建筑历史第六讲：现代建筑与教育ppt课件

.,.,.,.,.,.,.,格罗皮乌斯,.,kokoschka,.,.,.,四大师名字测字正确（赖特wright）乌鸦（柯布corb）先生（密斯mies）（Gropius？格罗皮乌斯）,.,绘图的障碍（概念转换教学绘图作为技术手段（Supportactivity）TAC(TheArchitectureCollaborative)工程协作的重要性包豪斯：取消绘画哈佛：取消艺术史、建筑史,.,全面建筑观ScopeofTotalArchitecture一切艺术的努力最终目标乃为建筑物。格罗皮乌斯认为建筑艺术应该是包罗各项艺术在内的全面建筑。他主张从城市规划到建筑、家具、日用品、织物、壁画、雕塑、照相、印刷等都应该有统一风格的设计。这些想法后来经格氏一再充实和重申，称之为“全面建筑观”（ScopeofTotalArchitecture）,.,德意志制造同盟（Werkbund）不是基于对拉斯金的中世纪手工艺美学而是基于对德国机器产品未来的竞争力的一种谋略，1907年以穆泰修斯与贝伦斯为首的13位独立艺术家以及10家手工业企业联合起来，组织了德意志制造同盟，通过将“艺术、工业、手工艺”三者协同，联合艺术家、企业家、手工艺人、销售商来共同提高德国工业产品的竞争力。,.,贝伦斯：格罗皮乌斯（教育任务）、密斯（古典精髓）、柯布西耶（技术潜力）,.,.,矛盾的提出是坚持工业标准化还是坚持艺术家的作品个性？1914年在德意志制造同盟年会上，建筑师穆泰修斯关于标准化的类型立场与凡德维尔德（VanderVelde）关于艺术家的个性立场的争论旷日持久。凡德维尔德拉斯金/本雅明/穆泰修斯（贝伦斯）勒柯布西耶/密斯凡德罗两者之间赖特格罗皮乌斯?所有现代建筑的先驱们都必须对此问题表明立场,.,格罗皮乌斯的标准化立场与柯布推广标准化手段不一样“19131917年间人们在居住方面的费用增长了193，而汽车方面则降低了60”从当时住宅建筑的情况来看，建筑师一味追和设计造价高的住宅，而承包商则尽可能降低造价，而受损失的只能是雇主。因此，格氏在主张工业化的同时主张建筑师要对细部负责。“在各种住宅中，重复使用相同的部件，就能进行大规模生产，降低造价，提高出租率。”他认为住宅中所有的构件和部件都可以在工厂中制造，“手工操作越少，工业化的好处就愈多。”格罗皮乌斯的重点在于相同部件的集合装配和生产，但绝非生产整体的标准化房屋类型，这就同时避免工业化带来的千篇一律。1942年格氏写道：“预制装配化作为一个合乎逻辑的进步的过程，将最终导致高质低价。”,.,.,科隆展览办公楼，1914,.,法古斯工厂，1911,.,芝加哥论坛报竞赛方案1922,.,1925-1926,.,格罗皮乌斯自宅1937,.,1953年，勒柯布西耶在巴黎这样地评述格罗皮乌斯：他把他的谦逊、忠诚、慷慨、随和以及对事业的孜孜追求传播给了这个地球将近四分之一从事建筑的人。美国是幸运的，它为格罗皮乌斯提供了创作的舞台；而对于全世界来说，这个名字却代表尊敬和威望，这种尊敬和威望来源于纵观格罗皮乌斯一生所具有的精华是他将建筑带入了一个新的纪元。,1953年，密斯凡德罗在格罗庇乌斯70寿辰上说：包豪斯是一种理念。,.,现当代建筑赏析（第9周）（第六讲）现代建筑与教育(现代主义部分)格罗皮乌斯（WalterGropius1883-1969）与包豪斯（Bauhaus）（1919-1933）,.,格罗皮乌斯时期的包豪斯（1919-1927）,.,“包豪斯的四年，不仅反映了一段艺术的历史，而且还反映出了一段时代的历史，因为在这里所反映出的，还包括一个国家、乃至于一个时代的土崩瓦解。”施莱默“包豪斯四年展”,.,1919年，世界大战的战败国德国国民议会在魏玛首次召开，开始了短暂的德国魏玛共和时期。同一年，包豪斯第一任校长瓦尔特格罗庇乌斯（WalterGropius）在魏玛宣告国立包豪斯的成立。1933年，随着希特勒的纳粹政府在柏林登台，历时14年的魏玛共和国在柏林宣告结束。这一年，因为纳粹势力的干预，包豪斯最后一任校长密斯凡德罗（MiesVanDeRohe）在柏林签署解散包豪斯的手令，历时14年的包豪斯在柏林宣告瓦解。,.,.,.,包豪斯的创立1919（魏玛）,.,矛盾的宣言一切造型艺术的最终目的是完整的建筑！学校必须重新成为车间。建筑师、雕塑家、画家，我们必须回到手工艺！艺术并不是一种“专门职业”。艺术家和手工艺人之间没有本质区别。艺术家是被高估了的手工艺人，在灵感出现并超出他所控制的难得时刻，上帝的恩惠使他的作品变成了艺术的花朵。但是，手艺的娴熟对于每一个艺术家来说都是必不可少的。让我们建立起一个新的手工艺者行会，其中绝没有工艺家与艺术家之间妄自尊大的等级的屏障。让我们共同希求、设想、创造一幢集建筑、雕塑、绘画三位一体的未来的新大厦，作为未来新信仰的纯洁象征，它将通过千百万手工艺师之手升入云际。包豪斯宣言,.,格罗皮乌斯的矛盾继承,佩夫斯纳对格罗皮乌斯的困惑1德意志制造同盟付主席2标准化住宅最早的提倡者3凡德维尔德总体艺术的支持者(矛盾的态度，父亲的支持以及维尔德的支持),.,格罗皮乌斯的包豪斯宣言里的3个矛盾1学校必须重新成为车间。2艺术并不是一种“专门职业”。3在灵感出现并超出他所控制的难得时刻，上帝的恩惠使他的作品变成了艺术的花朵。包豪斯宣言,.,矛盾之一：是车间还是作坊？格罗庇乌斯假定艺术不可教，可以传授的就只能是工艺与技术，于是师徒相传的作坊式关系被认为是确定而可行的：学校成为车间、教师成为师傅、学生成为徒工。车间标准化机器生产作坊工匠的手工制作,.,来自工程师的技术压力,.,在含混地表述理想时，他说的是车间；在模糊地转化中，他借鉴的是作坊；在模糊而含混背后，包豪斯理念的车间既不是真正工业意义的车间，也不是传统工艺作坊，而是提供工业产品前期实验的实验室。,.,这理想的理念里暗含的另外几项前设：足够的优秀师傅、素养良好的学生以及设备齐全的车间格罗皮乌斯本人的感受：不是车间也不是作坊而是战场,.,.,车间的工业产品？作坊的手工艺品？,.,矛盾之二：是教授/学生?是师傅/徒弟？,.,来自艺术家的艺术压力透视学的发明,.,.,.,.,.,矛盾的根源拉斯金所提出的手工艺制品质量下降的真正原因在于要求产品数量的激增，工艺品服务的对象从少数的贵族到一般大众，制作者从少数天才的工匠变成一项一般人都可以从事的谋生职业，因此教育始终在普及的过程中存在着一种误区：人们总是以为通过普及教育能够培养出过去与那些天才的艺术家可以媲美的大量人才。,.,格罗皮乌斯的矛盾1艺术家和手工艺人之间没有本质区别。2艺术家是被高估了的手工艺人，在灵感出现并超出他所控制的难得时刻，上帝的恩惠使他的作品变成了艺术的花朵。3让我们建立起一个新的手工艺者行会，其中绝没有工艺家与艺术家之间妄自尊大的等级的屏障。包豪斯宣言目的：格罗庇乌斯试图用平等的师傅理念抹平技术与艺术间传统的相互鄙视，从而为车间产品提供艺术美感与工艺质量的双向保证。,.,包豪斯早期师傅画家法宁格LyonelFeininger雕塑家马尔克斯GrehardMarcks教育家伊顿JohannesItten,.,.,.,.,.,.,.,矛盾之三是理论还是实践？让我们共同希求、设想、创造一幢集建筑、雕塑、绘画三位一体的未来的新大厦，作为未来新信仰的纯洁象征，它将通过千百万手工艺师之手升入云际。包豪斯宣言,.,.,.,格罗庇乌斯在矛盾中修正了他将车间作为工业实验基地的理想，指出车间向社会承接产品加工与订货的必要性。如果以前因为经济原因不能实现，现在是作判断的时刻了艺术家到底是作为传统的学院派教授还是作为师傅他在一封公开信上强调：伊顿师傅必须选择他在那封公开信上还是表达了犹豫：“然而我觉得，在解决这个假设的问题上理应是个未知数”。穆泰休斯的标准化机器生产与凡德维尔德总体艺术的犹豫,.,矛盾之四是表现主义的灵感还是可教的抽象构成？艺术家是被高估了的手工艺人，在灵感出现并超出他所控制的难得时刻，上帝的恩惠使他的作品变成了艺术的花朵。但是，手艺的娴熟对于每一个艺术家来说都是必不可少的。包豪斯宣言,.,来自新艺术的压力凡杜斯堡的质疑,.,.,.,.,.,.,.,在未来，我们所能看到的现实世界的纯象征的表达将取代艺术作品的地位。但是为了达到这一点，必须经历一场普及教育的过程，必须摆脱自然的压力。然后我们不再需要绘画和雕塑，因为我们将生活在一个完全现实化的艺术中。蒙特里安艺术必须和民众形成统一，艺术不再是少数人的赏心悦事，而应当成为大众的喜悦和生命德国艺术品协会,.,包豪斯的选择：是表现主义还是构成主义？协调与平衡,.,格罗庇乌斯在凡杜斯堡的质疑之间犹豫间再次明确目标：“艺术与技术，新的统一！技术不需要艺术，艺术却需要技术比如建筑”。艺术与技术的新统一格罗庇乌斯，1923艺术家是被高估了的手工艺人，在灵感出现并超出他所控制的难得时刻，上帝的恩惠使他的作品变成了艺术的花朵。但是，手艺的娴熟对于每一个艺术家来说都是必不可少的。包豪斯成立宣言，格罗庇乌斯，1919,.,标题：ArtsAndTechniqueANewUnity,.,.,.,.,包豪斯新的中心,.,惠特福德（FrankWhitford）这样解释早期包豪斯浓厚的理论特色：没有设备，车间运作在客观上不可能，理论的探讨是没有设备所能进行的有效策略。,.,矛盾之五：是大建筑还是乌托邦包豪斯“Bauhaus”是格罗庇乌斯自造的单词。“Bue”的字面意思是建筑，整个词既有“建筑之家”也有“建筑行会”隐喻，它模糊地对应着包豪斯宣言的将各种艺术统一于建筑的大建筑艺术的理想。在1923年包豪斯举办了扬名世界的盛大成果展里，不但展出了各个车间生产出来的实验产品，还展示了一幢颇被好评的实验性建筑，这似乎是成立建筑系的最早良机；,.,包豪斯的发展19251932（德绍）,.,由内而外的设计方法格氏将校舍按功能化整为零，再按各部分功能需求和相互关系确定其位置和体型；（与古典主义相比较，并不排斥对称人就是生物学的对称结果）（是否与标准化零件拆分相关？）,.,.,.,.,.,格罗皮乌斯之后的包豪斯（1927-1933）,.,柏林包豪斯（1932-1933）,.,.,无论是包豪斯的两任校长格罗庇乌斯先在麻省理工后在哈佛、密斯在伊利诺理工学院；还是包豪斯曾经的学生马克斯比尔（MaxBill）在乌尔姆的设计学院、艾伯斯（JosefAlbers）在黑山学院以及耶鲁大学；甚至莫霍利-纳吉在芝加哥创办的“新包豪斯”，他们或许将包豪斯思想的余泽传播开来甚至发扬光大，但没有任何一处学校能复现包豪斯的全部光泽：在短暂的政权交替的年代里仅仅存在了十四年；每年只有十几位