幼儿园大班数学教案《对称王国》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班数学教案对称王国(四篇)目录：幼儿园大班数学教案对称王国一幼儿园大班数学教案年妈妈的家二幼儿园大班数学教案手的大小三幼儿园大班数学教案水果迷宫四- 1 -幼儿园大班数学教案对称王国一【活动目标】1、理解对称的含义，能正确地判断图形是否对称。2、能正确地摆、画出与图形对称的另一半，初步感受图形的对称性。3、能运用对折的方法，剪出对称的( )图形，感受对称美。【活动准备】白板课件、操作纸、剪刀、小篓子若干。【活动过程】一、故事“女巫与公主”。师：在一个王国里住着一位漂亮的公主，可是有一天来了一位可恶的巫师，她对公主施了魔法，把公主关了起来。你愿意帮忙把公主就出来吗?(愿意)我们要闯很多关，才能就出公主哦!你们有信心吗?(在这一环节中，通过故事情节调动幼儿的好奇心，幼儿对帮助公主表现出很高的积极性。)二、游戏“闯关救公主”。(一)第一关：寻找复原师：请小朋友找出爱心的另外一半，把爱心复原。(出示三种不同的形状，让幼儿辨别)师小结：像这种左右大小一样、形状一样，对折后能完全重叠的图形，叫对称图形。(这一环节，孩子们首次接触到电子白板，都争先恐后地想到前面操作一下，同时，孩子们初步理解了对称图形的含义。)(二)第二关：对折辨认1、出示月牙形、梯形、正方形，请幼儿折一折，找出对称图形和不对称图形。2、集体交流：(1)请幼儿上前示范折一折，并说出图形是对称的。(2)教师小结：像这种上下大小一样、形状一样，对折后能够完全重叠的就是对称图形。(此环节让幼儿通过动手做一做，在自己的探索操作中找出对称和不对称图形，并再次理解对称图形的含义，老师也再次地进行小结含义。)(三)第三关：观察分类师：请你把对称的送到笑脸框里，不对称的送到哭脸框里。(此环节让幼儿在电子白板上把对称和不对称的图形分别拉到相应的框里，并通过对称轴进行检验，图形是否对称，孩子们争着上前试一试，分错了，其他幼儿积极愿意帮助他，并能够说出这样分的理由。)(四)第四关：旋转操作师：两个梯形，请你转一转、摆一摆，把右边的梯形跟左边的相对称。师巩固总结：以对称轴为中心，左右大小一样、形状一样，能够重叠在一起的就是对称图形。(此环节是最后一关，幼儿非常兴奋，公主就快要被救出来了。但是这关也是最难的一关，不仅要观察梯形的特征，还有观察梯形在对称轴的什么位置，一开始请了两名幼儿都没有摆对，在老师的再三提醒下，通过一次次的观察，终于摆到了正确的位置。)三、感恩“公主送礼物”。集体讨论并操作：如何折、剪出对称的图形。师：公主就出来了，为了感谢我们，公主为我们准备了许多礼物，这些礼物都是对称的，它的另一半藏起来了，应该怎样折出和剪出完整的礼物?(此环节利用公主送礼物，让幼儿通过折和剪，感受对称的含义，体验对称的美。)4 / 10幼儿园大班数学教案年妈妈的家二 活动目标1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之间的关系;了解一年有个月,一个月有30(31)天,一年共有365天。2、通过游戏,知道日历等是记录或查看日期的工具;学习查看它们的方法。3、培养幼儿观察和想象能力,发展幼儿的交往能力。活动准备1、字卡(年、月、日)各一份、自制外型似房子关的1月月的月历(大月、小月、2月房子大小有区分);年历、台历和挂历各一份;2、小字卡(年、月、日)和数字卡片(、28、30、31、365)铅笔、人手一份;3、XX年历人手一张;活动过程一、以到朋友家做客的形式,引导幼儿观察十二座“房子”,引起兴趣。1、说一说,你发现了什么?2、哪几座房子大,哪几座房子小,最小的是哪一座房子?二、以“年妈妈”赠礼物的方式,出示数学卡:、28、30、31、365,猜猜与“房子”有什么联系,明确探索任务。1、幼儿摆弄数字卡并认读。2、t:你认为数字与房子有什么关系?(鼓励幼儿大胆想象)三、讲述故事,帮助幼儿理解年、月、日的概念,了解数字之间的关系。1、教师利用大字卡(逐一出示)讲述故事,在讲述过程中,设置问题,引导幼儿发现大、小“房子”里日娃娃数量的差异和联系。2、幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题:年妈妈的孩子叫什么名字?年妈妈共有多少个日娃娃?年妈妈为日娃娃盖了多少座房子?妈给房子起了什么名字?大月房子有哪几座?为什么这些房子比较大?小月房子有哪几座?为什么这些房子比较小?最小的月是几月?为什么二月房子是最小的?四、学习查看年历的方法。1、认识日历、台历和挂历。2、学习查看年历的方法:认识年份、生肖、月份3、幼儿尝试在年历上找节日和自己的生日(五?一、六?一)。附故事:年妈妈的孩子真多呀!她给孩子起了一个奇怪的名字叫做“日”。年妈妈到底有多少个“日”娃娃呢?数呀数呀,一共有365个日娃娃。这365个日娃娃住在一起吗?不不,那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢?于是,年妈妈就为它们盖了座小房子,让所有的日娃娃分别住到这座房子里,并且给这些房子起名:一月,二月。三月十二月。咦?这些房子怎么看起来有的大,有的小?而且还有一座顶小顶小的房子,这究竟是怎么回事啊?原来 ,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上点儿,每座有30个娃娃。那座顶小的二月房子里只住了28个日娃娃。年妈妈是那么地疼爱自己的孩子,它常常担心她的孩子因贪玩而找不到家。于是,房子盖好了以后,年妈妈就人一月房子开始数着自己的孩子的名字:一月、二月、三月从早数到晚。当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时,就要带她的所有孩子到很远很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈,带着她自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里,重复过着同样的6 / 10幼儿园大班数学教案手的大小三【教学目标】1.积极操作、探索，通过“画手数格，抓珠数数”等途径，来比较准确地判断手的大小。2.学习数数、测量、统计、表达与交流，初步习得积极地从多种角度解决问题的态度。3.养成实验中的记录习惯，体验合作探索的快乐。【教学准备】1、每人一张方格纸珠子、盘子、绳子若干。2、集体记录表一张。【教学过程】一、教师直接提出问题，请孩子们讨论解决问题的方法。提问：1.我们每个人都有一双手，它们一样大吗?2.今天我们要选出班里大手冠军和小手冠军，那用什么方法可知道手的大小呢?3.哪种方法能使我们更准确的知道手的大小呢?二、给孩子们充分的时间运用格子纸和珠子的方法，测量手的大小1.让孩子们在方格纸上画画小手，数数手占的格数，了解手的大小。1)格子纸上有整格、半格怎么办?2)整格与半格分类记录3)小结：手形所占的格子数多，就说明手大;手形所占的格子数少，就说明手小。2.小组合作：探索每个人的手能抓起多少珠子1)将抓起的珠子数量记录在纸上2)小结：抓的珠子数多就说明手大;抓的珠子数少就说明手小。三、根据全班的统计结果，对测量手大小的方法展开进一步的讨论。1.提问：1)通过画手、抓珠子，我们是否知道了手的大小?2)我们画了手，抓了珠子，怎么就知道了手的大小呢?2.引导幼儿观察集体记录表1)看看谁的手形占的格子数多，谁抓的珠子数最多，找出大手冠军。2)用同样的方法找出小手冠军。3)这种方法是否真的可行呢?让我们来验证一下。请大手冠军与小手冠军的两位小朋友验证给全体孩子看。(手对手)8 / 10幼儿园大班数学教案水果迷宫四【活动目标】1、学会整体观察，能按照路线规则走水果迷宫。2、探索不同的路线，并尝试设计有规律的路线。3、体验迷宫游戏的乐趣，发展思维的灵活性。【活动准备】迷宫图，各种水果图片，空白迷宫图，课件，水彩笔。【活动过程】一、创设情境，重温走迷宫经验。师：水果王国准备举办水果节。要进入水果王国，必须要走过一座迷宫。你们走过迷宫吗?你是怎么走的?小结：不管什么样的迷宫，都有进口、出口和一定的路线规则。二、幼儿探索，初步感知按路线规则走水果迷宫。1、出示水果迷宫图，观察、讨论进口，出口、路线规则。2、初步尝试按规则走( )水果迷宫。3、交流走水果迷宫的方法。小结：迷宫图拿到手，先找进口和出口。按照路线规则走，就能顺利到出口。三、再次操作，进一步探索迷宫不同的走法。1、交代操作要求：