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文档简介

第一单元,第一单元有四篇课文组成，都与诗有关：第一篇和第四篇是现代诗；第二篇是文包诗，包的是古诗；第三篇是古诗两首。我认为，文体是组合这一单元最大的理由。文包诗放在古诗两首前面，体现了扶放过程。两首现代诗歌各居首尾，是为了让学生初步体会现代诗歌和古诗的不同。,1老师，您好！,崇高编织浸透创造智慧塑造朝霞闪耀祝愿波涛笔尖飞舞笑语盈盈情不自禁,啊，教师的事业多么崇高！,古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！,古今中外，每个人的成长都浸透着教师的心血！,地北天南，哪一项创造不蕴涵着教师的辛劳！,地北天南，哪一项创造不蕴涵着教师的辛劳！,古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！,啊，教师的事业多么崇高！,在昨天与今天之间铺设大道,在现实与理想之间架起金桥,每当看到时代在飞速地前进，我心中就涌起感情的波涛：老师，您好！,古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！,每当看到时代在飞速地前进，我心中就涌起感情的波涛：老师，您好！,在昨天与今天之间铺设大道,在现实与理想之间架起金桥,啊，教师的事业多么崇高！,笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。,用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀。,每当看到鲜花在幸福地开放，我就情不自禁地衷心祝愿：老师，您好！,笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。,用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀。啊，教师的事业多么美好！,每当看到鲜花在幸福地开放，我就情不自禁地衷心祝愿：老师，您好！,是谁?在我们求知的长夜里燃起戈壁滩的篝火?是您亲爱的老师用身躯点成千百支烛光；是谁?在我们成长的旅途上不断矫正人生之舵?是您亲爱的老师用人格大旗为我们领航!因为老师的爱是嫩芽上滚动的晨露，老师的爱是花朵间普照的阳光。春天，老师的爱是一抔抔泥土，胚芽在他的怀抱中萌发希望；夏天，老师的爱是润物的甘霖，生命的拔节声在嗄嗄作响；秋天，老师用爱的色泽点染世界，金色的丰收映衬着桃李的脸庞；冬季，老师用爱的洁白净化心灵，因为，他深知未来把握在自己手上。,师爱是什么张梦下,师爱远比母爱严肃，因为她决不由于溺爱幼子而畸生营养；师爱却比父爱温柔，因为她既有父爱的理智又有母爱的慈祥。老师还是我们的朋友，但这份情却远比其他友爱宽广；老师更是我们的亲人，但这爱却比天伦之情高尚!啊，师恩如山，师爱似海，莘莘学子永远铭刻在心上!,作业：1、
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