基于工作过程的港口电气技术专业教学标准研究

1项目编号交通职业教育科研项目申请书项目名称基于工作过程的港口电气技术专业教学标准研究申报单位青岛港湾职业技术学院通讯地址（邮编）山东青岛胶南大学一路联系电话（传真）81735010项目负责人（签名）田来社申请日期2009年5月26日交通职业教育教学指导委员会二五年制2填写说明1、“项目名称”限25个汉字。2、封面的“项目编号”由交通职业教育教学指导委员会填写。3、封面的“项目负责人”须由本人签名。4、表格用A4纸打印。5、重点项目的研究时间应在12年内完成，一般项目自筹经费项目的研究时间应在115年内完成，研究开始时间为2009年8月1日。3项目名称基于工作过程的港口电气技术专业教学标准研究申报类别A重点项目B一般项目自筹经费项目研究项目起止时间2009年6月到2011年5月成果形式研究报告申请经费总额05万元其中拨款05万元其他经费及其来源姓名田来社性别男出生年月1957年5月21日学校名称青岛港湾职业技术学院职务院督导室副主任所在院系高教研究所职称副教授研究方向高职教育的质量控制最后学历本科项目负责人毕业学校长安大学最后学位学士协作单位姓名性别年龄职称专业工作单位承担任务葛建民男58副教授港口电气港院电气系企业调研分析，港电专业教学标准的具体制定。郑渊男32工程师港口电气港院电气系企业调研分析，港电专业教学标准的具体制定。王文增男50高职工程师港口电气日照港职业岗位能力分析赵景春男49高级工程师港口电气青岛港前港公司职业岗位能力分析项除目负组责主人要外成五员名刘俊泉男48高级工程师港口电气青岛港QQCT公司职业岗位能力分析4研究主要内容、意义及预期成果（限300字）高职教育是高等教育的一个类型，其教学标准是有别于普通高等教育的。本项目针对我院重点专业港口电气技术专业进行基于工作过程的教学标准的研究，联合了企业的高级技术人员，在深入分析港口电气技术专业职业岗位能力和就业面向的基础上，根据实际的工作任务解析本专业的学习领域并加以序化，制定课程标准并落实与之相匹配的实训基地和师资队伍等各方面的建设。专业教学标准和课程标准是落实工学结合人才培养模式改革的具体体现，通过专业教学标准和课程标准的构建，达到深化工学结合人才培养模式、课程建设、教学方法与手段的改革，最终实现提高人才培养质量的目标。通过本课题的研究，旨在初步建立一套可操作性较强的基于工作过程的港口电气技术专业教学标准并通过本成果对其他高职院校同类专业建设与改革提供一个借鉴。51本项目研究意义及国内外同类研究工作现状附主要参考文献及出处基于工作过程的专业建设标准的研究，在国外已有十几年的历史。如英国在90年代以后借鉴德国的“双元制”，发展基于工作的学习“现代学徒制”（MODERNAPPRENTICESHIP）。以完成义务教育的1624岁年轻人为对象，以NVQ3级证书为目标，采用工读交替的方式，培养技术员、高级技工、领班。澳大利亚在90年代以后发展类似的“新学徒制”（NEWAPPRENTICESHIP）。在国内随着高职示范院校建设的启动，工学结合人才培养模式的切入，基于工作过程的专业建设标准和课程建设标准的研究一是借助国外的经验刚刚起步，二是各个职业院校结合本地区本院校所开设的专业积极探索，认真研究。到目前为止，无论是理论上，还是实践上还度不够成熟，还有待于在不断的摸索和完善。其发展趋势是工学结合是高职院校人才培养模式改革的切入点，基于工作过程、任务驱动是培养高素质技能人才的有效途径。因此基于工作过程的专业建设标准的研究是大势所趋，是高职院校办出特色和适应社会的必然要求。本项目的研究意义在于初步探索一套基于工作过程的港口电气技术专业教学标准。参考文献1陈解放合作教育的理论及其在中国的实践M上海上海交通大学出版社,20062徐国庆实践导向职业教育课程研究技术学范式M，上海教育出版社，2005年7月62主要研究内容、目标、方案和进度及拟解决的关键问题一、研究内容与目标目标初步探索出一个适合港电专业的基于工作过程的港口电气专业标准二、主要研究内容、目标、方案和进度（1）到青岛港等企业调研，进行职业岗位能力分析。时间安排2009年6月至2009年12月（2）根据职业岗位能力标准制定行动领域和学习领域，构建基于工作过程的课程体系。时间安排2009年12月至2010年10月（3）进一步完善基于工作过程的的港口电气专业教学标准。时间安排2010年10月至2011年3月（4）组织课题检查验收时间安排2011年3月至2011年5月三、要解决的主要问题（1）专业所面向的职业岗位能力标准解析；（2）面向生产过程和任务的行动领域的确定；（3）面向行动领域的相关学习领域的确定；（4）制定更加切合生产实际的基于工作过程的人才培养方案。73与本项目有关的工作条件（包括研究工作基础、实验条件等）一、基础条件港口电气技术专业是我院建校初设置的三个专业之一，到现在为止已具有30多年的历史，尤其学校自03年升为高职以来，港口电器专业的建设取得了长足的发展，06年被评为省级示范专业。本专业教学设施齐全，具有稳定的校外实训基地和优良的校内实训室，其中有一门课程05年、07年先后被评为省级和国家级精品课程。二、保证措施1、本专业有一支爱岗敬业教学经验丰富的专职教师和一线具有实践经验的能工巧匠构成的专业教学团队。本团队的教师具有改革创新精神，能与时俱进，具有较高的科研水平。2、学院领导重视，经费有保障3、参与本课题的相关人员既有教学经验丰富的专职教师，又有教学管理人员和一线的工程技术人员和能工巧匠，结构合理。4预期成果形式、去向和效益一、成果提交形式（1）基于工作过程的港口电气专业教学标准建设的研究课题验收报告（2）基于工作过程的港口电气专业教学标准建设的研究实施方案（3）基于工作过程的港口电气专业教学标准二、去向和效益本成果主要应用于其它高职院校同类专业建设与改革，并且对通用电气自动化技术专业的改革也有很好的借鉴作用。85经费预算（单位万元）合计科研业务费实验、材料费仪器设备、图书资料费相关经费合计（元）5000350010005002009年295020006003502010年20501500400150购买主要设备、材料的名称、数量、金额6项目负责人近三年来承担的研究项目序号项目名称项目来源起止年月排名情况进展或完成情况1高职院校教学督导工作的研究本院07年1月至08年1月负责人结题2基于工作过程的港口电