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文档简介

上饶县中小学老师备课单上饶县教育体育局监制学校邱蕴芳实验学校 姓名 备课时间年级 二年级 班级 学 科 语文课题23三个儿子课型 新授 课时 二 上课时间一教学目标1、读懂课文内容，理解老爷爷的话，受到孝敬父母的思想教育。2、分角色朗读课文，再演一演。【教学重点 难点】分角色朗读课文，读准人物说话的语气，体会文中第三个儿子的孝心。【教学方法】质疑讨论、朗读表演、平等交流。【问题导入】1、出示生词卡片，开火车认读。2、检查课文的朗读情况。【互动合作】学生用自己喜欢的方式读课文，想想自己从中读懂了什么，有什么不懂的问题。1.自读课文，找出三个妈妈的话，用“”划出来。 2.交流：你都找到哪几句话，指名读 3.品读三个妈妈的话，体会阅读乐趣 （1）自由练读：把自己当成妈妈，你会怎样夸奖你的儿子？会用怎样的语气？ （2）进入角色，感情朗读 品读一：第一个妈妈的话。 a、指名扮演角色读，听听她怎么夸自己的孩子。 b、评价 c、生读后访问：这位妈妈，您说这句话的时候在想什么呀？相机指导朗读 品读二：第二个妈妈的话。 挑战读，评价，指名演读 品读三：第三个妈妈的话 a、指名读，理解“没有什么特别的地方” b、范读、齐读、分角色读【展示交流】1、三个妈妈打完水走回家，她们走走停停走走停停，这是为什么？ 2、从文中的哪些词或句子看出水很重的呀？相机理解“晃荡” 3.体会妈妈提水的辛苦。 4、三个儿子看到自己的妈妈在提水，他们是怎么做的？ 默读课文，用“找出三个儿子的做法。 （1）出示句子：“一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看；一个孩子唱着歌，歌声真好听。另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。” 读读议议三个儿子的不同做法 （2）说话训练：一个（只）一个（只）另一个（只）说一段话。 5.合作探究：为什么老爷爷说只看见一个儿子? （1）课件播放一个妈妈与老爷爷的对话 （2）分角色朗读。 （3）讨论：明明有三个儿子老爷爷为什么说只看见一个儿子？【巩固拓展】1.联系生活说说你该怎样做个孝敬父母的孩子？2演故事。师：能分角色读好，现在我们来演这个故事。不过，要演好这个故事，必须要丢开书本，理解每个人物的内心、语气、动作。分组自愿组合，读书、排演。【布置作业】1再读课文，你想对三个儿子说什么？（1）对第一、二个儿子说：“_”（2）对第三个儿子说：“_”2读完了课文，你想对三个妈妈说什么？（1）对第一、二个妈妈说：“_”（2）对第三个妈妈说：“_”3对老爷爷说些什么呢？“_”4你属于第几个儿子呢？你想对自己说什么呢？ “_”【
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