小班绘本活动：我的身体-这是什么.doc

精品文档大班音乐活动：半个月亮爬上来武进区机关幼儿园天禄园 汤群梅活动目标：1.欣赏歌曲，了解歌词内容，初步学唱歌曲。2.尝试多种方式演唱歌曲，感受歌曲优美、恬静的意境。3.对音乐活动感兴趣，能积极参与欣赏、表演等活动。活动准备：PPT课件、小人卡片每人一套活动过程：一、欣赏歌曲，感受歌曲优美、恬静的意境1.孩子们，你们喜欢听歌吗？你们喜欢听什么歌？今天老师也给你们带来了一首非常动听的歌曲，想不想来欣赏一下？2.听了这首歌，你有什么感觉？二、观察图谱，了解熟悉歌词（一）选择图片，了解部分歌词。1.歌曲里面到底唱了些什么？你们有没有听清楚？2.幼儿听音乐，找出相应卡片进行排序。3.都找出来了吗？让我们听着音乐来验证一下。（二）观察图谱，进一步熟悉歌词。1.刚才，我们已经找出一部分歌词，还有一部分歌词藏在这些图里，我们来听着音乐看图谱，试试能不能看懂。2.你们看懂了吗？你看懂了哪一句？3.还有没看懂的地方，这次要仔细听哦！三、学唱歌曲，多种形式表现歌曲1.完整演唱歌曲。 2.创编动作，表演唱。3.看指挥，轮流唱。4.为老师伴奏唱。四、观看视频，进一步感受歌曲的美1.介绍歌曲作者和演唱者。2.尝试用气息唱歌。结束：你们唱得还真有点黑鸭子组合的味道了，如果我们经常这样练习，我们的声音也会变得更美妙。大班音乐活动：欢迎你到非洲来武进区机关幼儿园天禄园 吴 帆活动目标： 1感受非洲歌曲的特点，学习用呼喊的方式大胆地演唱歌曲。2尝试用声音、动作表现歌曲热情奔放的风格，进行多元化的体验。3体验音乐活动带来的愉悦，感受师生集体游戏的乐趣。活动准备：有关非洲的图片ppt、音乐；头饰等。活动过程：一、谈话导入，学习歌词。1.你们知道他们是哪里人吗？说说你了解的非洲。2.学说非洲土语： Funga Alafia AchiAchi师：你们猜一猜这句话是什么意思？（非洲欢迎你、欢迎你来到非洲）3学唱歌词。完整欣赏分段学习完整欣赏4.仔细听一听唱了几句？两句的旋律一样吗？师：非洲人生活在广阔的非洲大草原，因此他们交流的时候要通过呐喊才知道对方说的什么。什么叫呐喊？（放开嗓子唱）5加上动作演唱。幼儿学动作两两结合演绎围圈游戏二、认识非洲鼓，玩节奏游戏。1认识非洲鼓。师：瞧，这就是“非洲鼓”。听一听非洲鼓的声音。 2节奏游戏。尝试模仿节奏用身体动作表现节奏3围圈游戏。播放音乐原唱，请孩子跟着音乐在A部分是演唱全曲并舞蹈。A部分将重复2遍，第一遍孩子向右移动。B部分请孩子原地聆听音乐中“酋长”演奏的节奏，请孩子模仿。当A部分再次出现，孩子重复。4.在结束处加“喔”进行游戏，体验非洲音乐的特点。三、集体游戏，体验乐趣。1.幼儿邀请。师：现在每一位小朋友去请客人老师和我们一起来跳非洲舞，在邀请的时候可以做什么动作呢？说些什么呢？2. 围圈游戏，感受师生集体音乐游戏的乐趣。小班绘本活动：抱抱武进机关幼儿园天禄园 钱小霞活动目标：1.观察画面，理解故事内容。2.尝试大胆学说：和妈妈怎样抱一抱，真XX。3.体验拥抱带来的愉悦感受。活动准备：物质准备：白板 知识经验准备：1.认识常见的动物 2.玩过“找朋友”的游戏活动过程：一、情景导入，激发兴趣。 1.你们平时喜欢去哪里？今天，我们一起去个有趣的地方。 2.这是哪里？我们一起去逛逛这个美丽的森林！二、看看讲讲，听听学学，感受动物间不同的拥抱方式。1观看多媒体，观察、模仿，理解蛇、长颈鹿的拥抱方式。（1）谜语导入，猜测是什么动物？他们在干什么？是什么心情？会对妈妈说什么呢？（2）又看到谁了？长颈鹿是怎么拥抱妈妈的？他们抱在一起感觉怎么样？（3）长颈鹿会对妈妈说什么？妈妈又会说什么呢？（4）生生互动，模仿长颈鹿拥抱。2根据声音猜测，理解大象的拥抱方式。（1）听，什么声音？（2）象是怎么抱抱的？他们之间又会说什么？（3）模仿大象拥抱。3. 小猩猩出现，理解他也渴望被拥抱的心情。（1）谁来了？他怎么了？为什么不开心?他会怎么想？（2）请孩子帮助小猩猩喊出妈妈。三、话题拓展，展开联想。1感受抱抱带来的快乐。（1）你们喜欢抱抱吗？你们喜欢跟谁抱抱？（2）在什么时候需要抱抱呢？ 2结合幼儿照片，讨论交流。 3教师小结：原来很多时候需要抱抱，我们需要别人拥抱，也可以去拥抱别人。四、一起抱抱，再次感受和同伴、老师拥抱的快乐。现在你还想抱抱谁呢？去抱抱你想抱的人吧！中班语言活动：咔嚓咔嚓武进区机关幼儿园天禄园 籍慧宏活动目标：1尝试用恰当、生动的语言表达对蔬果的认知和对蔬果切面的想象。2能仔细观察，积极想象，大胆表达，锻炼语言能力。3体验游戏的乐趣，萌发乐于探索的情感。活动准备：PPT，各种蔬果若干活动过程：一、出示图片，激发表达 （一）出示蔬果图片一 1小朋友们，现在是什么季节啦？（秋天）秋天是个丰收的季节，看看老师带来了什么？2这么多的蔬菜水果，你能说出它们的名称吗？3结合实物，教师介绍杨桃，引导幼儿用生动的语言来形容杨桃。（引导孩子从颜色、形状、味道等多个维度描述蔬果）（二）出示蔬果图片二这里还有很多蔬菜水果，你们能不能也用好听的话来说一说？（鼓励孩子语言表达的丰富性）二、切开蔬果，想象表达 （一）集体演示切蔬果，想象表达 1你们喜欢吃水果和蔬菜吗？为什么？2看看今天老师带来了什么？猜一猜，轻轻切包菜会有怎样的声音？听一听，一起切一切。看一看，这个切面像什么？3真有趣，切开的包菜里面藏着这么多的秘密啊，我们连起来说一说吧！（咔嚓咔嚓，大大的包菜切开来，里面藏着）我们还可以看着图示来说一说，你会吗？番茄切开来，里面可能藏着什么呀？（咔嚓咔嚓，红红的番茄切开来，里面藏着）（二）自由观察切好的蔬果，想象表达1老师给你们准备了很多已经切开来的水果和蔬菜，请你轻轻走下去，仔细看一看，是什么水果或蔬菜，它是什么样子的，切面像什么，好像藏着什么，然后用好听的话说一说。2交流分享。谁愿意来介绍一下，你看的是什么蔬果，里面藏着什么秘密？三、观察切面，猜测蔬果，尝试连贯表达1（播放咔嚓咔嚓的声音），看看，是什么？像什么？（出示切面）是什么水果啊？（连续出示三个切面，引导想象讲述）你们能不能看着这些图片连起来说一说呢？2今天我们发现了许多蔬果的秘密，现在我们一边打节奏，一边说一说吧！（出示五种蔬果图片）3蔬果乐园可丰富了，以后大家还可以和爸爸妈妈一起切一切蔬果，发现更多的秘密，好吗？大班辩论活动：晴天好还是雨天好武进区机关幼儿园天禄园 卞晓荷 活动目标：1.能大胆、清晰、流畅地表述喜欢或不喜欢晴天、雨天的观点。2.初步了解辩论活动中陈述、假设等常用的辩论方法。3.能遵守轮流发言、举手示意、有序抢答等基本的辩论规则，对辩论活动感兴趣。活动准备：1.带领幼儿了解晴雨天给生活带来的好处及不便；观看辩论视频，简单了解辩论的基本过程。2.“晴天、雨天”图片各1张、“辩论、陈述、反问、假设“等字卡各1张。”活动过程：一、出示图片引出辩题，激发幼儿活动兴趣。1. 这两张图片分别代表什么意思？2.你更喜欢晴天还是雨天？二、创设辩论环境，引导幼儿了解辩论的基本含义，激发幼儿想说的欲望。（一）引导讨论：什么是辩论？1.什么是辩论？2.发言的时候眼睛应该看哪里？3.当别人在发言的时候，你应该怎么做？（二）请幼儿根据自己的意愿进行选择，分为晴天队、雨天队两组。三、进行第一场辩论：轮流阐述。鼓励并引导幼儿用轮流的方式，表明自己的观点，大胆表述自己最想说的理由，并提示幼儿在过程中注视对方、注意倾听。四、进行第二场辩论：举手发言。鼓励幼儿相互交流，举手发表更多的、不一样的观点。五、进行第三场辩论：自由辩论。1.自由辩论是怎样辩论？怎样才能说服对方？2.幼儿自由辩