六年级语文第二学期备课组工作总结2015

甘作人梯培俊杰，乐为红烛照来人六年级语文第二学期备课组工作总结时光荏苒，六年级，这个充满挑战而又富有收获的学年终于快结束了。本学期，我们六年级全体语文老师，在邹主任的引领下，立足各自的工作岗位，根据学期初的教学工作计划，围绕学校教学工作，有序、有效、扎实地开展备课组工作。工作中，大家团结互助，兢兢业业，求真务实，教书育人，营造了浓厚的教研氛围，现将本学期所开展的主要工作做以下小结：一、落实常规教学工作，夯实工作基础。1、教师备课情况年轻教师虚心向学，寒假即着手备课。对毕业班，有经验的老教师也丝毫不敢马虎，树立榜样，做好表率。从教科书来看，每一位老师老师文本解读都非常细致，对教材的分析具体而详尽，教学目标全面、合理；重点、难点把握准确。教学过程清晰。 2、作业批改情况学期初，我们就定好了作业检查的项目和作业批改的要求。在教学过程中，我们每一位老师也的确严格按照作业批改要求，兢兢业业去完成的。从快乐一刻就可以看出来，每一位老师都能按规定全批改，批改符号规范、且及时、详细，有二次批阅。大部分学生的快乐一刻整洁、书写规范。3、师徒结对情况我们六年级备课组始终保持着浓厚的学习氛围。不仅是青年教师虚心受教，也因为邹主任和唐小波老师的慷慨、大气，尽管学校仅安排了熊燕与唐小波老师作为师徒结对，但其他老师，不是师徒，胜似师徒，课堂的听课、课下的探讨、请教，已是常态。4、试卷出题情况 快乐一刻。本学期的快乐一刻，由邹主任统一了模板和要求，快乐一刻的出题更加规范，快乐一刻的训练也更加常规、有效。 复习卷。作为毕业班的最后一个学期，专项性的综合复习不可避免。但我们并没有全权照搬上学期的复习题，而是根据本届学生的需求及此次毕业考的方向，每个老师负责一个版块，从读拼音，写词语，到四字词，到句子专项，到小小说阅读，每人一份试卷。 模拟卷。一方面，应学科组45岁以下的老师出题竞赛的要求，另一方面，也为了给学生在正式的毕业考前，营造考试的氛围。我们四位老师，一人出了一套综合模拟卷。二、组织各项教研活动，以研促教1、集体备课本学期，除周三的集体教研外，我们六年级还额外增加了每周一次的教研活动。时间定在每周一第二节课，地点是五楼的奋进室。于是，每周一，我们六年级的六位语文老师，共聚一堂，讨论、商议本周的教学计划、考试方案，解读文本、分析教材，每次一个议题。狭小的空间里不时迸发出知识碰撞的火花，也传递出我们对教育的执著追求。每一位老师都那么专注，为了学生，为了班级，为了教育，我们坚持着，也努力着。2、名师模仿课、各类示范课青年教师熊燕的名师模仿课，骨干教师刘冬梅的示范课，均以活动作文作为尝试，希冀在作文教学领域大胆“试水”，增强学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。3、试卷评讲课、各类复习课为了加强年级老师对各类课型的熟悉和掌握，本学期除了互听试卷评讲课之外，还增设了复习课。每位老师从基础、阅读、作文等内容中选择一项自己最擅长的内容，上一堂复习课。我们六年级，唐小波老师的阅读复习课，赢得大家一致好评，成为每个班的参考借鉴。三、开展各类语文活动，狠抓教学质量1、作文专项训练作为毕业班，我们的作文专项训练没有停留在人物对话片段上，本学期我们还加入了环境描写、心理描写，综合提高学生的写作能力。事实证明，学生通过摘抄、背诵及有计划地进行作文专题训练，学生的写作能力有了显著提高。即便是班里总前最不会写作的，他也会在写事时，加入一些人物对话和心理，不会造成言之无物了。2、默写竞赛本学期，我们借鉴英语科组的做法，有计划地组织开展了各类默写竞赛，狠抓语文基础知识。从日积月累开始，到古诗、四字词、读拼音写词语，一步一步过关，一次一次狠抓。每次只是一小块，降低了学生过关的难度，也增强了学生的自信心。四、坚持学习和总结，认真反思不足一学期以来，六年级语文科组的教师，积极地投入教育教学工作中，大家齐心协力，以老带新，坚持共同学习和总结。然而，我们也会适时停下匆忙的脚步，认真反思，调整。比如周一，我们备课组相聚奋进室，发现唐小波老师的学生，作文中环境描写不仅优美，且运用得当，我们随即开始学习他的回家摘抄、背诵，课堂进行默写、运用的方法。在马不停蹄的学习过程中，我们也不时讨论和反思学生在学习语文时遇到的障碍和困难，相应地采取应对的措施和方案。总之，不管工作多么繁杂，辛劳，我们六年级备课组，始终充分发挥每个备课组成员的聪明才智