人物外貌描写修改版ppt课件

.,三国演义长坂桥边怒气腾，一声虎啸退曹兵,水浒传嫉恶如仇行侠义，三拳打死镇关西,雨巷丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳,.,让人物活起来,-外貌描写指导,青州市偶园回中韩广勤,.,静心抒写,给老师或同学“画”像要求:根据你对外貌描写的理解,用3分钟的时间,描写班中一个同学或老师的外貌。,.,畅所欲言,她，身材高挑，一头乌黑亮丽的秀发编成了辫子垂在她的肩上，长圆形的脸庞略显清瘦，弯弯的眉毛下一双水汪汪的眼睛，晶莹透澈得仿佛含满了露水，一只挺而翘的鼻子，更使她增添了几分文静、秀美。,.,（1）门一开，班主任领进一位女生。她长的很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多光照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。（2）门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，梳着两根羊角辫儿，黑里透红的脸上，有一对明亮的大眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。,思考一：1、找出各语段中人物外貌描写的句子。2、这两个语段同写一个人物，哪一个好？为什么？3、第（2）语段中依次写到了哪些内容？你从中得出什么结论？,方法点津,-,-,-,-,-,-,.,方法一,要有一定顺序,温馨提示:一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。,.,（2）进来一位青年教师，戴着时尚的紫色眼镜，镜片上闪烁着五六个圈儿。平时总是笑眯眯的,就像个观音菩萨；有时，又好像换了一张脸，铁青的，冒出几根筋，在颤抖，那是有人违反了纪律。上课讲到得意时，圆脸上就兴奋得微红，会露出两个深深的酒窝。,(1)进来一位青年教师，留着一头短发，戴着一幅眼镜，上身穿着一件衬衫，脖子上系着一条领带，下身穿着长裤，脚穿一双皮鞋，个子中等，有点胖。,这两段文字有什么不同?你从中得出什么结论?,思考二：,方法点津,.,方法二,温馨提示:要选取最能反映人物身份与性格的特征，不要面面俱到。,抓住特征,.,方法点津,思考三：哪处文字写得更精彩,理由是什么？你从中得出什么结论?,（一）你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。,（二）你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子就跟才从垃圾堆拣出来的似的,人家带的孩子就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。,.,方法三,巧用修辞,温馨提示:适当用一些修辞,如比喻和夸张来写,会使人物更生动。,.,他叫小胖，是一年级学生，穿着蓝褂子和花色裤，胖墩墩的像()，又像是个().他有一张白乎乎胖嘟嘟的脸，像()，让人看了就觉得好笑。他的眼睛很漂亮，像()。五根手指像(),整个一副憨态可掬的样子.,牛刀小试,个小冬瓜,胖鼓鼓的花生米,五根胖墩墩的香肠,一颗水灵灵的，圆溜溜的葡萄,一个包子样,.,1、要有顺序2、抓住特征3、巧用修辞,方法总结,.,却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张开两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。鲁迅故乡,杨二嫂,品读经典,这段文字征按照从()到()的顺序,抓住人物()、（）、（）的特征，借用（）的修辞来写出了人物在生活重压下的人们的状态。,上,下,凸颧骨,薄嘴唇,张开两脚,比喻,.,他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。,品读经典,作者吴承恩采用从（）到（）的顺序，依次写到了身上的（）、头上戴的（）、手里拿的（）、脸上的（），写出了他天不怕地不怕的精神。,战袍,金冠,金箍棒,火眼金睛,整体,局部,.,两弯似蹙(c)非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥(y)之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风，病如西子胜三分。,曹雪芹抓住林黛玉的（）和（），借用（）和（）修辞写出了人物体弱多病,聪慧灵秀、多愁善感的特点。,品读经典,眉,眼睛,比喻,排比,.,李咏,学以致用,朱之文,赵本山,.,他穿了一身洗旧了的军大衣，戴着一顶毛线帽子，拎着一个蛇皮袋，里面装满了乡亲送的山东馒头、大枣、花生，他说着让人听不明白的菏泽方言，可开口唱歌的时候，字正腔圆，声音浑厚、大气磅礴，节奏和旋律配合完美，一首滚滚长江东逝水立即赢得了全国观众的认可。,示范一,朱之文,.,他高高的个子，两条腿瘦得像两根火柴棒；一头狮子毛似的头发，长着一张马脸，额头宽宽的，仿佛能停得下一辆小型轿车；眼睛有点小，一笑起来就缩成一条细缝，眼角还会不失时机地呈现出几条很深的鱼尾纹；他的嘴巴特别大，我猜吞下一个鸵鸟蛋准没问题。两只手经常做“非常61”的动作。,李咏,示范二,.,赵本山,戴着旧得卷了舌的“老解放帽”，穿着一身中山装。他一开口说话，右嘴角就往上翘，两只眼珠赶紧配合着翻出来，圆滚滚的、白碌碌的，东北老农民那种土不拉叽的、傻憨傻憨的、胆怯的、狡黠的喜剧脸谱就一下子蹦了出来，活了起来。,示范三,.,学以致用,给老师或同学“画”像,要求：