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文档简介

光和影,教科版五年级上册第二单元第一课,说,教法与学法,教材分析,教学过程设计,教学反思,一、教材分析,本课是教科版五年级上册科学第二单元光中的第一课。这一单元中内容是这样安排的。第14课研究光的传播特点（路径、反射），第57课研究阳光强弱和温度的关系。光和影是本单元的起始课，从本课到第四课将指导学生认识光的传播特点，起着统领14课的学习内容作用。认识光的传播特点从观察影子开始，因为影子的许多特点，比如说影子总是在背光的一面等现象，显示了光的传播是直线的。,（一）教材的地位,（二）学情分析,五年级的学生对于影子的产生和特点已经积累了不少经验，他们知道影子的产生必须要有光和物体，影子随着光的改变而改变，等等。但是他们的这些认识还比较模糊，因此有必要通过科学探究实验，实际地去观察、整理数据、去发现光和影子之间的规律。在完善概念的过程中，学习科学方法。,（三）教学目标,1、学生要知道产生影子的条件：光源、遮挡物和屏。2、明白判断光源的标准：正在发光而且是自己发出的光。3、物体影子的长短和光源照射的角度有关，影子的方向和光源的方向相反；物体影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。4、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处。,知识与技能,过程与方法,情感、态度价值观,1、做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录。2、根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系。,1、认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。2、在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。,（四）教学重难点及措施,1、知道产生影子的条件：光源、遮挡物和屏。（课件展示与实物演示）2、通过实验，探究影子的特点。（小组实验）3、实验以及根据实验结果分析影子变化的规律（及时记录实验现象，辅之以媒体演示。）,二、教法学法,2、学法:教学中以小组合作学习为主要模式，以动手实践、自主探索、合作交流为主要的学习方式。让学生通过“观察猜想概括验证交流应用”的学习过程，培养合作创新意识。,1、教法:教学中采用“生活感知提出问题质疑猜想实验研讨总结结论生活应用”这个教学策略和方法，辅以直观演示法等,理论依据：当今世界非常盛行并得到广泛认同的建构主义认为，学习是一个自我建构的过程。科学中怎样才能实现让学生自我建构的目标呢?最好的办法就是促使学生亲身经历大量的有意义的探究过程,不论是我们强调的经历、经验、体验或者是至今兴盛不衰的“探究研讨”教学法，其理论基础都是建构主义教学论。,三、教学过程设计,激趣导入，感知影子,开展实验，探究影子特点,联系实际，认识光源,课堂练习,认识投影概念及应用,课堂小结,板书设计,光和影,4.从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处。,2.产生影子的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光源和屏之间。,1.光源：正在发光而且是自己发光的物体叫做光源。,3.影子的特点：物体影子的长短
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