员工激励与积极心态

主讲老师：丁品洋,员工激励与积极心态,职业经理人系列讲座,案例分析,根据以上事实，各位从员工管理的角度谈谈自己对其的感受。,最牛女秘书,案例分析-2,根据以上事实，各位从员工管理的角度谈谈自己对其的感受。,华为员工自杀,一、激励的认知认知篇,1、为什么需要激励,内在提高员工士气减少员工流失增强企业绩效外在增强企业的形象增加顾客的满意度与信心传递企业的文化，实现顾客的忠诚,“用兵之法，教戒为先”-吴子兵法。治兵第三“凡制国治军，必教之以礼，励之以义，使有耻也。”-吴子兵法图国第一“凡与敌战，须激励士卒，使忿怒而后出战。”-百战其略怒战“要使一家企业有活力、有朝气、激励就是一切，一个管理者能够激励他人，便是最大的成绩，建立能调动员工积极的有效机制是企业成功的一半。-管理大师艾社卡曾说,常见的激励误区,激励是公司的事情重业务，不重激励把激励与奖励等同认为激励是钱的事认为激励没有问题,2、什么是激励,通过高水平的努力实现组织目标的意愿，而这种努力以能够满足个体的某些需要为条件。-美斯蒂芬.P.罗宾斯“是通一系列的理由与反馈，影响员工重复实现为达成组织目标的形为，或者不实现对组织有害的形为”-管理学家贝雷尔森Berelson,关键词：意愿,f(意愿）=（信心+动机+承诺）,关键词：需要,A：需要的多样性B：需要的层次性C：需要的潜在性D：需要的可变性,激励的方式,思想激励行为激励目标激励培训激励榜样激励制度激励绩效激励文化激励,2、什么是激励,通过高水平的努力实现组织目标的意愿，而这种努力以能够满足个体的某些需要为条件。-美斯蒂芬.P.罗宾斯“是通一系列的理由与反馈，影响员工重复实现为达成组织目标的形为，或者不实现对组织有害的形为”-管理学家贝雷尔森Berelson,关键词：理由与反馈,案例1：如何激？,案例2：如何励？,激：是给出一个动机，理由。励：是给出一个反馈,先激后励、激励互动,先我后他、相互激励,先激励自己，才能激励他人,认同法则二：认同是相互的，又是主动的。,关键词：影响,认同法则一：先认同作为管理的你，才认同你安排的事,认同法则三：先有沟通，后有认同外求共同点、内求共鸣感、深求认同感、实求影响力,先心后智心智激励,点石成金两手抓潜能与显能,罗森塔尔效应,关键词：重复,先分后合、激励有方,先个体后群体先分别后综合,案例：韦尔奇亲笔信,二、激励的原理理论篇,激励理论,需要层次论双因素理论期望理论公平理论强化理论,需求层次论-马斯洛人类动机理论（1943）,生理,安全,社交,尊重,自我实现,层次理论的启示,针对不同的需要实施激励不能永远使用同一种激励方式了解下属是关键问题清单法对抱怨的分析问卷法,问题清单法,他的社会地位如何？他内向还是外向？他是否喜欢和他人接触？喜欢和哪一类人接触？他是否经常想表现自己或表现得超越自己？为什么？他是否肯定自己，如果不是，为什么？他是否工作主动？是否有创造力？是否有挫折感？是否有压抑感？他是否有任何情绪？这些情绪如何表现出来？是由什么造成的？在其工作和私人生活中他想寻求什么？他和什么人在一起比较自由自在？他原来对你有过什么误解没有?他有没有干扰其工作的个人问题？这些问题如何影响他的工作？需要哪些额外的资料来了解他？上一次加薪后他是什么反应？他是否能与你开诚布公地讨论？他是否对你有信任感？,对抱怨的分析,双因素理论赫兹伯格激励、保健因素理论-1959,保健因素,激励因素,防止职工产生不满情绪,激励职工的工作热情,工资监督地位安全工作环境政策与管理制度人际关系,工作本身赏识提升成长的可能性责任成就,期望理论-佛隆期望理论（1964）,M=VE,M激发力量。指调动一个人的积极性、激发出人的内部潜力的强度。V效价。指某项活动成果所能满足个人需要的价值的大小，或者说是某项活动成果的吸引力的大小，其变动范围在-100%或+100%之间。E期望值。指一个人根据经验所判断的某项活动导致某一成果的可能性的大小，以概率表示。,公平理论-亚当斯社会交换中的不公平-1965,OP对自己报酬的感觉Oa对别人所获报酬的感觉IP对自己所作投入的感觉Ia对别人所作投入的感觉OH对自己过去报酬的感觉IH对自己过去投入的感觉,Op/Ip=Oa/Ia或Op/Ip=Oh/Ih,当行为的结果对他有利时，这种行为就会重复出现；当行为的结果对他不利时，这种行为就会减弱或消失。,要针对强化对象的不同需要采取不同的强化措施。小步子前进，分阶段设立目标，及时给予强化。及时反馈。,原则,强化理论-斯金纳操作条件反射-1956,员工激励原则,及时原则公平原则个性原则物质精神相结合正负激励相结合组织目标与个人目标盯结合外在激励与自我激励相结合,三、激励的技巧应用篇,1、思想激励,2、行为激励,1、沟通中的行为激励2、执行中的行为激励3、授权中的行为激励,仔细观察影片中的人物沟通中的激励方式方法，有那些地方值得你借鉴,3、目标激励,司华伯的目标激励三个泥水匠与目标激励某企业的目标激励目标是多层次的目标要具体、难度要适宜目标必须是和员工需求紧密联系的目标要合理SMART标准,4、培训激励,赋予培训的意义培训的差异化常见的培训激励方式某行为业的百万圆座会议某XX商学院的运作模式,5、榜样激励,1960年4月：余秋里“向铁人王进喜学习、致敬，人人争当铁人”1963年3月：毛泽东：“学习雷锋好榜样”1983年5月：中共中央发出向张海迪同志学习的决定牛玉儒、任长霞等等时代需要榜样，时代造就英雄榜样的力量是无穷的,6、制度激励,制度是文化的载体以人为本的制度是正激励以制度为本的制度是负激励,文件是远大发展的第一方针,7、绩效激励,绩效管理改决的对象绩效管理的激励原理绩效管理的激励手法,8、文化激励,9、员工激励中需更正的观念,小奖不如不奖小罚不如不罚好事有选择不如无选择坏事没选择不如有选择大中之小不与小中之大有用的不与无用的说要的不与想要的公开的不与不公开的,四、自我激励的技巧积极心态,心态的力量,心态影响生理,心态影响能力,心态的力量,结论：心态好，生理健康，能力增强；心情不好，生理差，能力差,心态作用的机制,*资料来源：,刺激,解释机制,情绪,体现,超脱,心态,*资料来源：,心态,消极心态(贫穷、悔恨、失败、悲观、逃避、痛苦、恐惧),缺乏明确的目标害怕失败；害怕被拒绝(追爱)；埋怨与责怪；工作冷漠；拖延时间做事马虎悲观失望-消极的想象力,积极心态的魔力,成功的职业人仕都是非常快乐、乐观、积极、友善、轻松的，而且能完全地掌握自己的生活成功的80%来自态度，20%由性向所决定思考的品质决定了生活的品质【管理箴言】输入决定输出。改变外在之前应先改变内在-经济学家威廉詹姆士,积极心态的障碍-神经症性格,神经症性格的特点道德愉快体验过少；违禁行为的罪感或耻感过强不能享受无功利,积极的人=幸福的人,幸福H=遗传S+环境E+积极心态V环境因素财富年龄结论：幸福不等于真实，是一种感受,影响心态的主要因素,培养心态的方法,1、识别能力-价值观2、自我平衡能力3、自我控制能力-良好的心理素质源自阳光心态,改变态度学会享受过程活在当下学会弯曲学会感恩学会微笑学会遗忘学会回忆（心得乐）,控制自己的情绪A、塑造阳光心态,控制自己的情绪B、芮克式呼吸,C、改变语言模式,1、问题解决取代问题剖析,是什么地方出了问题？为什么会出现这个问题？我存在哪些不足和责任？这个问题多久了，我怎么没发现？是哪些因素导致了问题，我存在什么过失？我为什么这样痛苦？,我有什么弥补损失的方案最快的解决方法什么时候出现？事情解决后，我有什么收获？什么人、什么事有助于解决问题？为了解决问题，我现在可以做什么？我如何想、如何做对自己有利,有何差异,C、改变语言模式,2、将困境置于时间中,我不具备这个能力VS到目前为止，我还不具备这个能力，但这不意味着将来也不具备。我办不成这件事VS到目前为止，我还没有把事情办好，但这不意味着将来办不成。,C、改变语言模式,3、将能力置于空间中,我从来记性不好一遇事，我总是紧张我不擅长沟通,我上次没记住要锁门前天大会发言，我表现紧张我紧张的时候，语言反应速度会变慢,C、改变语言模式,4、灵活的因果关系代替僵化的因果关系,、领导偏心，所以我不顺心,、领导批评我，所以我要更加努力，因为只有这样才能改变他印象。才是证明我有抗拒压力的能力。,C、改变语言模式,4、灵活的因果关系代替僵化的因果关系,、因为业绩不好，所以人家看不起我，我很郁闷,、因为业绩不好，所以我要更加努力工作，因为只有这样才有业绩，挽回自尊,C、改变语言模式,4、灵活的因果关系代替僵化的因果关系,、因为他拒绝我，所以我很绝望,、他拒绝我，所以我要更加努力，做出样子，要更加自信和可爱，赢得更多人的喜爱,C、改变语言模式,4、灵活的因果关系代替僵化的因果关系,、因为他们说我坏