七年级生物上册-第二单元第一章生物圈中的绿色植物复习-教科版PPT课件

,第二单元丰富多彩的生物世界,第一章生物圈中的绿色植物,生活环境：一般生活在水中，少数种类生活在陆地上阴暗潮湿的地方。结构特点：无根、茎、叶的分化。繁殖方式：孢子（生殖细胞）繁殖。代表植物：水绵、海带、紫菜、发菜、石花菜、裙带菜、鹿角菜等。,蕨类植物,裸子植物：只有种子没有果实，即种子裸露，无果皮包被（杉、松、柏、银杏等）,被子植物（绿色开花植物）：具有真正的花和果实，种子外面有果皮包被,种子植物：,10.如图所示的是几种植物，请分析并回答下列问题。,（1）没有根、茎、叶等器官分化的是_植物,这类植物中的_是单细胞植物。（2）A类植物已经出现了_、_、_等器官，但它的生殖过程离不开_，所以必须生活在阴湿的环境中。（3）B类植物和C类植物的共同特点是都能产生_，但B类植物的种子外有_包被，C类植物的种子是_，没有_包被。（4）具有根、茎、叶的植物有_。,（5）除图中植物外，请对每类植物再各举一例：A_，B_，C_，D_。【解析】本题考查植物类群的主要特征和常见植物类型。从图可以看出，A为地下茎，地上部分为叶，是蕨类植物；B为玉米，是被子植物，种子外有果皮包被，是常见的农作物；C有种子，叶针形，是裸子植物，种子外无果皮包被；D是海带，藻类植物，无根、茎、叶的分化，只是一个叶状体。答案：（1）D藻类衣藻（2）根茎叶水（3）种子果皮裸露的果皮（4）A、B、C（5）卷柏小麦银杏水绵,11.认真观察和识别图片中的植物，回答问题。,（1）根据植物分类检索表，在图中找出与A、C对应的植物，并将这些植物名称分别填写在A、C下的括号中。（2）B类植物种子无果皮包被，叫_植物。,【解析】本题考查植物的分类和特点。（1）玉米、向日葵的种子外有果皮包被，属于被子植物，肾蕨无种子，有根、茎、叶的分化；（2）种子无果皮包被的植物是裸子植物。答案：（1）玉米、向日葵肾蕨（2）裸子,讨论：各塑料袋内的现象有什么不同？说明了什么问题？为什么要对三个枝条做不同的处理？,甲,乙,丙,几乎没有水珠,水珠较少,水珠最多,叶片越多，散发出的水蒸气越多，水蒸气主要是由植物的叶片散发出来的。,做对照，更容易分析得出结论。,学习活动一,实验：观察植物的蒸腾现象,结论：蒸腾作用,主要器官：,部位：,定义：,水分以气态从植物体内散发到体外的过程。,叶,气孔,叶脉,叶肉,课本59页观察叶片的结构-播客视频,学习活动二,观察叶片的结构,气孔,叶,表皮,叶脉,叶肉,上表皮,下表皮,支持和输导,保护,主要部分,描述保卫细胞的形态、结构以及气孔在上、下表皮的分布特点。,进一步探究：,吸水膨胀开放蒸腾,失水缩小关闭不蒸腾,气孔的张开和闭合与蒸腾作用的强弱有什么关系？,保卫细胞气孔水分蒸腾,影响蒸腾作用的因素：,光照强度环境温度空气湿度空气流动状况,第二课时,叶片气孔茎内导管根毛细胞,蒸腾作用的过程,学习活动三,蒸腾作用的过程,土壤中的水分,根毛,导管（根茎叶中）,叶肉细胞,气孔,大气中,认识植物蒸腾作用的意义,思考:1.俗话说:人往高处走,水往底处流，而大树体内的水分却是从低处流到高处,这是为什么?2.大树为什么不会被阳光灼伤呢？3.算一算，想一想:一株玉米从出苗到结果实，一生中需吸收约200千克水，保留在整株植物体内及生理过程用水量共约2千克，玉米实际利用的水占吸收水分的百分之几？其余的水分跑到哪里去了？,学习活动四,讨论:,1.俗话说“人往高处走，水往低处流”，而大树体内的水分却是从低处流到高处,这是为什么?,水分从气孔蒸腾，使植物体内产生一种将水分向上运输的拉力，从而能够促进根不断地从土壤中吸收水分，同时溶解在水中的无机盐也通过茎向上运输到植物体各个部分。,蒸腾作用的意义：,促进植物体从土壤中吸收水分,促进水分和无机盐的运输,使植物体有效的散热,1、概念,2、叶片的结构,4、对植物生活的意义,课堂总结:,3、蒸腾作用的过程,达标测试：,蒸腾作用的器官是（）叶肉根茎叶气孔的张开和闭合受（）保卫细胞叶肉细胞生殖细胞表皮影响蒸腾作用的因素有那些？蒸腾作用的意义是什么？,D,A,光照强度环境温度空气湿度空气流动状况,促进植物体从土壤中吸收水分使植物体有效的散热。促进水分和无机盐的运输。,5.在我们这个地区,()季节蒸腾作用最强.A.春B.夏C.秋D.冬6.下列哪种物质不通过气孔进出()A.氧气B.二氧化碳C.无机盐D.水7.俗话说:大树底下好乘凉,主要原因是()A.树冠遮阴,蒸腾作用带走周围空气的热量B.大树能刮风,吹走了周围的热量C.大树根系发达,使周围土壤中水分增多,A,C,B,树木为什么到了冬天会落叶?在北方,天寒地冻,根吸收水分很难,而树叶的蒸腾作用却照常进行.树木为了保护自己而采取的一种措施.脱落叶子,保持体内的水分平衡.刚移栽的植物为什么会出现萎蔫现象?蒸腾作用散失的水分多于根吸收来的水分,造成体内处于失水状态.如何防止?1.剪去多余的枝叶.2.在阴天,傍晚时移栽.3.注意遮阳.4.移栽时,保护根部结构.,781012141618202224,思考与练习,2,13点,温度和光照,某一植物在一天中某些时段的失水量,781012141618202224,（1）如图：,（2）7：00到14：00随着温度的升高和光照的增强，植物的蒸腾作用逐渐加强；15：00到24：00随着温度的降低和光照的减弱，蒸腾作用会逐渐降低。,植物体的蒸腾作用受温度和光照的影响。,下图两个实验装置，都是用来观察蒸腾作用的。你认为哪个装置更合理？谈谈你的看法。,甲,乙,甲装置更为合理。因为乙装置把整个花盆都罩在塑料袋中，花盆土壤中的水分也能蒸发到塑料袋内壁上，不能说明袋中的水珠完全是由植物体进行蒸腾作用散发出来的。,1、把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。2、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。3、几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。4、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中叶片变成黄白色。5、用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。6、稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片发生了什么变化。,（暗处理）,（遮光）,（去纸）,（脱色）,（加碘）,（观察）,提出问题：,1、暗处理的目的是什么？,使叶片内的淀粉运走耗尽,2、为什么要隔水加热？酒精的作用是什么？,防止酒精的快速蒸发影响叶绿素溶解，防止酒精燃烧发生危险。溶解叶片中的叶绿素,3、叶片脱色之后变成什么颜色？,叶片变成黄白色,4、滴加碘液的目的是什么？,检验淀粉的存在,光合作用表达式：,二氧化碳+水,有机物+氧,光,叶绿体,（原料）,（产物）,（储存着能量）,补充：,合理密植的意义,套种（棉花与草莓）,甲瓶熄灭乙瓶燃烧这说明什么呢？,证明了种子呼吸时吸入了氧,种子萌发释放热量,有机物（储存能量）,氧气,二氧化碳,水,能量,呼吸作用,线粒体,概念：绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。,呼吸作用和光合作用的比较,联系,区别,含叶绿体的细胞,所有活细胞都进行,在光下进行,有光、无光都进行,吸入二氧化碳，放出氧气,吸收氧气，放出二氧化碳,制造有机物，储存能量,分解有机物，释放能量,呼吸作用公式,植物体的各种生命活动所需要的能量都来自呼吸作用。,氧气+有机物（储存能量）二氧化碳+水+能量,呼吸作用的意义,线粒体,植物体的各种生命活动所需要的能量都来自呼吸作用。,绿色植物和蜡烛、小白鼠之间存在什么关系？,绿色植物通过光合作用释放氧气供蜡烛燃烧、小白鼠呼吸之需，同时蜡烛燃烧、小白鼠呼吸产生的二氧化碳为绿色植物光合作用提供原料。,普罗斯特勒的实验对你有什么启示？,绿色植物能维持碳氧平衡。,1、地球上的绿色植物通过不断地进行光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体的形式进入大气，这样就使空气中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，即绿色植物在碳氧平衡中起决定性的作用。,2、a、吸收有害气体；b、吸附粉尘和放射性污染物；c、分泌抗生素，杀死病原菌。,1、海洋水和陆地水蒸发以及植物的蒸腾作用散发的水分在空中形成云，通过降雨返回地表或海洋，一部分地表水渗入地下，地表水和地下水都有一部分流