六、给下面的句子加标点，并说说自己的理解。1、这时 我总会想起国文老师鼓励我们的话 记住 你们是吃饭长大的 也是读书长大的 2、我有时还要装着皱起眉头 不时望着街心 好像说 这雨 害得我回不去了 其实 我的心里却高兴地喊着 大些 再大些 一、课文以_为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的_ 顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了_。 二、理解句子急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。比喻句：将_比作_又把_比作_。写出了“我”_。我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！这句话是课文的_。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。 窃：在本文中指“_”快乐：_惧怕：_我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”对比：_写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了_我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种_窃读收获了_。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”“吃饭长大”是指_；“读书长大”是指_。粮食哺育的是_。而书籍哺育的是_，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。我跨进店门，暗喜没人注意。踮起
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论