2019_2020学年高中语文第二单元第7课诗三首课件新人教版必修2.pptx

第7课诗三首,“十九首所以为千古至文者，以能言人同有之情也。人情莫不思得志，而得志者有几？虽处富贵，慊慊犹有不足，况贫贱乎？志不可得而年命如流，谁不感慨？人情于所爱，莫不欲终身相守，然谁不有别离？以我之怀思，猜彼之见弃，亦其常也。夫终身相守者，不知有愁，亦复不知其乐，乍一别离，则此愁难已。逐臣弃妇与朋友阔绝，皆同此旨。故十九首虽此二意，而低回反复，人人读之皆若伤我心者，此诗所以为性情之物。而同有之情，人人各俱，则人人本自有诗也。但人人有情而不能言，即能言而言不尽，特故推十九首以为至极。”(清人陈祚明采菽堂古诗选),更有陶渊明的“此中有真意，欲辨已忘言”(饮酒其五)、“久在樊笼里，复得返自然”(归园田居其一)以及他的绝大部分作品，都表现了作者远离黑暗政治、回归自然、自食其力的自觉和情怀。从这个意义上来说，王昌龄和陶渊明的诗作都可视为怀旧作品。(怀旧是梦魂萦绕的心曲),“对酒当歌”八句，主要的情感特征就是一个“愁”字，“愁”到需要用酒来消解。“愁”这种感情本身是无法评价的，能够评价的只是这种情感的客观内容，也就是为什么而“愁”。由于自私、颓废甚至反动的缘故而愁，那么这愁就是一种消极的感情；反之，为着某种有进步意义的目的而愁，那就成为一种积极的情感。(乜小红从曹操政治生涯看短歌行的图治理念),作者介绍,古诗十九首：东汉末年，宦官外戚勾结擅权，官僚集团垄断仕路，上层士流结党吹捧，文人士子备受压抑。在这样的形势和风气下，中下层文人士子或为避祸，或为寻求出路，只得奔走交游。他们“离乡背井，辞别父母，亲戚隔绝，闺门分离”，因而也就有了思妇的闺怨和游子的羁旅乡愁。,背景解读,短歌行：建安十三年，曹操统一了北方，然而南方“孙刘联盟”虎视眈眈，统一天下的大业久久不能实现，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。这年冬天十一月十五日夜，皎月当空，曹操乘船察看水寨，后置酒宴请诸将，酒至酣处，忽闻乌鸦往南飞鸣而去。曹操感此景而横槊赋诗，吟唱出了这首千古名作。,归园田居：陶渊明从二十九岁起开始出仕，任官十三年，一直厌恶官场，向往田园。他在义熙元年(405年)四十一岁时，最后一次出仕，做了八十多天的彭泽县令即辞官回家。以后再也没有出来做官。据宋书陶潜传和萧统陶渊明传云，陶渊明归隐是出于对腐朽现实的不满。当时郡里一位督邮来彭泽巡视，官员要他束带迎接以示敬意。他气愤地说：“我不愿为五斗米折腰向乡里小儿！”陶渊明天性酷爱自由，而当时官场风气又极为腐败，谄上骄下，胡作非为，廉耻扫地。一个正直的士人，在当时的政治社会中绝无立足之地，更谈不上实现理想抱负。陶渊明经过十三年的曲折，终于彻底认清了这一点。陶渊明品格与政治社会之间的根本对立，注定了他最终的抉择归隐。从此他结束了时隐时仕、身不由己的生活，终老田园。归来后，作归园田居诗一组。,1古诗十九首组诗名，五言诗，是乐府古诗文人化的显著标志。为南朝萧统从传世无名氏古诗中选录十九首编入昭明文选(又称文选)而成。古诗十九首深刻地再现了文人在汉末社会思想大转变时期，追求的幻灭与沉沦，心灵的觉醒与痛苦。艺术上语言朴素自然，描写生动真切，具有浑然天成的艺术风格。同时，古诗十九首所抒发的是人生最基本、最普遍的几种情感和思绪，令古往今来的读者常读常新。刘勰的文心雕龙称它为“五言之冠冕”，钟嵘的诗品赞颂它“天衣无缝，一字千金”。,知识链接,2歌行体歌行是古代汉族诗歌体裁之一，是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的歌行体。为南朝宋的鲍照所创，鲍照模拟和学习乐府，经过充分的消化吸收和熔铸创造，不仅得其风神气骨，自创格调，而且发展了七言诗，创造了以七言为主的歌行体。刘希夷的代悲白头翁与张若虚的春江花月夜的出现，可以说是这种体裁正式形成的标志。明代文学家徐师曾在诗体明辨中对“歌”“行”及“歌行”作了如下解释：“放情长言，杂而无方者曰歌；步骤驰骋，疏而不滞者曰行；兼之者曰歌行。”,5文言句式何以解忧(宾语前置句，应“以何解忧”)开荒南野际(状语后置句、省略句，应为“于南野际开荒”)狗吠深巷中(状语后置句、省略句，应为“狗于深巷中吠”)鸡鸣桑树颠(状语后置句、省略句，应为“鸡于桑树颠鸣”),1涉江采芙蓉中的主要意象是什么？这对全诗意境的营造有什么作用？【答案】主要意象是芙蓉。芙蓉即荷花，荷花“出淤泥而不染，濯青涟而不妖”。荷花给人以清幽、高洁之感，屈原作品中也视“荷”为香草，把香草比喻成高洁的品质。这为文章奠定了高洁、清幽的意境。,2涉江采芙蓉中，诗人真是看到芙蓉芳草才想到“所思在远道”的吗？如果不是，诗人为什么要这样写？【答案】“所思”是时时刻刻在他心头的，“涉江采芙蓉”也是为了她，如果诗首就开门见山地把她表出，诗就平淡无味了。这句话是全诗发展的顶点，顶点同时也是转折点，一方面替上文的发展暂时作一结束，另一方面为下文的发展作一伏线，所以照例是要摆在中间的。,3如何理解“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多”这四句诗的思想感情？【答案】表达了诗人奋发进取、不懈追求的理想。“对酒当歌”，猛一看很像是古诗十九首中的消极调子，而其实大不相同。这里讲“人生几何”，不是叫人“及时行乐”，而是要及时地建功立业。从表面上看，曹操是在抒个人之情，发愁时间过得太快，恐怕来不及有所作为。实际上却是在巧妙提醒广大贤士：人生就像“朝露”那样易于消失，贤士应该珍惜时间，及时施展才华。,在这四句诗中，诗人主要的情感特征就是一个“愁”字，“愁”到需要用酒来消解的地步。“愁”这种感情本身是无法评价的，能够评价的只是这种情感的客观内容，也就是为什么而“愁”。由于自私、颓废缘故而愁，那么，这愁就是一种消极的感情；反之，为着某种有进步意义的追求而愁，那就是一种积极的情感。放到具体的历史背景中看，曹操是为了实现统一中国的雄心壮志而苦苦追求。这个“愁”是追求中的痛苦，是远大理想还没有实现时所产生的烦恼，是一种积极的情感。,4短歌行这首诗的艺术特色有哪些？【答案】(1)巧用典故。“青青子衿”二句，出于郑风子衿，用以比喻渴慕贤才。本意是传达恋爱中的女子对情人爱怨和期盼的心情。这里诗人化用诗意，比喻热烈期待贤士的到来。古朴深沉，自然妥帖。(2)巧用比兴。“乌鹊南飞”一句，以乌鹊比喻贤士；“绕树三匝，何枝可依”，则比喻贤士徘徊选择明主之意；“山不厌高”，以山高海深比喻广招人才的博大胸怀。,5“尘网”“樊笼”比喻什么？为什么要如此比喻？表现了诗人怎样的情感？【答案】“尘网”“樊笼”比喻官场生活、对官场生活的厌恶。“误落尘网中，一去三十年”，沉痛悔恨误入仕途的生活，用上“尘网”一词，足见他对钩心斗角、尔虞我诈的官场的极端厌恶；“误”字显出诗人的悔恨之深。,1结构图解,2主旨解读涉江采芙蓉在表现思妇与游子相思，抒发人间别离之感的同时，深深流露出了对美好人生与理想的憧憬，对这种人生与理想不能实现的叹喟，以及一种可望而不可及的悲凉。短歌行表达作者求贤若渴的心情和任用人才、实现一统天下的宏伟抱负。归园田居(其一)叙述了诗人弃官归田的原因、归田之后的村居生活、重返自然的愉快心情，表达了诗人归隐田园的愉悦心情。,1涉江采芙蓉描写“多芳草”的“兰泽”有什么艺术作用？【对应考点】鉴赏诗歌的表达技巧。【提示】解答该题要抓住对“兰泽”的描写，注意描写此物对表现诗人形象和情感的作用的分析。【答案】这是环境描写，意在从侧面烘托主人公形象的雅洁和所表达感情的纯洁和美好。,2如何理解“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”这四句诗的思想感情？【对应考点】评价诗歌的思想情感。【提示】解答该题一是要抓住前两句的比喻修辞手法的分析，二是要理解“周公吐哺”这一典故的含意。,【答案】表达了作者求贤若渴、礼贤下士的心情。“周公吐哺”的典故出于史记鲁周公世家，据说周公自言：“吾文王之子，武王之弟，成王之叔父也；又相天下，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。”周公为了接待天下之士，有时洗一次头，吃一顿饭，都曾中断数次，这种传说当然是太夸张了。不过这个典故用在这里却能突出地表现作者求贤若渴的心情。“山不厌高，海不厌深”两句也是通过比喻极有说服力地表现了人才多多益善。,3诗人笔下的田园景色有何特点？非常普通平常的农村生活场景，在陶渊明笔下为什么显得那么美？【对应考点】鉴赏诗歌的形象。【提示】解答该题首先要抓住诗人对“方宅、草屋、榆柳、桃李、村庄、炊烟、狗吠、鸡鸣”意象的描写，然后根据描写推断田园景色的特点，最后结合时代背景和作者的生活经历谈诗人笔下“田园美”的原因。,【答案】恬静，幽雅，空阔而简陋，一片宁静，一片和谐，一派迷茫，一派朦胧，这是美似仙境的田园，让诗人弃官归隐，流连忘返。“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前”四句写近景，从自己的住宅写起，你看，住宅周围有十亩土地，八九间草屋，地方虽不广，房屋虽不多，但毕竟是自己的小天地，是自由自在的王国。榆树柳树的阴影遮住了后房檐，桃树李树罗列在屋子前边，环境是多么幽雅美丽！,诗人捕捉住农村司空见惯的事物，画出了优美画面，有近有远有声有色，有淡有浓，有活泼有生机，有朴拙自然的趣味，而这一切又与诗人在官场上的生活形成了鲜明的对照，这里诗人用歌颂田园，无言地批判了官场的倾轧、争斗、混乱、险恶，表明了诗人追求恬淡生活和平静和谐的心境。,情景交融，物我互化涉江采芙蓉所描写的景物、情境与情思非常切合，通过白描、比兴、象征等手法形成情景交融、物我互化、浑然圆融的艺术境界。情和景是诗歌的两个重要因素，情因景生，景以情合，二者相互生发与渗透，并从而达成融合无间的状态。情因景而物态化，景因情而意象化。,技法镜鉴,【即时小练】运用“情景交融”的手法，通过想象和联想将涉江采芙蓉扩写成一段描写性文字。【答案】天际间一轮红日微笑着注视着这个世界，田田的莲叶铺满了小河，粉红的莲花在红日的照耀下更加迷人，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”说的就是这幅美景吧！我被感染了，小心翼翼地涉进河水，也想去采一朵“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的莲花。看着随风舞蹈的莲花，手却停在了半空中，抬头远望，微风过处，莲花送来阵阵清香，我不禁哀叹：“我采这美丽、纯洁的莲花送给谁呢？,心爱的人漂泊在外，形单影只，什么时候能回故乡？”他此刻是不是正回头眺望故乡？那葱葱郁郁的远山遮挡了他的视线，看着曲曲折折的小路，漫漫长途无尽头，不知何时归故乡！乌鸦的阵阵悲鸣从远处徐徐传来，我忍不住悲叹：你我感情真挚深厚，却只能天各一方饱受相思之苦，难道我们一辈子就在这种忧伤中度过吗？,鉴赏诗歌的形象【考纲透视】形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的实物载体。古典诗歌的形象一般包括三部分：人物形象(诗中塑造的人物形象或抒情主人公)，景物形象(写景诗或杂诗中的景象)，事物形象(咏物诗或杂诗中的物象)。而每一种形象的鉴赏都有自己的方法和技巧。第一步：要在文段的开头或结尾点出诗人的形象特点，即用一句话概括。(这一步也可放在最后作为总括),对接高考,第二步：结合全诗中的文句进行分析，注意要围绕“诗人形象”这个中心来写，如果诗歌运用到了一些艺术手法，也可以概括所使用的描写手法。第三步：概括出形象的社会意义或蕴含的作者情感。(这一步要根据具体情况来确定，有些人物形象的分析是不需要这一步的)答题模板：诗中塑造了形象，(联系诗句分析形象的基本特征)，抒写了之情(概括形象的意义)。,【考查趋势】鉴赏古代诗歌的形象，是高考诗歌鉴赏试题中出现频率很高的题目，平时要多进行针对性练习。另外，要着重梳理意象、意境的知识和解题技巧。,阅读下面这首诗，完成后面的题。雨过至城中苏家(宋)黄庭坚飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人。【注】此诗作于宋哲宗元祐元年(1086年)，黄庭坚时任秘书省校书郎，是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职。,真题典例,诗中描写了春雨后的哪些景象？【答案】描写了尘土涤净、紫烟渐散、雨过日丽、红花沾雨、柳色葱翠的美丽景象。【解析】本题考查鉴赏诗歌意象，只需找出诗歌中所提到的雨后的意象即可。作者黄庭坚得知苏轼经过长期贬谪外放，重新回到京城任职，心情愉快，而当时正值春天，春雨飘然而下，洒在青草上，荡涤了一切尘土，作者心头的“尘土”也随之而去；笼罩“帝阙”的紫烟渐渐散去，象征着未来的政治清明，正可以有一番作为；雨后风和“日丽”；火红的花儿沾了雨水而更可爱；柳色葱翠可人。这一切在作者眼里都是那么美好，作者信心满满，对未来充满了憧憬。,桃花源里的陶渊明路过陶渊明，东晋大司马陶侃重孙，其父为安城太守陶逸，在这样一个世家里，先祖的丰功伟绩激励着陶渊明，他后来曾写诗：“忆我少壮时，无乐自欣豫。猛志逸四海，骞翮思远翥。”良好的家教熏陶下，陶渊明学习很努力。八岁的时候，陶渊明的父亲死了，他只好与母妹三人一起，投靠外祖父孟嘉。陶渊明的外祖父孟嘉据说是“好酣酒，至于忘怀得意，旁若无人”的人，颇有魏晋名士风范，而这位野逸散仙般的老先生也成为陶渊明学习的榜样，在归隐后的陶渊明身上可以清楚地看到孟嘉的影子。,美文赏读,陶渊明长大了，就搬出外祖父家单过，在陶家园盖了几间房子和老母同住。这期间，主要是在家读书和出外游学。祖上留下来的一些积蓄逐渐耗尽，亲友的接济也逐渐不支，生活每况愈下。后来家里也已经没米下锅，学而优当仕，陶渊明决定外出做官。这个时候正是东晋末年，接二连三地爆发农民起义，军阀割据，民不聊生。陶渊明的仕途生涯就在这样的背景下开始了。,公元393年，陶渊明在江州刺史王凝之(王羲之的儿子)手下谋了一个祭酒的差事。可惜好景不长。王凝之这人脾气不好，喜欢用鼻孔看人，可陶渊明官职虽小，也是有傲骨的，四个鼻孔相对，两个人隔阂日深。陶渊明心灰意冷，不久就“不堪吏职，少日自解归”了，第一次仕途结束。公元399年，陶渊明三十五岁，也许是实在过不下去了，他来到荆州，投靠到荆江二州刺使桓玄门下做了个参谋。但陶渊明很快就发现桓玄有个要命的想法做皇帝。陶渊明毕竟是正统文人，忠君思想深入骨髓。他当然不想蹚这造反的浑水，恰恰这年冬天，陶渊明母亲去世，于是以母丧辞官，第二次仕途结束。,公元402年，桓玄举兵攻入东晋首都建康，改国号为楚。公元404年，刘裕在家乡京口起兵攻击桓玄，陶渊明很高兴，马上去投奔刘裕，并写诗明志：“四十无闻，斯不足畏。脂我名车，策我名骥。千里虽遥，孰敢不至！”这一年，刘裕击败桓玄，扶保司马德宗登基，紧接着司马德宗将皇位禅让给刘裕，刘宋王朝诞生，南北朝开始。论功行赏，刘裕却仅仅封陶渊明做了一个无职无权的镇军参军。,陶渊明对刘裕是颇有几分崇拜的，但骨子里的正统思想却使得他对刘裕的“谋朝篡位”颇有不满，在这样的矛盾心理作用下，眼里的刘裕就有了许多异样的味道，刘裕对陶渊明这样的心态自然也是洞若观火，所以当然也不会重用陶渊明。陶渊明在始作镇军参军经曲经阿曲伯中写道：“日倦山川异，心念山泽居”三月，上表辞官，马上被批准。陶渊明再次回家种地。,公元405年，41岁的陶渊明离开了刘裕后改任江州刺史、建威将军刘敬宣的参军。刘敬宣就驻军在陶的家乡浔阳，离他在柴桑的家很近，这是他选择“终返班生庐”之前的一个过渡。面对“事事悉如昔”“义风都未隔”的一片山川、人情，他归田的“终怀”已定，所以当刘敬宣离职后，他也就决定去辞还乡。还是公元405年秋，叔父陶逵介绍他任彭泽县令。这次到任应差的原因主要是为了生计，他在归去来兮辞里说：“余家贫，耕植不足以自给”,干到第八十一天，浔阳督邮要来视察，手下说：“您得穿戴整齐了，去跪迎上差。”这时候，陶渊明心中多年的郁结和文人傲骨终于爆发：“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！”这是陶渊明第五次辞官，也是最后一次，十三年的仕宦生涯结束了。幸甚啊，幸甚！归去来！,魏晋文人洒脱飘逸的风骨对他影响颇大，陶渊明这年为自己更名为“潜”，并开始与佛道隐士来往，思索感悟，在自然天地中体会自然化生，天人合一的快乐。终于得出结论，要“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”了，这时候的陶渊明终于不再是一个半吊子政客，半吊子侠客，而成长为我们心目中那个“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明了。以此为节点，把陶渊明的一生分为前后两段。陶渊明归隐之后，过着“种豆南山下，草盛豆苗稀”的生活，每天就是流连山水田园、饮酒、吟诗。与当年龌龊官场一比，真有重生之叹，这时候的陶渊明知道，这才是自己真正喜欢的生活。,他以诗明志：“悟已往之不谏，知来者之可追。”就是说过去错了，对仕途彻底绝望了。陶渊明归隐后有自得与快乐：“舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。”欢乐之情溢于言表，但同时也有抑郁：“景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。”丰收的年头，陶渊明家会酿几大缸米酒，朋友来了，则必饮，一般总是老陶先醉，醉前会说：“我要醉了，不送你了啊，自己走好