中班语言活动《胖胖兔减肥》.doc

幼儿教育：_中班语言活动胖胖兔减肥教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页中班语言活动胖胖兔减肥设计意图：最近中班都在跨拍球，我班有部分孩子对运动非常不感兴趣，拍了一会就觉得很累，抱着球在地上玩。任老师怎么鼓励，怎么表扬他们都觉得跨拍球太难了。本周的主题是快乐运动每一天，其中有一个故事胖胖兔减肥，故事中的胖胖兔非常的胖，而且他从来不运动，走路都会喘气，后来袋鼠老师帮助他，胖胖兔也遇到了很多的困难，但是他没有放弃，坚持到底，最后成功了。胖胖兔这个形象恰恰隐射了我班幼儿。结合我们中班孩子的年龄特点和这个故事的教育内涵，我设计了这节中班语言活动胖胖兔减肥，我通过图片引导观察，集体讨论，让孩子理解故事内容，遇到困难不服输，坚持到底。活动目标：1、观察图片理解故事内容，感受胖胖兔克服困难的过程2、遇到困难不服输，坚持锻炼会使身体更健康。活动准备：胖胖兔减肥课件；一段兔子舞音乐；故事胖胖兔减肥视频。活动过程：一、引入胖胖兔，设疑讨论（1）出示课件图片胖胖兔。它是谁？它长的怎么样？长得太胖好不好？为什么？（2）观察胖胖兔喘气图片。胖胖兔怎么了？为什么会这样？你有什么好办法？二、观察图片，理解故事内容（1）观察1、2胖胖兔去干什么？你从哪里看出来？它遇见了谁？袋鼠老师说什么？（播放录音）（2）观察3、4袋鼠老师给胖胖做示范，胖胖兔也拍起来球来，你举得胖胖兔会拍球吗？它拍的怎么样？你有什么好办法不让球到处乱跑？（3）观察5袋鼠老师给胖胖兔想了一个什么办法？（播放录音）袋鼠老师对胖胖兔说什么了？（4）观察6、7胖胖兔拍了几个球？它拍的怎么样？你从哪里看出来？看到胖胖兔这样，你想对胖胖兔说些什么？学学袋鼠老师说的话“坚持，快起来，不能偷懒”。（5）观察8、9听了袋鼠老师的话，你觉得它会放弃吗？他会怎么做？胖胖兔真的没有放弃，他坚持到底，最后他成功了，变成了运动会小兔。三、欣赏故事，体会内涵。（1）提问：听了这个故事以后，我们小朋友在锻炼的时候，应该怎么样做，才能像胖胖兔那样使自己的身体变得更加健康啊？（2）教师小结：只要坚持，不偷懒，天天锻炼，一定能使我们的身体更加健康。（3）结束活动：听兔子舞音乐做运动，出活动室。第 4 页 共 6 页中班语言活动蘑菇房子有感今天，我很有幸能观摩到师傅陈老师组织的中班语言活动蘑菇房子，让我受益匪浅。从这节活动中，我发现陈老师的教学活动主要有三个特点。一、节奏松弛有度，信息丰富，富有吸引力。今天这节活动，我的感觉是陈老师组织活动的节奏很快，每个环节都很紧凑，一环扣着一环。刚开始用蘑菇房子传出美妙的音乐声要邀请客人激发幼儿的兴趣幼儿了解请柬的用途并引导幼儿如何邀请别人学说小动物带着礼物和蘑菇房子的对话虽然内容变化的比较快、老师预设的信息量比较丰富。但是孩子们听的津津有味，在整节活动中一直积极的参与活动。想到平时自己在组织活动时，常常会出现先紧后松的现象，导致孩子们的注意力被分散，活动效果不尽人意，时间上还拖的更长。二、观察细致入微，照顾全面，富有回应力。让我感触最深的是陈老师对每个孩子的观察都很细致，对孩子们语言的回应既机智又有效。每位孩子的回答，她都能及时以肯定的方式去的回应孩子，并帮助孩子的语言有所提升。如：当孩子说到带来了怎样的草莓时，老师能够逐步提炼孩子语言中的有效信息，丰富孩子的语言表述；当孩子说话声音有些轻时，老师能够鼓励孩子用更响亮的声音回答等。简单的语言，让孩子们在讲述的过程中逐渐丰富语言信息量，建立起自信心。三、策略深入浅出，循序渐进，富有互动性。语言活动中怎么样让每个孩子都愿意说、敢说、乐说是非常重要的。陈老师把这一点阐释的也非常到位。她运用的策略深入浅出，先由师幼分角色扮演学说；再由孩子们与身边的小伙伴相互讲述；接下来请男孩女孩分角色扮演学说；最后请个别孩子角色扮演学说。在这一过程中，循序渐进的引导孩子们参与讲述的过程，既增强了互动，又调动起每个孩子学说的积极性。四、表达简单明了，扎实到位，富有实效性。更值得我学习的是：陈老师将整个故事熟记于心，对于故事中发生的情节、话语清楚明了。因此不管孩子们在活动中出现什么问题，她都能用最简洁明了的话语进行应对。纲要中提出“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用恰当的礼貌语言交往。”从这节活动中