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倍数和因数,单元知识框架,数的世界,找因数,2、3、5的倍数的特征,找质数,数的奇偶性,单元知识框架,数的世界,找因数,2、3、5的倍数的特征,找质数,数的奇偶性,自然数和整数,倍数和因数,单元知识框架,数的世界,找因数,2、3、5的倍数的特征,找质数,数的奇偶性,自然数和整数,倍数和因数,用乘法依次一对对找,有序思考,单元知识框架,数的世界,找因数,2、3、5的倍数的特征,找质数,数的奇偶性,自然数和整数,倍数和因数,用乘法依次一对对找,有序思考,质数和合数,单元知识框架,数的世界,找因数,2、3、5的倍数的特征,找质数,数的奇偶性,自然数和整数,倍数和因数,用乘法依次一对对找,有序思考,质数和合数,偶数+偶数=奇数奇数+奇数=偶数偶数+奇数=奇数,一课教学思路,2、5的倍数的特征,一课教学思路,教学重点:掌握2、5的倍数的特征及奇数、偶数的概念。,2、5的倍数的特征,一课教学思路,说教法和学法:由于2、5的倍数的特征学起来易懂,因此在教学本课时,主要采用如下的教法和学法:1、布置预习,引导探究先给学生布置一些预习任务,让孩子们先对这节课所学的内容有一定的了解,再带着问题听这节课。上课的时候再学生已有的知识基础上加以引导,探究这节课所学的内容。2、加强练习、强化反馈学生汇报完所预习内容之后,让学生对自己的预习成果有一个反馈,让学生初步掌握预习方法。因为预习之后初步掌握了一些知识,课上再对这些知识进行探究,所以一些基础性的练习题就没有安排,练习题的难度稍微设计得高了,考虑到今后学习的需要,要求学生能够熟练运用能2、5的倍数的特征,因此在本课中设计了一些游戏练习,来巩固新知识。,一课教学思路,动物王国要开运动会了,看!来了10名运动员,他们的号码如下:6,15,18,70,89,123,100,105,150.小猪是检录员,可小猪却不知道它们该参加哪些项目,你能帮帮小吗?(1)号码是2的倍数的运动员要参加100米赛跑,它们是();号码是5的倍数的运动员要参加跳远比赛,它们是()。(2)号码是奇数的运动员要参加游泳比赛,它们是();号码既是偶数,又是5的倍数的运动员要参加举重比赛,它们是()。,一课教学思路,百宝箱:肯德基爷爷给大家送来了礼物!(出示百宝箱)大家想要吗?可是这上面却又密码锁。密码是一个三位数,最高位上的数
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