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文档简介

3.3解一元一次方程（二）,去括号,教学目标,知识与技能掌握去括号的方法步骤。进一步学习列方程解应用题，培养分析解决问题的能力。过程与方法会将实际问题抽象为数学问题，进而通过列方程解决问题。逐步渗透方程思想和化归思想。经历“把实际问题抽象为方程”的过程，发展用方程方法分析解决问题的能力。情感、态度与价值观增强数学的应用意识，激发学习数学的热情。,重点难点,重点1.去括号解方程。2.将实际问题抽象为方程，列方程解应用题。难点将实际问题抽象为方程过程中，如何找等量关系。,知识回顾,一、简述去括号法则：,如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号_.,如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号_.,相同,相反,二、去括号：,（1）,（2）,=_；,=_.,（3）,三、解方程：,=_；,解：移项，得,合并同类项，得,系数化为1，得,探究思考,某工厂加强节能措施，去年下半年与上半年相比，月平均用电量减少2000kwh（千瓦时）,全年用电15万kwh,这个工厂去年上半年每月平均用电是多少？,分析：设这个工厂去年上半年每月平均用电xkwh,根据题意得：,x,x-2000,6x,6(x-2000),等量关系是：,根据等量关系，列出的方程是：,这个方程有什么特点？（相比之前我们刚学解过的方程）,上半年总共用电量+下半年总共用电量=全年用电量,比以前学过的方程多了括号.,合作探究：小组讨论，怎样解出这个带有括号的方程？,去括号，得,移项，得,合并同类项，得,系数化为1，得,答：这个工厂去年上半年每月平均用电是13500kwh.,归纳总结,一、解含有括号的一元一次方程的步骤：,去括号；,移项；,合并同类项；,系数化为1.,二、在去括号时需要注意的问题是：,（1）当括号前是“”号，去括号时，各项都要变号；,（2）若括号前有数字，则要乘以括号内的每一项，不能漏乘.,实战练习,解下列一元一次方程.,（1）,解：去括号，得,移项，得,合并同类项，得,系数化为1，得,（2）,解：去括号，得,移项，得,合并同类项，得,系数化为1，得,数学医院，病情诊断.,（1）,解：去括号，得,移项，得,合并同类项，得,系数化为1，得,（2）,解：去括号，得,移项，得,合
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