《第二次工业革命》教学设计

第二次工业革命教学设计一、 教材、学情分析第二次工业革命是人教版历史与社会八年级下册第七单元席卷全球的工业文明浪潮中的第五课，主要介绍了第二次工业革命的历史。这次革命开始于19世纪70年代，随着科学研究的不断发展，人类在技术上也取得了巨大的技术突破。电力的发明与使用、汽车与飞机的问世不仅给人们的生活带来了巨大的方便，还影响了世界历史的进程。19世纪第二次工业革命的完成让资本主义国家之间的竞争更为激烈，为20世纪第一次世界大战的爆发埋下伏笔。因此，本课在教材中有着上承工业革命、下启世界大战的地位。八年级的学生在经过一年多的历史学习后，具备了一定的历史学习能力和历史评价能力，基本功较为扎实、求知欲望强烈、思维活跃但是自主意识不够强、分析能力稍有欠缺。经过第六单元世界工业文明的曙光与近代社会的开端的学习，学生对工业文明的背景和资本主义世界发展的形势有一定的了解。他们可以从不同的角度去探究历史，能够更加理性地去分析和解决历史问题。但是，他们对工业文明的知识体系没有形成系统的认识，因此需要教师提供材料，运用图片等资料引导学生更深层次、更全面地学习。二、 教学目标1. 知识与技能（1） 列举第二次工业革命主要的发明和成就（2） 对比第一次工业革命，归纳第二次工业革命兴起的时间、背景并分析、理解革命的主要特点。（3） 分析、讨论第二次工业革命的影响，对比第一次工业革命的影响，理解第二次工业革命的进步之处。2. 过程与方法（1） 通过理解“电气时代”到来对人类生活的影响，培养历史想象力和知识迁移能力。（2） 通过对第二次工业革命的发明成果的学习，绘制表格总结不同的发明成果，培养历史现象的归纳与比较能力。（3） 通过思考“汽车的发明”带来的不同后果，讨论、探究第二次工业革命对人类生活的利与弊，培养学生独立思考的习惯和全面分析历史问题的能力，将历史问题与当代社会生活结合起来，古为今用。3. 情感、态度与价值观通过本节课的学习，体验科技改变生活和世界的过程，学习发明家求真务实的科学态度和积极进取的人生观、坚强的意志和勇于创新的精神。三、 教学重难点1. 教学重点：第二次工业革命的背景、成就。2. 教学难点：第二次工业革命的影响。四、 教法学法本课为一课时，课型为新授课。教法有讲授法、讨论法及多媒体演示法等；相应的学法有材料分析法、问题讨论法、合作探究法等。五、 教学过程根据以上教学目标的制定，重点难点的确定于学法的选择，本课的教法流程如下。教学活动教师活动学生活动设计意图创设情境，导入新课请学生设想情景：假如现在停电了，我们的生活会出现什么样的变化？设想情景、思考并回答问题。创设情境，激发学生的好奇心与想象力，迅速融入新课。过渡既然离开了电我们的生活一团糟，那就说明电在我们的生活中占据了重要的地位。在本单元的第一课我们学习了“第一次工业革命”，了解了人类社会如何走入“蒸汽时代”，我们今天就来学习人类怎样迈入“电气时代”。讲授新课一、 顺理成章人类迈入“电气时代”请学生回顾工业革命的学习内容，思考第一次工业革命为第二次工业革命的兴起创造了哪些条件。带领学生阅读课文并指出课文的关键性内容（时间、主要标志、背景）。回顾旧课，并回答问题 ，总结第二次工业革命的主要知识点。巩固知识，串联学习内容，帮助学生更好地进入学习内容。二、 硕果累累下帖诚邀发明家请学生设想场景，坐上时光快车回到过去，请你举办一次“第二次工业革命”的成果展览会，你会邀请当时哪些发明家，又请他们带来哪些有趣的发明。请学生合作讨论并分组回答问题（教师提示：时间、发明家、发明成果）。设想场景，阅读课文、合作讨论并写出邀请函（时间、发明家、发明成果）。创设情境引起学生学习的兴趣，引导学生在阅读教材的过程中获取有效信息、并在问题回答结束后对其进行归纳。过渡第二次工业革命的成果那么多，可谓是硕果累累、缤纷夺目，大家的邀请函也写得生动有趣、新奇无比。那就请大家一起动脑筋思考这些发明对人类社会有哪些影响，是利还是弊。（结合教材“动脑筋”的小问题）。讲授新课三、 尽人皆知不同领域出现新变化请学生回顾所学内容并讨论：这些发明成果对人们的日常生活、社会关系和世界格局分别有哪些影响，请学生分类绘制关于“第二次工业革命的影响”的表格。站在不同的角度思考工业革命带来的影响并绘制表格。引导学生辩证地分析历史现象，运用全球史观和文明史观思考问题，提高历史信息归纳能力。课堂深化请学生结合工业革命的课文和“中国历史”部分内容思考：1. 两次工业革命的共同影响和对现阶段的中国发展科技的启示。2. 第二次工业革命对当时中国的影响。（教师点拨：从建设性和破坏性两个方面思考）回顾所学知识，思考问题，课后撰写