[用爱心感动、用方法启迪提升物理学习能力]

用爱心感动、用方法启迪提升物理学习能力 摘要： 为了适应高考，提高全班学生的物理总成绩，本文提出了转变学生的思想及提升学习能力的方法。 关键词： 尖子生；学困生；用爱心感动；用方法启迪。 xx年的秋天到了，又是一个丰收的季节。高考中，学校取得了喜人的成绩。在全市中考实行零批次招生后，笔者所任教的学生在中考成绩没有市前二十名学生的情况下，有两人分别获市第二名、第四名，且二人物理单科均满分，一人理科综合全市第一名。 在多年教学中，笔者形成一套独特的教学方法，不仅培养了大批的尖子生，还使得一批物理成绩较差的甚至是本校自费线下的学生赶了上来，并考上了自己理想的大学。下面，就着重谈一下怎样做好这方面的工作。 一、积极探索、勇于创新，提高课堂知识的转化率 笔者在多年教学实践中，不断探索、累积，修正，最终找出适宜学生的教学方法，即循环反馈式教学方法。该方法成功地运用了现代系统工程理论，突出了思维是从问题开始的特点，具有“教师为主导，学生是主体，问题是网络”的特色，体现了“教是为了不教”的教育规律，提高了课堂知识的转化率，并使一批学生脱颖而出，成为尖子生，取得了很好的教学效果。 二、重爱心、讲方法，全面提升学生的物理总成绩 由于种种原因，班级里往往插入一些学校录取自费线以下的学生，这些学生与大多数在校生相比无论是思想上，还是学习行为，习惯上都有一定的差异。当然，在校生也有一小部分因种种原因也会落入成绩较差的行列。提高这部分学困生的成绩，是提高全班学习成绩的关键。笔者采取了以下做法，取得了很好的教学效果。 1.克服学生的自卑心理 这部分学生由于没有考上高中或者自己的成绩较差，对自己缺乏信心，思想上总觉得比别人矮一截，考试成绩在班级后面也感觉理所应当。针对这种情况，所做的思想工作让他们明白：初中的成绩并不代表高中的成绩，也 _明你没有能力 过去之所以落后，并不是智力造成的差距，可能是你思考问题的方式、方法，学习的行为习惯、勤奋程度等等因素造成的 要想赶上去，首先自己要有信心，调整学习方式、方法，养成良好的学习习惯，并能持之以恒。 2.选择恰当的同桌，营造积极的学习氛围，激发他们的上进心 配备一个好的同桌，能起到示范作用。因此同桌的选择很关键。一般来说，同桌的他成绩中等即可以，不要太拔尖，拔尖会给对方造成很大的心理压力，但他必须有好的学习习惯和坚强的意志品质，否则他没有把对方带好，很有可能自己反被拖了下来。 3.寻找他们的闪光点，提升他们的自信心 选择成绩较差，但某一方面能力较强的同学担任课代表或班干部，委以重任，让他们相信，老师同样重视他们。或者当他们取得一点成绩时，老师及时给予放大、表扬让他们在同学的羡慕眼神中，提升自信心。如：xx届有一个学生，入校时成绩很低，而且身上有很多小毛病，但他酷爱数学，一心想当数学课代表，了解到这种情况，我就让他当了数学课代表，他内心很感激老师，工作非常卖力气，老师及时给予表扬，并鼓励他拿出学数学的热情去学其它学科。经过努力，在xx年的高考中他以477分进入二本线以上，而且数学考了120的高分。再有，2000届的一名学生，入校时成绩排在班级最后一名，但很有组织能力，自从当上团支书后，自己非常要强，团的工作做得很出色，学习也很刻苦，在2000年高考中升入一本大学。 4.训练他们的意志品质，增强他们克服困难的恒心 一般来说，成绩较差的学生，不知道自己该怎样去学。针对这种情况，帮助他们找到学习上的不足之处，告诉他们学习上要多思，多问，多动笔，并在课堂上多提问他们，使他们的思维处于积极的状态，并锻炼他们在紧张情况下的思维及表达能力。 再有这部分学生思想比较脆弱，一遇困难，就容易反复， 这就需要老师有耐心并给予更多的关心和爱护，增强他们克服困难的信心，并在出现反复时，及时给予提示，使他们持之以恒的学下去。如，xx届的一名学生，高二文理分班时，进入我们班，成绩处在后10名，期末时，父亲由于车祸去世，母亲受此打击，精神又不太好，这一切对他的影响很大，学习更加不稳定。了解到这些情况后，老师对他很关心，并不断鼓励、帮助他。经过两年的努力，这个孩子很争气，在xx年高考中，进入一本线，升上了自己理想的大学。上学前他动情地对老师说：班主任老师虽不是亲