五年级下册Unit2-My-Favourite-season说课ppt课件

PEP五年级下册Unit2MyFavouriteSeason,渤海新区实验小学高迪,教材的分析,一,二,四,学情分析,三,教法学法的选用,五,教学过程的设定,板书设计、评价,一、说教材,1、教材内容人教版小学五年级英语第二单元“Myfavouriteseason”Readandwrite的内容。本课以机器人robin描述自己最喜欢的季节的阅读材料为载体，通过阅读理解来帮助学生运用所学语言。,2、教材地位和作用谈论季节这个话题是小学英语日常交际的重要组成部分。学过“谈论天气”、“谈论食物”的话题在此基础上“谈论季节”，可以把学过的知识学以致用，并为下一单元的“谈论月份”打下良好的基础。,3、教学目标和重难点A、知识和技能目标能够在图片的帮助下读懂短文，并完成选择题；能按照正确的意群及语音语调朗读对话，并能进行角色表演；能在任务中再构核心语言并灵活运用语言。B、情感态度与价值观目标通过学习培养学生热爱四季、热爱自然，树立学习英语的自信心。,C、教学重难点重点：对文本的阅读理解。难点：对各个季节的特征及在不同季节进行的活动进行综合表述。,二、学情分析,教学对象是学过两年半英语的五年级学生。他们已经具备了一定的英语基础知识和基本能力。本单元的主题是围绕着“四季”开展的，很贴近孩子们的实际生活，所以他们对这节课的内容很感兴趣。,三、教法、学法设计,教法：对文本的阅读理解作为本课的中心任务。运用多媒体辅助，进行了歌谣吟唱、头脑风暴、小组活动、制作季节书、欣赏诗歌等方式引导学生积极参与学习。学法：努力做到以课标为指导，以任务型教学为主，以活动为方式，让学生在教师的指导下，通过吟唱歌谣去感知、自主学习去体验、小组合作展示操练、实践总结等方法主动参与到课堂中来。,四、教学过程,热身warm-up阅读前pre-reading阅读中while-reading阅读后post-reading作业homework,letschantwhatsyourfavouriteseason?,Warmup热身,欣赏儿歌,设计意图：通过吟唱本单元的Letschant，重现了本单元的重点知识，营造学习氛围，拉近师生之间的距离。,Pre-reading阅读前,头脑风暴复习旧知问题导入新知看图猜测,Canyousaysomewordsaboutthefourseasons?,Brain-storm,Tip:1.colour颜色2.weather天气3.activities可以做的活动,你能从以下三个方面说一些描写四季的单词吗？,设计意图：通过这个活动，调动学生回答问题的积极性，同时复习前面学过的主要词汇，为本节课的学习打下了一定的基础。,Whichseasondoyoulikebest?Why?,设计意图：一是复习前面所学主要句型。二是为引出后面的正文做准备。,Guess：WhatsRobinsfavouriteseason?,“教师在语篇教学的过中，应积极、合理利用插图，引导学生通过插图寻找、获取并处理语篇信息,加强对语篇的理解。”,While-reading阅读中,听音揭示主题,读短文回答问题,小组合作、自主学习,模仿跟读、分角色表演,任务一：Listenandtick(听录音，并勾出正确答案)WhichseasondoesRobinlike?Spring.Autumn.Summer.Allthefourseasons.,Robinlikesthemall,设计意图：通过听力初步感知整篇文章；同时通过这个问题的答案揭示本课主题Robinlikesthemall!,任务二、Openyourbook,readcarefullyanduse“_”underlinetheanswers.细读课文，并用“”勾出答案。,1、WhydoesRobinlikesspring?Because_,2、WhydoesRobinlikeswinter?Because_,3、Howmany“fall”canyoufindinpicture3?,设计意图：锻炼学生们带着任务去短文中快速寻找关键信息的能力，做到有针对性、目的性。,任务三、Readaloud,自读提示：1、大声朗读，并用标出不理解或不认识的单词。2、小组交流讨论勾画出的难点。3、组内解决不了的难点举手提问。,设计意图：让学生在自主学习理解对话的过程中，小组合作讨论存在的疑难问题，并再次深刻理解对话大意。在这个合作过程中，提高学生小组合作的意识和团结一致的精神。,设计意图：本身robin的声音就非常有特色，在模仿的同时既锻炼了学生们的语音语调，又增加了课堂趣味性。,任务四：跟读、分角色朗读,Post-reading阅读后,制作“季节书”欣赏英文小诗“四季树”,Makeaseasonbook,从颜色、天气、活动三个主要方面来描述你所画的季节。,设计意图：让孩子们能够用自己的笔画出四季的风景特点，并配上相应的句子来描述所画内容，这样既能综合运用所学知识，又能激发和保持学生对英语学习的兴趣。,Letsshare:,SeasonsofTrees四季树ByJulieHolder,InspringThetreesAreabeautifulsightDressedinblossomPinkandwhite春天树木是一道美丽的风景繁花似锦粉的、白的,InsummerThetreesArefulloftreatsApplesandpearsAndcherriestoeat.夏天树木结满了果实苹果、梨、樱桃,InwinterThetreesArebareandplainwaitingforspringTodressthemagain.冬天树木凋零静静等待着春天再次装扮,InautumnThetreesAreredandgoldAndtheleavesfalldownAsthedaysgrowcold.秋天树木是红色和黄色的天气渐渐寒冷树叶开始飘落.,设计意图：通过配乐诗朗诵，主要是为了开阔学生们的视野，进一步感受四季风景的美好。同时感受英文诗歌的魅力。,以“MyFavouriteSeason”为题，写一篇短文，介绍自己最喜爱的季节并说明理由。,Homework作业,设计意图：本次作业，通过写短文巩固学生所学语言知识，提高他们运用英语的能力。从而使英语学习变成学生所喜爱的事情，让学生乐于接受、乐于学习。,五、板书设计,Unit2Myfavourit