2018年东营职业学院.docx

.2018年东营职业学院评估工作自评报告东营职业学院成立于2001年7月，是全国百所骨干高职院校之一，是山东省示范性高职院校，山东省优质高职院校立项建设单位。学校自成立以来，主动适应区域经济社会发展需要，全面加强内涵建设，着力加强教师能力建设，着力加强专业课程建设，着力加强教学成果建设，着力加强管理机制建设，全面提高人才培养质量和办学治校水平。针对黄蓝经济区建设对技术技能人才的需求，确立了“培养德厚技高、乐业好用的技术技能人才”的培养目标和为区域经济社会发展服务的办学方向，秉承“教育让每一个人拥有自信”的教育理念和“尊道贵德、敬业立人”的校训，确立了打造黄河三角洲地区高素质技术技能人才培养基地、高技能和新技术培训基地、科技研发和技术服务中心、继续教育和文化传播中心的办学定位，为地方经济社会发展提供有力的人才支撑和智力保证，适应社会需求能力大幅度提升，赢得社会各界广泛赞誉。先后获得全国高职院校服务贡献 50 强、全国高职院校创新产业教育50强、全国高职院校教学资源建设50强，全国职业核心能力培养优秀单位、全国高职创新创业教育工作先进单位、全国首批现代学徒制试点院校等多项荣誉称号，在金苹果中国专科院校排行榜中排名第82位。一、学校适应社会需求能力自评（一）办学基础能力多年来，学校加大投入，多措并举，致力于办学基础能力提升，收到明显效果。1.加强基础设施建设，进一步改善办学条件学校占地面积126.81万平方米，其中教学科研及辅助用房面积24.34万平方米，行政办公用房面积9784平方米。学生公寓共28栋，建筑面积13.19万平方米。建成并完善了大学生就业创业服务中心、东营市高技能人才公共实训基地、汽车工程实训中心、风雨操场、国际学术交流中心等基础设施，拥有设施完备、功能齐全的实训楼、教学楼、图书馆、体育馆、餐厅、浴室等教学生活用房，办学资源日益丰富，满足了教育教学的需要。学校积极争取市政府和社会各界支持，办学经费较充足。办学经费的主要来源有国家财政性教育经费、学杂费等事业收入。国家财政性教育经费2015年投入为19540万元，生均拨款1.32万元；2016年投入为25958.34万元，生均拨款1.66万元；2017年投入为22793.11万元，生均拨款1.41万元。2018年市财政在保障生均财政拨款基础上，设立优质校专款3000万元全力支持东营职业学院建设省优质高等职业院校。2. 继续加大资金投入，完善实践教学条件引入现代企业生产技术标准，严格设备招标采购程序和质量，打造高水平的实验实训条件，实训基地仪器装备进一步完善。目前，校内实训基地16个、实训室163个，教学科研仪器设备总值从2015年的14375.7万元增加到2017年的16210.97万元，生均教学仪器设备值2015年为0.98万元，2016年为0.98万元，2017年为1万元。2016-2017学年生均校内实践教学工位数为0.40个。为进一步加大资金投入，完善实践教学条件，学校积极争取国家发改委、财政部等部门支持，争取到位利用以色列政府贷款购置教学仪器设备项目1000万美元。3.多维度开展信息化建设，全面提高校园信息化水平（技术中心提供）（1）持续丰富数字资源储备，大幅提升图文信息服务能力学校顺应新时代图书资源服务转型趋势，持续加大电子资源建设力度，到2018年，累计馆藏电子图书1520GB，常态采购“中国知网”的期刊、博士学位论文、优秀硕士学位论文、会议、报纸和工具书6个数据库，持续引进“读秀学术搜索平台”270万种中文图书，并依据师生读者需要，购置“中科VIPExam考试学习资源数据库”、百度文库和电子书借阅机、阅报机等设备设施，面向读者提供在线浏览、资源下载于一体的立体信息服务。（2）稳步推进网络系统建设，有效助推教育教学改革发展为更好地保障教育信息化在校园的推广应用，学校持续强化基础网络设施建设，到2018年，校园网累计投资1444万元，出口带宽合计2100Mbps，建成主干万兆网络且稳定通畅，网络信息点增至3521个，进一步修建和修缮基础网络设施，实现了教学办公区的校园网覆盖和宿舍区的运营商网络覆盖，同步部署了网络管理平台、用户认证系统和计费系统，实现网络用户和信息的实名管理。基于坚实的网络基础，稳步推进校园系统建设和在线资源建设，搭建了教务管理、办公通信、资产财务、招生就业、图书管理、在线考试、教学质量监控预警、模拟实训等校园系统以及精品课程、教学资源库等资源平台，建成2门国家级精品课程，2门国家级精品资源共享课，44门省级精品课程，11门省级精品资源共享课程，138门网络开放课程，引入超星集团尔雅通识课程33门，优化了课程模式，提高了数字化资源利用效率和学生自主学习意识和兴趣。建成了石油化工技术、机械制造与自动化、网络技术、影视动画、文化教育和物流管理等6个教学资源库，数字资源总量7770GB，为教育教学提供了有力保障。（二）“双师”队伍建设学校坚持校企互动，致力于打造“德厚识博技精熟”教学团队。2017年，双师型教师占专业教师比例为94.03%，生师比15.73。专任教师中具有高级职称的181人，占专任教师总数的27.98%；具有博士学位14人，硕士学位477人，硕士及以上学位人员占专任教师总数的75.88%。学校积极建设和完善兼职教师队伍，2016学年聘请224名授课企业兼职教师，支付企业兼职教师课酬2016年为365.8223万元，2017年为259.0607万元。1.内培外引，优化教师队伍双师结构建设教师发展中心，组织各类教学研讨、培训、实践活动42场，840余人次参加了活动。通过组织骨干教师能力提升、教育信息化能力提升、新进教师入职培训、创业能力培训等各类专业培训，不断提高教师职业能力。2016年参加培训398人次；2017年参加培训456人次。争取政策支持，2017年通过公开招聘、双百引才计划等招聘高层次人才和教学急需人才29名，聘请高水平的专家、学者担任学校特聘教授或兼职教授，进一步优化了教师队伍双师结构。2.企业研修，提升双师素质创新企业实践锻炼形式，加强管理与考核，进一步提高教师双师素质。严格落实东营职业学院教师赴企业实践锻炼办法，鼓励教师大力开展企业调研活动、到企业顶岗锻炼。2016年、2017年，分别组织105名和124名教师参加了顶岗锻炼、企业调研。3.搭建教师成长平台，助推教师快速成长开展名师工作室建设，提高名师名家的领军能力，提升青年教师执教能力，周连兵、吴秀玲2个名师工作室被评为山东省职业教育名师工作室。聘请中华技能大奖获得者吕幸端建设石油石化信息技术传承创新平台，被评为山东省职业教育技艺技能传承创新平台。加强教师团队建设，创新创业教师团队被评为山东省黄大年式教师团队。4.聘管并重，提高兼职教师教学水平政府“买单”，2017年，市财政局按照核定编制数核拨给学校900万余元专项资金，用于兼职教师课时津贴，吸引了行业企业专家和能工巧匠来校任教。出台了兼职教师聘用与管理办法（试行），各专业为每一位兼职教师配备一名专任教师进行联系，采取集中学习、印发学习材料自学、举办专家讲座、开展研讨会等多种形式对兼职教师进行专业建设、课程设置、教学改革、实践教学等多方面的高职教育理论培训，进一步提高了兼职教师的教学艺术。建成动态调整的850人的兼职教师资源库，10名高层次人才为学校兼职教授，进一步优化了教师队伍双师结构。组织6名兼职教师参加“名师工作室”建设，支持兼职教师与专任教师联合开展科研课题和技术攻关，参与4项省部级教科研项目、2项校级教科研项目研究。建立兼职教师保障机制，在履行职责期间，由校企双方进行管理和业绩考核，签订东营职业学院兼职教师协议书，明确兼职教师的权利义务，考核的结果作为双方单位对兼职教师奖惩的重要依据，兼职教师的工作积极性进一步提高。5.积极开展培训与测评，提高了教师职教能力以提高教师职教能力为抓手，扎实开展教师职教能力培训与测评工作,组织教师深入进行工作过程系统化课程设计研究，按照企业真实的生产流程、技术和装备水平设计各专业课程。两年来，先后有439名教师通过职教能力测评，对411门专业课程进行了整体设计和单元设计，教师的职教能力大幅提升。实施“一师一优课”有效课堂创新活动，完成三批次463门课程的录课、晒课、评课等工作，有利地推动了课堂教学改革落地。在山东省高校青年教师教学比赛取得优异成绩，近两年，3人获得一等奖，1人获得二等奖，2人获得三等奖。(三)专业人才培养学校设有石油与化学工程学院、石油装备与机电工程学院等9个二级学院。开设石油化工生产技术、机械制造与自动化（石油装备方向）等52个专业，形成了石油化工生产技术、机械制造与自动化（石油装备方向）、物流管理、园林技术、计算机网络等优势或特色专业群协调发展的格局。 在52个专业中，石油化工生产技术、石油工程、油气储运技术、应用化工技术、机械制作与自动化（石油装备方向）、化工设备维修技术、机电一体化技术、电气自动化技术、汽车检测与维修技术、物流管理、工商企业管理、工程造价、会计、计算机网络技术、市场营销、学前教育等专业与东营市及周边地区社会经济发展密切相关，与地方产业匹配度较高，特别是石油化工、石油装备类专业与地方支柱产业匹配度更高。经过多年的专业建设与改革，已经形成校级、省级、国家级三个层面的专业建设体系。其中，中央财政支持建设的重点专业5个、地方财政支持建设的重点专业3个、省级示范专业2 个、省级特色专业8个、省级品牌专业群2个。1.调整优化专业结构，专业布局更趋合理（1）立足区域产业发展，校企共建专业，优化专业布局深入开展人才需求调研，准确把握产业发展情况、人才需求现状，适应黄蓝国家战略转方式、调结构对技术技能人才的需求，贴近产业办专业，调整优化专业结构。近三年来，增设了化工设备维修技术、金融管理与实务、油气储运技术、物联网应用技术、电梯工程技术等5个专业。与云华教育集团共建航空学院，新增空中乘务、民航安全技术管理和民航空中安全保卫等3个三年制高职航空类专业，机械制造与自动化专业增设航空机务维修方向，物流管理专业增设航空物流方向，旅游管理专业增设高铁服务方向。新增民航空中安全保卫、民航安全技术管理、空中乘务等3个五年一贯制高职航空类专业，恢复五年一贯制物流管理专业招生，确定为航空物流方向，恢复五年一贯制机电一体化技术专业招生，确定为航空机械维修方向，2018实现招生。与区域内中职学校合作“三二连读”招生专业5个；与本科院校专本贯通培养专业3个，打通了中职、高职、本科连续贯通的职业教育人才培育通道。与中锐集团共建汽车检测与维修技术、汽车营销与服务专业，与达内集团共建会计（主办会计方向）、市场营销（互联网营销方向）、软件技术等专业，与大连东软睿道共建物联网应用技术专业，校企双方加大共建力度，强化学生实践能力培养，推进深度产教融合，进一步拓展教育教学资源。撤销或暂停招生法律事务、图形图像制作、物业管理、文秘、海洋化工生产技术、材料工程技术、汽车改装技术、市政工程技术、光机电应用技术等9个专业，改造提升了市场营销等21个传统专业，专业结构更加优化，布局更加合理。（2）以品牌专业为龙头，带动专业群建设发展围绕区域经济主导产业及衍生产业，重点建设石油化工技术专业和机械制造与自动化（石油装备方向）专业，带动相关专业群快速发展。明确了重点建设石油化工、机械制造与自动化、电子信息、现代服务业、现代农业、社会服务业等优势专业群。其中，在校生人数较多的专业大类包括财经大类、文化教育大类、装备制造大类、生化与药品大类、土建大类等；形成了以品牌专业为龙头，带动专业群建设发展的格局。2.推进产教深度融合，深化培养模式改革（1）深化“点线面”体制机制探索，推进产教深度融合深入开展“面上推动，线上融合，点上突破”的校企合作长效体制机制探索，从“点、线、面”三个维度开展产教深度融合。一是认真落实与5个区县、9个省级以上开发区的战略合作，政府搭台、产教对话，依靠政府和管委会把所辖企业组织起来，共同研究产业发展、专业设置、人才培养。二是学校加入中国职业教育学会高职分会、山东省职工教育协会、相关专业加入相关行业协会，发挥行业协会作用，行业指导，标准引领，牵线搭桥，与业内企业对话。三是与企业广泛开展合作，加强与知名企业和集团的深度合作，与云华教育集团共建了混合所有制航空学院，与中锐教育集团、达内教育集团等公建专业，与万达集团、富海集团开展现代学徒制试点。实训基地建设得到健康发展，校外实习实训基地不断优化完善，目前共303个，企业提供的校内实践教学设备总值达5101.14万元；订单培养班级达47个，订单人数达829人；2016学年学生校外实习实训基地实训时间为5776616人时。“校中厂”3个，校内实践基地16个；校内实践教学工位数6548个。（2）深化人才培养模式改革，优化人才培养方案推进“厚德强技、实境化育人”的人才培养模式创新。贯彻全国高校思想政治工作会议精神，坚持以人为本，德育为先，创新思想政治教育方式方法和载体，改革思政课教学模式，挖掘专业课程中的德育要素，融入行业企业文化，弘扬工匠精神，把培养和践行社会主义核心价值观融入教育教学全过程。发挥创业学院、就业创业服务中心、创业孵化基地创新创业教育三大平台的作用，构建了创新创业教育课程体系，提升学生创新创业能力。优化人才培养方案，构建“支撑平台+岗位导向”课程体系。各专业与行业（企业）共同制订了基于学分制改革的专业人才培养方案和课程标准，构建了以公共基础课程与专业基础课程为支撑平台，以岗位核心能力课程为重点，以拓展能力课程为补充和提高，以岗位职业能力为导向，系统培养学生技术技能和可持续发展能力的“支撑平台+岗位导向”专业课程体系。持续推进现代学徒制人才培养工作。深化校企协同育人，积极推进订单培养、现代学徒制试点。现有国家级现代学徒制试点项目1个，省级现代学徒制试点项目2个。与富海集团、中国万达集团等企业合作，继续扎实推进国家、省现代学徒制试点工作，并与亚通石化、烟台万华新成立了“亚通班”“万华班”等现代学徒制试点班，在招生与招工、学习与工作、教学与实践、学历证书与职业资格证书获取、资源建设与共享等方面积累了经验，形成了特色。（3）任务驱动、项目导向，开发建设专业课程，丰富各类教学资源积极推行能力本位、任务驱动、项目导向的教学模式改革；探索将项目化课程与MOOC课程、微课、翻转课堂有机结合，新增国家级精品资源共享课程 2门，立项建设省级精品资源共享课程11门，建成省级精品课程44门、校级精品课程81门，项目化教材92部，校内生产性实训占实训总学时的80.2%。推荐13部教材参加省优秀教材评选，获得一等奖3部，二等奖2部，三等奖2部。引进引进德国费斯托FESTO原版机械自动化类教材3部，美国石油化工专业教材Principles Of General Chemistry、Petroleum Rock MechanicsOil&Gas Company Analysis3部，借鉴其教材编写理念及教学内容。（4）重点培育优秀教学成果，教学成果奖取得重大突破。2014年，获得省级教学成果奖二等奖2项，三等奖3项。2018年获省级教学成果奖特等奖1项，一等奖4项、二等奖2项，取得建校以来最好成绩。(五)完善教学质量保证体系，确保教学质量进一步完善了专业教学标准、课程标准、课堂教学规范等标准体系，修订完善了教务处工作标准及流程。以人才培养工作状态数据为基础，在系统分析诊断的基础上，完成了东营职业学院高等职业教育质量年度报告(2018)，被省教育厅评为优秀等级，位列全省职业院校第五位。（4） 学生发展1.生源结构进一步优化，录取分数逐年提高2015年，高中起点三年制高职录取5555人，山东省文科投档线320分，理科投档线300分，分别比上年提高了68分、17分。与烟台大学、曲阜师范大学“3+2”专本贯通培养合作招生168人，与垦利县职教中心等六所中职学校“三二连读高职”合作招生300人。增加春季高考招生计划至930人，占总计划20.67%，缩减初中起点五年制一贯制高职招生规模，录取847人，占总录取人数的14%，比2014年下降9%，生源结构得到优化。继续在省内开展单独招生试点，录取1350人，全额完成单招计划。2016年，高中起点三年制高职录取4551人，省内文科投档分数线为352分，高于省控线182分；理科投档分数线为284分，高于省控线114分。增加与临沂大学“3+2”专本贯通培养工程造价专业招生40人；与垦利县职教中心等六所中职学校“初中起点三二连读高职”合作招生381人，合作办学招生比例大幅提高。增加春季高考招生计划至900人，进一步缩减初中起点五年制高职招生规模，占总录取人数的5.5%，同比下降8.5%。学校分类考试招生比例达到了36.24%，生源结构得到调整。2017年，高中起点三年制高职录取4756人，山东省文科投档线提高到375分，理科投档线提高到290分，录取分数线持续提高。与烟台大学、曲阜师范大学、临沂大学等本科院校“3+2”专本贯通培养合作招生录取200人。新增“初中起点三二连读”合作办学中职学校4所，合作学校总数达到9所，招生计划达到820人。单独招生1350人，退役士兵单招录取57人，春季高考招生计划增加至1000人，分类考试招生所占比例进一步提高。分类考试招生录取比例继续提高，达到43.28%，生源结构进一步优化。普通高职录文理专业录取分数连续三年都有所提高，生源质量进一步提升。2.实施“双证书”制度，提高学生实践技能积极实施双证书制度，将企业岗位的技能鉴定标准、国家职业资格标准融入教学内容，有针对性地进行岗位技能训练。充分发挥8个职业技能鉴定站、鉴定实训基地和考试中心作用，积极开展学生技能培训以及技能鉴定等工作，毕业生获得国家与行业颁发的与专业相关的职业资格证书数量不断增长。2017年我校毕业生人数为4570人，其中有3672人取得了国家颁发的与专业相关的职业资格证书，取得率为80.35%。3.规范毕业生就业流程，就业质量稳步提升2015-2017年，学校毕业生就业率保持在99%以上。2015届毕业生初次就业率99.47%，2016届毕业生初次就业率99.25%，2017届毕业生初次就业率99.08%。 2017年从事的工作与专业相关毕业生比例为70.03%。2015-2017年毕业后留在东营就业人数占当年毕业生数分别为77.2%、63.18%、65.2%；到中小微企业及基层就业人数占当年毕业生数分别为79.97%、78.21%、69.9%；2017年到国家500强企业就业占当年毕业生比例数为7.22%。2015年-2017年就业工作岗位分布：从事一线生产、管理等岗位比例较高，占77.25%，销售服务占18.51%，行政工作岗位占4.24%。2017年理工农类专业就业岗位与专业相关度高达79.56%。毕业生收入状况为，2015届毕业半年后月收入3367元，2016届毕业半年后月收入3367元，2017届毕业半年后月收入3515元，（数据来源：麦可思数据（北京）有限公司）。毕业生就业质量稳步提高，用人单位对毕业生满意度94.6%，毕业生对母校总体满意度96.3%。4.形成以赛促学机制，强化学生专业技能学校建立了二级学院、学校、市、省、国家“五梯次、全覆盖”的技能竞赛训练体系，校级学生技能大赛设置了52个赛项，覆盖所有专业，实现了全校学生技能训练、技能比武活动常态化。完善了东营职业学院学生技能竞赛经费支持及奖励办法等制度，激发师生参与技能大赛的积极性，形成了全体师生重视技能、苦练技能、人人参赛的浓厚氛围。以赛促教、以赛促学，技能竞赛屡获佳绩。2015-2017年，共获得全国职业院校技能大赛一等奖4项、二等奖8项、三等奖4项；共获得全省职业院校技能大赛一等奖6项、二等奖8项、三等奖17项。（五）社会服务能力学校牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，不断增强学校的创业创新驱动力，为地方社会经济实现绿色发展、转型发展、创新发展，形成更具活力、更有效率的开放型生态经济体系与体制机制新优势提供人力和技术支撑，极大地提升了学校社会服务能力。技术服务到款额2015年414.52万元，2016年为683.47万元，2017年为836.72万元。1.搭建科技服务平台，提高技术服务能力继续坚持重实际重应用、校企融合、产学研紧密结合的科研工作思路，注重科研为区域经济社会发展服务，积极面向社区、行业企业开展科技服务。2015-2017年，分别立项校级以上课题49项、59项和59项，其中研究、解决职业教育、就业创业方面实际问题的103项，有关东营区域文化、民情民俗方面17项，关于经济建设、资源节约、环境建设方面9项，探讨青少年教育问题的10项。对接企业生产一线，校企共同开展技术研发，解决企业生产活动中遇到的困难的28项。2.构筑社会培训与继续教育高地，大力提升社会服务能力拓展培训领域，构筑社会培训高地。开展面向企业员工、职业农民、行业组织、城市社区的社会培训与继续教育，形成继续教育“四加一”大格局，我校被省教育厅确定为山东省职业院校教师素质提高计划项目承担机构。2015-2017年，共组织开展各类社会培训13.87万人次，完成社会培训56.04万人日，培训企业员工14.26万人日。发挥资源优势，打造成人高等学历教育品牌。2017年底在籍学员5036人。创新培养模式，着力推进农村党员干部以大专以上学历教育为主要内容的素质提升工程。与市县区组织部门共建新型农民学校，开展“学历+技能”教育培训，提升农村干部群众履职能力、综合素质和职业技能。全省农村和城市社区“两委”成员专科学历教育在籍学员267人。加强平台和资源建设，积极开展社区教育。在山东省社区教育联盟成立大会上，我校当选为山东省社区教育联盟副理事长单位，被评为“2017年度山东社区教育先进单位”。依法治考规范管理，积极承担社会性考试工作。2015-2017年，组织承办各级各类社会性考试8500余场次，考生30.60万余人次。3.承担国培省培项目，发挥辐射带动作用2015-2017年，学校共承担了国培项目5项，省培项目8项。（见表1：东营职业学院2015-2017年承担国培、省培项目一览表）,培训来自全国各地的骨干教师477余人，充分发挥了骨干校的示范带动作用。培训学员反馈结果显示，学校组织的国培、省培效满意度达99%以上。表1：东营职业学院2015-2017年承担国培、省培项目一览表年份培训项目名称类别专业或专业大类培训人数2015移动互联应用人才（Android高级实战开发）师资培训国培计算机网络技术302015物联网应用技术专业师资企业顶岗培训国培计算机网络技术372015物流管理专业实践教学项目开发与实施培训班省培物流管理472015UID用户界面设计师资培训国培计算机网络技术452015移动互联网IT人才培训（Android高级应用开发）国培计算机网络技术302015数字媒体交互设计应用人才师资培训国培计算机网络技术402015CAD/CAM技术应用师资培训省培机械制造与自动化312016物联网技术应用-“互联网+”创新创业教育培训省培电子信息大类462016VMware虚拟化技术应用与管理省培电子信息大类142016会计信息化及会计综合业务“学、训、赛”一体化师资培训省培财经经贸大类442016管理类专业教师综合职教能力提升培训省培财经经贸大类332017机械制造与自动化专业逆向软件Geomagic应用省培装备制造大类402017物流管理专业实践教学项目开发与实施培训班省培财经经贸大类404.加强国际交流合作，积极开展境外交流2015-2017年，共接待来自澳大利亚国际工商学院、美国休斯顿大学和加拿大卡普兰诺大学、台湾黎明技术学院和大仁科技大学等国（境）外来访80余人次，与国（境）外高等院校签订合作交流协议5份，组织报告会6场。2015年聘请了英语外教1名；有1名教师申请了山东省教育厅公派海外访学计划名额，赴境外访学；与3所台湾高校签订了交流协议。2016-2017年，组织了4批共73名学生赴台交流活动；连续5年承办东营市台办举办的“两岸青少年情牵黄河口”活动，架起了两岸青少年文化交流的桥梁；选拔了8名英语和中文教师参加国家汉办举办国际汉语教学能力培及训考试，全部获得对外汉语教学能力证书；共有来自巴基斯坦、加纳、尼日利亚、喀麦隆等国家的17名留学生来我校报到并开始相关课程学习。二、优势与特色（一）服务地方支柱产业，专业与产业深度融合，催生特色品牌专业进一步强化石油化工技术、机械制造与自动化、计算机网络技术、物流管理、学前教育等品牌特色专业内涵建设，引领石油化工、装备制造、现代信息技术、经贸管理、文化教育等5大专业群建设。各专业（群）着力打造“产教研创”平台，推进校企协同育人。主动对接东营市石油化工和石油装备制造两大支柱产业，实施品牌专业建设工程，将石油化工生产技术和机械制造与自动化专业打造成了省级特色专业，建成了省级教学团队，建设了化工技术省级品牌专业群和12门省级精品课程，4门省级精品资源共享课程，建成了全国职业核心能力认证培训测评站和“国培”“省培”基地。专业教学团队成员与企业联合承担了“863”项目-中石化“海上三维多分量VSP处理解释技术研究”等横向课题22项，助推了产业升级。专业学生获得省级以上技能大赛奖项38项，其中“国赛”一等奖2项。每年为地方石油产业培养2000余名紧缺技术技能人才，培训企业员工9000人，成为推动区域主导产业结构升级和快速发展的重要力量，形成了独具特色的专业品牌。2013年6月28日，中国教育报以“打造石化品牌，培养双高人才”为题对专业办学情况进行了报道，中国高职高专网、新华网、人民网等主流媒体进行了全文转载。（二）创新“学历+技能”新型农民培训模式，助推高效生态经济区建设适应区域现代农业发展对有文化、懂技术、会经营的大批新型农民的需求，学校创新“学历+技能”培训模式，在全省率先开展大专学历新型职业农民教育，培养3600余人。搭建市、县、乡三级教学平台，编写现代农业实用技术系列操作手册，灵活设置农村实用技术课程，送教上门，开展了“培养一名实用人才、掌握一项实用技术、找到一个致富门路”的“三个一”活动，培养了一批能人，带动了一方百姓，成为助推黄河三角洲高效生态经济区建设的一大亮点，得到省委组织部、东营市委市政府的高度评价。(三)完善创新创业教育“三大平台”，助力学生成长成才一是完善创业基础教学平台-创业学院。成立创业学院和创业教育教学部。面向所有学生开设大学生创业基础大学生创业实训2门导引课程，4个学分，64学时，列入必修课和指定选修课。深化专创融合、城校融合的“双创”教育改革，创立“三步课程、三阶课堂、三元评价”教学体系，“双向融合、三维互动的高职院校创新创业教育系统构建与实践”获国家级教学成果二等奖。培养山东省高校“黄大年式”教师团队，校内外专兼职创新创业导师达到100人，承担国家级、省市级创新创业类科研课题15项，出版创新创业类校本教材、专著12部，发表学术论文20多篇。二是完善创业实训指导平台-创业服务中心。建设了12000的大学生就业创业服务中心，设置实训功能室12个，引入“金种子”文化产业孵化器、中关村智能制造、3D模拟创业实训室、工业机器人与数字化制造创业工作站等实训项目20余个。开展大学生创业训练计划、创业骨干夏令营等实践活动，定期举办创业企业家进校园、创业大讲堂、创业沙龙、创业论坛等活动，优化了创新创业实践育人环境。采取政府主导、校企合作、市场化运作模式，创建东营创新创业大学，为创新创业工作汇聚更优质资源，搭建了更高平台。三是完善创业行动支持平台-创业孵化基地。建设了3500的大学生创业孵化基地，配套了公共创业教育教学和服务设施。累计培育学生创新创业团队500余个，培养创新创业积极分子5650人，目前在孵创业项目88个，创意项目100余个。组建专业社团，组织大学生创业大赛,获省级以上创业大赛50余项。2015至2018届毕业生近三年创办注册企业176家，2017年参与创业率7.11%。培育的创新创业典型连续四届被评为“山东大学生十大创业之星”“山东大学生优秀创业者”。以“三大平台”为载体，学校创新创业教育的全面和深度开展，促进了毕业生就业率、就业质量的提高和就业结构的优化，毕业生就业率连续多年在98%以上。有8名毕业生被中国工程物理研究院录用，实现高端就业。学校荣获“全国创新创业典型经验高校”“全国高职创新创业教育先进单位”“全国高职高专院校创新发明基地”“山东省大学生创业教育示范院校”“省级大学生创业孵化示范基地”等荣誉称号。全国23个省区417家院校到校参观考察，学校应邀到国家教育行政学院等高校交流、讲学30余次；中央电视台、中国教育电视台、中国青年报、高职高专网等主流媒体进行了宣传报道，在全国高职创新创业教育领域产生了重要影响，带动引领作用不断彰显。（四）坚持“教育让每一个人拥有自信”理念，培育出一批奋发有为