人教版小学语文四年级下册--总复习ppt课件

人教版小学语文四年级下册,总复习李庄李吉花,玩赏无暇攀登浙江孔隙仰卧擦伤蜿蜒波澜壮阔水平如镜拔地而起危峰兀立连绵不断突兀森郁精湛属于百货道德尊严善良朴实喉结赞赏缓缓驶过疲惫不堪狼吞虎咽骨瘦如柴旅游幼龟蠢事补救清朗捕捉敏锐障碍物若无其事愚不可及气喘吁吁沉寂凝神烧毁维护谢意凯旋征衣阿姨贡献不慌不忙杂草丛生聚精会神永驻人间,悄然瞬间弧线飞翔权利缤纷震撼糟蹋短暂磕磕绊绊多姿多彩棚架风趣装饰照例瞧见率领觅食捣衣归巢和谐蚕桑耘田白鹭催眠曲天高地阔月明人静辩论信奉固执境界绣花厂徽聋哑人胆大妄为清澈见底融为一体拜见理睬医治领袖惩罚敬佩啄食扁鹊治病驱寒取暖气急败坏,成语,ABB式：ABCC式：AABB式：赞美人物品格的：描写做事认真的：描写景色的：描述战争的：成语故事：,修改病句,有一个外出读书的女孩子，因为没有钱了，就写了一封信寄回给母亲说：“妈妈，我的线（钱）已经用完了，请快点寄点线来。现在，经过几年的锻炼，我的肚子（胆子）越来越大了。”,常见的病句类型有：,误用错别用词不当词序颠倒前后矛盾成分残缺答配不当误用标点分类不当重复啰嗦不合事理,修改病句的一般方法,读：读懂句子，明确句子表达的意思查：查出病因。改：对没有表达清楚的部分进行修改。检查：检查句子是否改通顺，看看还有没有其它语病，是否改了句子原意。,修改病句：,（1）报名参加“卫生突击队”。（2）朝霞把大地染得（3）厚厚的白雪一大片庄稼（4）你是中队长，应该严肃要求自己。（5）奶奶常谈起过去的往事。（6）参加联欢会，心里真高兴。,星期天，我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。（修改为：星期天，我穿上洁净的衣服。）大家的眼睛都集中到主席台上。（修改为：大家都集中到主席台修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。,练习题,1.北京的大公园是个美丽的颐和园。2.桂林山水，北京故宫是名胜古迹。3.大家完成并记录了今天的作业。4.公园里开满了五颜六色的红花。5.我改进了不守纪律的缺点。6.在“六一”节上李丽演唱了非常动听的歌声。7.我们的班主任将近四十岁左右。8.学了这一单元，积累了不少好句子。,比喻句,1、比喻句有什么特点？2、说比喻句有什么特点。比喻句的特点-比喻是利用不同事物之间的某此类似的地方，借一事物来说明另一事物。二者有相似点，能给人具体形象的感受。,举例：,1.弯弯的月亮像小船。（把月亮比作小船）2.蜿蜒的小河像条银蛇缓缓地流淌着。（把小河比作银蛇。3.青青的草坪像一块绿色的地毯。4.红红的太阳像一个大火球。5.红红的柿子像灯笼。6.圆圆的月亮像一个大玉盘。,拟人句,1、拟人句有什么特点？2、说拟人句有什么特点。拟人句的特点：按着人的想象和联想直接把物当做人或把人当做物，或把甲事物当成乙事物来描写。有人的或物的某种行为、动作或感情。,拟人句,不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。成千上万的小鸡，成群结对的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。,举例,星星在天空中眨眼睛。小鸟在树上唱歌。风儿唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。早晨，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。花儿在风中笑弯了腰。夜空中的小星星眨着眼睛，似乎在对你微笑。小树摆动着枝叶，向我们点头笑。,小结,比喻是用与本体事物有相似点的另一事物作比也就是打比方；一定得有相似点，通过相似点使本体同喻体联系起来，唤起人们的联想，使人更具体地惑知事物。拟人句利用事物与人之间的不同特性，使两体融为一体，这是区别比喻和拟人句的最重要的标志。,重点,1.成千上万的小鸡，在草地上安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。（仿写句子）分析：仿写拟人句成千上万的牛儿，在草地上安闲地享受着美好的时光。2.很多小朋友在河里钻上钻下。（改为打比方的句子）分析：改为比喻句很多小朋友像小鸭子一样在河里钻上钻下。,排比句,漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（用相同的句式描写一个事物的几个特点）例：野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。,反问句变陈述句保持意思不变,1.飞机难道不是今天早上坠毁的吗？飞机今天早上坠毁了。、2.我怎么可以白白糟蹋自己的生命呢？我不可以白白糟蹋自己的生命。3.别人能做的事，难道我不能做到吗？别人能做的事，我能做到。4.我们怎么能甘当落后呢？我们不能甘当落后。5.朝鲜人民怎么会忘记志愿军战士呢？朝鲜人民永远也不会忘记志愿军战士。6.这么美的乡下人家怎么能不让人陶醉呢？这么美的乡下人家能让人陶醉。,写句子,1.关联词语造句例如：即使松赞干布真的去世了，我也要去看看！_2.照样子写句子例如：许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。_3.选择词语写句子,扩写句子，把句子写得更具体。,举例：礼花在天空中绽放。什么样的礼花在天空怎样地绽放。（）沙滩上有（）的贝壳。（）公园里有（）花。（）同学们（）玩游戏。,缩句一般方法,（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“得”字后边的内容后），如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。（3）一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语。注意：1:人物有可能不止一个，如：老师和同学激动得热泪盈眶.李时珍是我国古代的一个伟大的医学家和药物家.2：“是”是一个动词要保留，如：巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹.3：如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。如：今天依然屹立不倒的长城不正是老动人民的血汗和智慧的结晶吗?,缩句注意：,缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思；二是不改变原句的结构；三是缩写后仍然是句子。,例如：一位老红军讲了过去二万五千里长征中过草地的故事.（1）人物是：“老红军”（2）最后一个词语“故事”不是动词，就还要在人物的后面找一个动词：“讲”了（3）句子最后缩成人物+动词+最后一个词：老红军讲了故事。,缩句的要求,1缩句后主要成分必须是词或词组例如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。”不能缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念，“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致。“叶”在这里是语素而不是词，“竹叶”才是词。,2保留必要的成分,例如：“我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生”。如果缩成：“学生帮助学生”则意思模糊，只能缩成“先进学生帮助后进学生”。保留了“先进”和“后进”两个附加成分，意思就清楚明确了。,3“着”、“了”、“过”要保留,“着”字用在动词后面表示动作正在进行，如：“同学们上着课”，如果缩成“同学们上课”，就没说清楚是现在上课还是以前上课。“了”字用在动词后面表示动作已经完成。如：“赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。”应当缩成“赵老师上了科学课。”若缩成“赵老师上课。”是正在上，还是上完了？不知道。“过”字用在动词后面表示动作已经过去。如：“我曾经游览过美丽的桂林。”如果缩成“我游览桂林。”是正在游览，还是曾经游览？没有说清楚。由此可见，谓语后面的“着”、“了”、“过”不能去掉的。,4复指成分应完整地保留,例如：“我们应当遵守自己过去许下的诺言。”应当缩成“我们遵守自己的诺言”。若缩成“我们遵守诺言。”意思是不完整的。,5表示方位的词组应该完整地去掉,例如：“我们在清澈的河水里游泳。”应当缩成“我们游泳。”不能缩成“我们在游泳”。此外，像“在下”、“在里”“在外”“在中”等句子中表示方位的词组作状语时，都不能保留“在”字，应该同后面的状语一起完整地去掉。,6补语的处理,首先，动词谓语后面的补语一般应保留中心词；其次，形容词后面的补语一般删去。如“发表作文后的张小南高兴得跳起来”，可缩成“张小南高兴”。,7.不改变句子的语气,句子的语气不能改变，如“莫非他想在这里安安稳稳地睡上半天吗?”应缩成“他想睡吗?”,练习：,1.海边的沙地上都种着一望无际的碧绿的西瓜。沙地上种着西瓜。2.小螃蟹悠闲自得地挥舞着两只小钳子。小螃蟹挥舞着钳子。3.孙平用自己的脚挡住了对方踢来的球。孙平挡住了球。4.其实雄伟的万里长城更是我们伟大祖国的象征。万里长城是象征。5.宽阔的天安门广场变成了鲜花的海洋。广场变成了海洋。5.爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。爸爸听到锣鼓声和欢呼声。6.我激动得流下晶莹的泪珠。我激动。,判断,1.英勇的红军粉碎了敌人几次的进攻。（1）红军粉碎了几次进攻。（）（2）红军粉碎了进攻。（）我的妹妹高兴地穿上了漂亮的新衣服。（1）妹妹穿上了衣服。（）（2）我穿上了衣服。（）银色的飞机在天空中飞翔。（1）飞机在天空中飞翔。（）（2）飞机飞翔。（）,阅读题,阅读重点在于读,复习几种常见的分段方法。,1、按事情发展的顺序。2、按时间的推移。3、按地点的转移。4、按材料的不同性质。5、围绕故事的主要事件划分。,复习归纳段意的方法。,1、找中心句或重点句。2、找过渡句。3、用自己的话概括。4、串字连词。,概括文章主要内容的方法：,1.通读文章，对文章内容有个大致的了解；2.一一细读，一部分一部分认真阅读，了解每一部分主要讲了什么；3.归纳相连，把各部分的主要意思连起来，就抓住