普通心理学--动机ppt课件

.,第九章动机,第一节动机的一般概念第二节动机的理论第三节动机的种类第四节意志行动,.,04.05.2020,2,第九章第一节动机的一般概念,一、动机的涵义及功能二、动机与需要三、动机与行为效率四、动机与价值观、意志,普通心理学,.,04.05.2020,3,第九章第一节动机的一般概念,一、动机的涵义及功能动机：由目标或对象引导、激发和维持个体活动的一种内在心理过程或内部动力动机的功能：激活功能（洛杉矶之战水能源）指向功能（学习-图书馆；休息-寝室）维持和调整功能（考研热生）,普通心理学,.,二、动机与需要（一）需要及其种类1.需要内涵有机体内部的一种不平衡状态，表现为有机体对内外环境条件的欲求。需要是推动有机体活动的动力和源泉。2.需要的种类：（1）从需要产生的角度自然需要：由生理的不平衡引起的需要。睡眠社会需要：反映社会要求而产生的需要。交往（2）从满足需要的对象来看物质需要、精神需要,第九章第一节动机的一般概念,04.05.2020,4,普通心理学,.,二、动机与需要（二）需要的结构比较著名的有默里的需要理论和马期洛的需要层次理论。其中以马斯洛的理论影响最大。美国心理学家马斯洛1968年提出了他的需要层次理论。他认为可把人的需要分为五个层次，即生理的需要、安全的需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要。,第九章第一节动机的一般概念,04.05.2020,5,普通心理学,.,（二）需要的结构生理需要：人对食物、空气、水、性和休息的需要；安全的需要：人对生命财产的安全、秩序、稳定，免除恐惧和焦虑的需要；爱和归属的需要：人要求与他人建立情感联系，如结交朋友，追求爱情的需要，隶属于某一群体并在群体中享有地位的需求；尊重的需要：希望有稳定地位，尊重他人并受到别人尊重，这种需要得到满足会使人体验到自己的力量和价值，增强他的信心。这种需要得不到满足会使人产生自卑和失去信心；自我实现的需要：人希望最大限度发挥自己的潜能，不断完善自己，实现自己理想的需要。自我实现的需要是人类最高层次的需要，但各人达到自我实现的途径和方式可以是各不相同的。,第九章第一节动机的一般概念,04.05.2020,6,普通心理学,.,马斯洛认为：1.层次越低的需要出现得越早，层次越高的需要出现得越晚。2.层次越低的需要力量越强3.只有当较低需要满足之后，才能出现较高层次的需要缺失性需要：直接关系到个体生存的较低层次需要生长需要：有益于健康、长寿和精力的旺盛的较高层次需要,1943年人类激励理论,04.05.2020,7,普通心理学,.,三、动机与行为效率（一）动机与行为同一种行为可能有不同的动机，不同活动也可以有同一种动机或相似的动机。（二）动机与工作效率耶克斯-道德森定律,第九章第一节动机的一般概念,04.05.2020,8,普通心理学,.,四、动机与价值观、意志（一）动机与价值观德国心理学家施普兰格尔根据社会文化生活方式把人的价值分为经济价值观、理论价值观、审美价值观、社会价值观、政治价值观和宗教价值观。（二）价值观的主要表现形式兴趣、信念、理想,第九章第一节动机的一般概念,04.05.2020,9,普通心理学,.,04.05.2020,10,第九章第二节动机的理论,一、本能理论二、驱力理论三、唤醒理论四、诱因理论五、动机的认知理论,普通心理学,.,一、本能理论19世纪末、20世纪初，在达尔文进化论的影响下，人们认为人的大部分行为是由本能所控制的。美国心理学家麦独孤是最著名的鼓吹者，认为人类的所有行为都是以本能为基础的；本能是人类一切思想和行为的基本源泉和动力；本能具有能量、行为和目标指向三个成分；个人和民族的性格与意志也是由本能逐渐发展而形成的，提出人的18种本能。如逃避、拒绝、好奇心、好斗、获取、自信等弗洛伊德的精分、马斯洛的需要层次理论,第九章第二节动机的理论,04.05.2020,11,普通心理学,.,印刻习性学家洛伦茨用孵化器孵化了一堆鹅蛋。小鹅孵化出来后，第一眼见到的活动对象是洛伦茨，以后就总跟在洛伦茨的身后，洛伦茨走到哪里，小鹅就跟到哪里；在见到它们的母亲时，也不理不睬；在受到惊吓时，就向洛伦茨跑去。小鹅出生后对洛伦茨的这种“依恋”现象，人闪称为印刻。印刻是动物的一种本能。以后人们在许多动物中也都发现了印刻现象,.,二、驱力理论20世纪20年代武德沃斯提出行为因果机制的驱力概念。驱力：个体由生理城要所引起的一种紧张状态，它能激发或驱动个体行为以满足需要，消除紧张，从而恢复机体的平衡状态。赫尔：驱力减少理论假定个体要生存就有需要，需要产生驱力。驱力是一种动机结构，它供给机体的力量或能量，便需要得以满足，进而减少驱力。后来，他又提出人的行为主要由习惯支配，不是由生物驱力支配。P=D*H,第九章第二节动机的理论,04.05.2020,13,普通心理学,.,三、唤醒理认赫布和柏林等人人们总是被唤醒，并维持着生理激活的一种最佳水平，不是太高也不是太低。对唤醒水平的偏好是决定个体行为的一个因素。原理一：人们偏好最佳的唤醒水平。原理二：简化原理。重复进行刺激能使唤醒水平降低。原理三：个人经验对于偏好的影响。富有经验的个体偏好复杂的刺激,第九章第二节动机的理论,04.05.2020,14,普通心理学,.,四、诱因理论诱因：满足个体需要的刺激物赫尔授受了诱因变量，修改了自己的公式，在其中增加了诱因动机（K）P=D*H*KD：驱力、H：习惯强度,第九章第二节动机的理论,04.05.2020,15,普通心理学,.,五、动机的认知理论（一）期待价值理论将达到目标的期待作为行为的决定因素。闪电雷（二）动机的归因理论海德提出人常会将行为的原因归为内部原因和外部原因，进而分为内控型与外控型（三）自我决定理论美国心理学家德西提出，自我在动机过程中的能动作用，分为自我决定行为与非自我决定行为,第九章第二节动机的理论,04.05.2020,16,普通心理学,.,五、动机的认知理论（四）自我功效论班杜拉：人对行为的决策是主动的，人的认知变量如期待、注意和评价等在行为决策中起着重要作用。期待分为结果期待与效果期待。自我效能是成就活动的一个重要维度。（五）成就目标理论成功：任务标准、自我标准、他人标准成就目标理论把成就目标分为掌握目标与成绩目标。成绩趋近目标与成绩回避目标,第九章第二节动机的理论,04.05.2020,17,普通心理学,.,04.05.2020,18,按照动机的性质生理性动机：（驱力或内驱力）由有机体的生理需要而产生社会性动机：以人类的社会文化需要为基础而产生按照动机的意识水平有意识动机：意识到自己行为活动的动机，即能意识到自己活动目的的动机无意识动机：没有意识到或没有清楚地意识到的动机定势：人的一种心理活动的预先准备状态根据动机的来源内在动机：由个体内在需要引起的动机外在动机：在外部环境影响下产生的动机。学习,普通心理学,第九章第三节动机的种类,.,04.05.2020,19,第九章第四节意志行动,一、意志的定义有意识地确立目的，调节和支配行为，并通过克服困难和挫折，实现预定目的的心理过程。二、意志行动的基本阶段准备阶段：动机冲突执行决定阶段,普通心理学,.,04.05.2020,20,三、动机冲突：1、双趋式冲突；鱼和熊掌2、双避式冲突：前怕狼后怕虎3、趋避式冲突：想摘玫瑰又怕扎4、双重趋避式冲突：在此学习,普通心理学,第九章第四节意志行动,