抗糖尿病药PPT课件_第1页
抗糖尿病药PPT课件_第2页
抗糖尿病药PPT课件_第3页
抗糖尿病药PPT课件_第4页
抗糖尿病药PPT课件_第5页
已阅读5页,还剩11页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

-,1,人胰岛细胞分为:A()细胞:占60-80%,分泌胰升糖素,升高血糖B()细胞:占24-40%,分泌胰岛素,降低血糖D细胞:占6%15%,分泌生长激素抑制激素,-,2,糖尿病因胰岛素分泌绝对或相对不足以及靶组织细胞对胰岛素敏感性降低,引起糖、蛋白、脂肪、水和电解质等一系列代谢紊乱性疾病。临床以高血糖为主要共同标志,典型表现为“三多一少”多饮、多食、多尿、体重减轻。久病可引起多个系统损害,病情严重或应激时可发生急性代谢紊乱如酮症酸中毒。,-,3,临床类型:胰岛素依赖型糖尿病(IDDM,型)多发于青幼年,临床特点是起病急,症状较明显,必须依赖胰岛素治疗维持生命。非胰岛素依赖型糖尿病(NIDDM,型)多发于40岁以后中老年,起病缓慢,临床症状相对较轻或缺如。对胰岛素无必须依赖性,可通过控制饮食及口服降糖药治疗,必要时应用胰岛素。其他特殊型糖尿病,-,4,【体内过程】1、易被消化酶破坏,口服无效2、半衰期短、但作用可持续数小时,第一节胰岛素,-,5,1、降低血糖:加速葡萄糖利用,促进氧化和酵解促进葡萄糖合成糖原贮存促进葡萄糖转化为脂肪抑制糖原分解和异生。,增加去路,减少来源,【药理作用】,-,6,2、合成脂肪:促进脂肪合成并抑制分解3、增加蛋白:抑制蛋白分解4、降血K+:激活Na+-K+-ATP酶,增加胞内K+浓度5、促生长:1)生长激素、性激素合成蛋白质需胰岛素介导。2)胰岛素合成蛋白、脂肪、核酸促生长。,-,7,【临床应用】1、各型糖尿病1型糖尿病:目前唯一治疗药物,需终生用药口服降糖药疗效不满意的2型糖尿病继发性糖尿病糖尿病伴有合并症糖尿病急性或严重并发症2、其他纠正细胞内缺钾,防治心肌梗塞时的心律失常高血钾症,-,8,【不良反应】1、低血糖反应:2、过敏反应:3、胰岛素耐受性:4、局部反应:脂肪萎缩。,-,9,一、磺酰脲类甲苯磺丁脲(D860)氯磺丙脲格列本脲格列吡嗪格列齐特,第二节口服降血糖药,常用药物,-,10,1、降血糖特点:对正常人及胰岛功能尚存的糖尿病人有降血糖作用,而对胰岛功能丧失者则无效。机制:与胰岛细胞膜上受体结合,刺激细胞释放胰岛素。2、抗利尿:促进抗利尿激素分泌3、影响凝血功能:抑制血小板的黏附和聚集,刺激纤溶酶原的合成,恢复纤溶酶活力,降低微血管对活性胺类的敏感性,改善微循环。,【药理作用】,-,11,【临床应用】1、胰岛功能尚存的2型糖尿病。2、尿崩症。【不良反应】1、胃肠道反应2、粒细胞减少,黄疸及肝损害。3、中枢神经系统症状。4、持久性低血糖。,-,12,【本类药物】苯乙福明(苯乙双胍,降糖灵)甲福明(二甲双胍,降糖片),二、双胍类,-,13,对正常人几乎无作用,但可使糖尿病人血糖明显降低,故又称抗高血糖药。其降糖作用不依赖于胰岛细胞的功能机制:1.促进糖的无氧酵解;2.促进组织对葡萄糖的摄取;3.抑制糖原异生;4.抑制糖的肠道吸收;5.增加胰岛素与受体结合;6.降低血中胰高血糖素水平。,【药理作用】,-,14,【临床应用】单用饮食控制无效的轻、中度2型糖尿病、特别是肥胖伴胰岛素抵抗者。【不良反应】1、胃肠道反应2、低血糖症3、抑制维生素B12经肠道吸收巨幼4、乳酸血症及酮血症,-,15,三、-葡萄糖苷酶抑制剂,【常用药物】阿卡波糖、伏格列波糖【药理作用】竞争性抑制-葡萄糖苷酶,使碳水化合物水解产生葡萄糖速度减慢,减少糖吸收。【临床应用】轻、中度2型糖尿病。,-,16,四、胰岛素增敏剂,【常用药物】噻唑烷二酮罗格列酮、吡格列酮、曲格列酮【药

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论