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文档简介

清创术的护理,说课内容,成人护理高等教育出版社,针对性强,病例讨论,教材分析,主编：闫金辉,实用性强,第八章第二节清创术的护理操作课二课时,知识目标,掌握清创术的步骤及术中配合,能力目标,通过自主探究和合作探究的教学过程，能熟练地配合医生实施清创术。,情感目标,培养学生树立“爱伤”的护理理念，在清创术中对病人进行认真、细致的护理关怀。,教学目标,重点难点,具备一定的专业基础及自主学习的能力,喜欢动手,独立分析和解决实际问题的能力有待提升,学生个体间的认知水平有所差异,护理专业二年级,学情分析,教法,眼到,口到,心到,手到,案例法,练习法,探究法,学法,自主合作探究,乐学,善学,会用,总结升华,学以致用,探索新知,引导方法,导入新课,5分钟,10分钟,30分钟,30分钟,15分钟,教学过程,病案导入,1、此病例中的病人最需要的是什么？2、复习清创术的理论知识，导入清创术的护理配合？,总结升华,学以致用,探索新知,引导方法,导入新课,5分钟,10分钟,30分钟,30分钟,15分钟,教学过程,清创步骤,1、麻醉方式与体位2、清洗去污3、消毒4、清理伤口5、引流、缝合伤口6、包扎固定,清创术,总结升华,学以致用,探索新知,引导方法,导入新课,5分钟,10分钟,30分钟,30分钟,15分钟,教学过程,清创术的护理,总结升华,学以致用,探索新知,引导方法,导入新课,5分钟,10分钟,30分钟,30分钟,15分钟,教学过程,清创演练,根据演练过程，书写护理感悟。,清创病人护理感悟,总结升华,学以致用,探索新知,引导方法,导入新课,5分钟,10分钟,30分钟,30分钟,15分钟,教学过程,汇报演练,自评互评点评,课后拓展,护士执照试题,牛刀小试,为P312页“清创病人”制定清创步骤。,小组讨论完成,个人独立完成,启示,个别同学的包扎不符合要求，“爱伤”观念差，课后应给予指导，下次课前再次考核。,亮点,激发了学习积极性，主动性。充分体现“学生主体、教师主导”的教学理念。“教、学、做”一体，促进
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