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倍数和因数,单元知识框架,数的世界,找因数,2、3、5的倍数的特征,找质数,数的奇偶性,单元知识框架,数的世界,找因数,2、3、5的倍数的特征,找质数,数的奇偶性,自然数和整数,倍数和因数,单元知识框架,数的世界,找因数,2、3、5的倍数的特征,找质数,数的奇偶性,自然数和整数,倍数和因数,用乘法依次一对对找，有序思考,单元知识框架,数的世界,找因数,2、3、5的倍数的特征,找质数,数的奇偶性,自然数和整数,倍数和因数,用乘法依次一对对找，有序思考,质数和合数,单元知识框架,数的世界,找因数,2、3、5的倍数的特征,找质数,数的奇偶性,自然数和整数,倍数和因数,用乘法依次一对对找，有序思考,质数和合数,偶数+偶数=奇数奇数+奇数=偶数偶数+奇数=奇数,一课教学思路,2、5的倍数的特征,一课教学思路,教学重点：掌握2、5的倍数的特征及奇数、偶数的概念。,2、5的倍数的特征,一课教学思路,说教法和学法：由于2、5的倍数的特征学起来易懂，因此在教学本课时，主要采用如下的教法和学法：1、布置预习，引导探究先给学生布置一些预习任务，让孩子们先对这节课所学的内容有一定的了解，再带着问题听这节课。上课的时候再学生已有的知识基础上加以引导，探究这节课所学的内容。2、加强练习、强化反馈学生汇报完所预习内容之后，让学生对自己的预习成果有一个反馈，让学生初步掌握预习方法。因为预习之后初步掌握了一些知识,课上再对这些知识进行探究,所以一些基础性的练习题就没有安排,练习题的难度稍微设计得高了,考虑到今后学习的需要，要求学生能够熟练运用能2、5的倍数的特征，因此在本课中设计了一些游戏练习，来巩固新知识。,一课教学思路,动物王国要开运动会了，看！来了10名运动员，他们的号码如下：6，15，18，70，89，123，100，105，150.小猪是检录员，可小猪却不知道它们该参加哪些项目，你能帮帮小吗？（1）号码是2的倍数的运动员要参加100米赛跑，它们是（）；号码是5的倍数的运动员要参加跳远比赛，它们是（）。（2）号码是奇数的运动员要参加游泳比赛，它们是（）；号码既是偶数，又是5的倍数的运动员要参加举重比赛，它们是（）。,一课教学思路,百宝箱：肯德基爷爷给大家送来了礼物！（出示百宝箱）大家想要吗？可是这上面却又密码锁。密码是一个三位数，最高位上的数
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