共读共写-记录师生幸福的足迹成果

共读共写，记录师生幸福的足迹皇城二中小学部 练凤娟反思：我曾经在一篇博客上读到这样一段话：“工资一年年在加，社会地位一年年在提高，人们都说，当教师真好！然而，我却似乎记不起自己何时真实地开心过。”新教育实验的核心理念认为，没有教师的成长永远也不可能有学生的成长，没有教师的快乐永远也不可能有学生的快乐。而作为学生来说，厌学情绪越来越浓，已是一个不争的事实。当前的教育现状是，我们的教师教得不幸福，我们的学生学得不快乐。对于祖国的文字，许多教师不愿意读书，许多学生畏惧作文。基于此，我们皇城二中小学部的老师一直有这样一个梦想：通过师生共读共写，让师生们记录生活，反思人生的笔端如清泉一般流淌，让师生的心灵得以最大限度地沟通，让幸福快乐的感觉真正充盈在我们师生的身边。一、思想，在共读中丰厚“读书破万卷，下笔如有神。”唐代诗人杜甫的一句妙语，道出了读书与写作关系密切的真谛。在当今的信息时代，阅读依然是一种最不浮躁、最个人、最平心静气地获取信息和进行思考的方式。因此，我们认为开展师生共写随笔的实验研究，首要任务就是进行师生共读活动。1、推荐师生共读书目，浓化整体读书氛围“想有好读的学生，须有好读的先生。”在新的教育理念形势下，必须建构校园的书香绿洲，引领教师走进一片新的领地，并带动学生在读书中成长。读书实践中，我们对教师提出“四勤”，“勤读、勤做、勤思、勤写”，建议教师每年认真阅读推荐书目，并结合自身教育生活实际，撰写读书笔记，鼓励大家发经常交流，通过交流促进提高。名著是人类文化中的精华。学生阅读名著，和大师对话，是一个最好的学习语言、提升精神的途径，因此我们鼓励学生积淀经典文化，储备一生有用的东西。2、开展“年度精读一本书”活动，举写读书交流会我们认为，在学生成长的每一个时刻，一定有着这一时刻最适宜的一本书。这本精心挑选的书，将在娓娓动听的故事中，告诉他们宽容、合作、自律、感恩、执着它们将编织出一张美丽的网，呵护学生在漫长的旅途中保持着纯真、快乐与勇气。翻阅众多图书，我们将视线锁定在夏洛的网。它是一个关于蜘蛛和小猪的故事，夏洛为蜘蛛丝编织了一张爱的大网，这网挽救了小猪威尔伯的命运，夏洛的生命却走到了尽头这本书无论是从语言、内容还是情节方面都非常适合四、五年级师生共读并精读。为让思维撞击出灿烂的光芒，我们以读写交流会来深化师生的感性阅读。3、举行诵背名篇系列活动，夯实人文素养传统文化积累可以传承中华文化之本，奠定我们的语言根基。而在具体的教学工作中，我们通过调查发现，语文教材中要求学生背诵的课文数量太少。而读书除了博览，更在于让经典之作烂熟于胸。7岁到12岁，是一个人记忆力最好的时期，是背诵的最佳年龄。如果我们的语文课堂能少一些对课文的肢解分析，相信教师在课堂上一定会为学生提供更多的感悟、背诵名篇名句的时间。正因为上述原因，我们首先发放家长书信以赢得家长的信赖和支持，然后精选并印发诵背名篇，在学生中开展了“名篇伴我行”诵背比赛的活动。二、智慧，在共写中升华朱永新教授说过，“如果没有教师自身的榜样激励，很难让孩子真正热爱读书、热爱写作。” 所以，我们同样以教师的随笔撰写引领学生爱上文字，喜欢写作。（一）教师随笔1、引领教师撰写名著阅读书评，让读书成为持久的价值追求我们以教研组为单位成立了读书俱乐部，开展“共读、共评一本书”的集体文化研修活动，让读书内化为成长的精神食粮。2、引领教师撰写生活随笔，以成功激发成功生活随笔大多是抒写性灵之作，它可以释放自我，减缓压力并令写者享受到心灵的舒展与激励，大凡一草一木，寻常小事都可以成为抒写的对象。老师们开设有自己的教育博客，生活随笔的成功撰写带动的不仅仅是自我的肯定和赏识，更有灵魂深处的愉悦和幸福。（二）学生随笔我们以四、五年级为实验年级开展随笔写作实验研究，指导学生敞开童真的心灵，睁开童趣的眼睛，发现生活中的点滴快乐，用稚嫩而真实的笔触记录成长的足迹，体会写随笔的自由和快乐。1、指导学生撰写随笔的方法，提升学生写作能力结合课堂教学，我们开展了系列随想之笔写作指导活动，让学生真正写之有道，行之有法。我们先后进行了下列随笔专题训练：景物描写，人物的描写，细节描写，文章的拟题、选材与立意等。2、开展随想之笔多元评价活动，发挥榜样带动作用（1）“激励+指导”的教师批语评价在评价中教师尽力发现文章亮点，尊重学生的情感，让学生受到激励和鼓舞。此外评语要求有针对性和启发性，对作文中存在的问题及时指出并提出修改的建议。无论怎样写都体现激励性和指导性。 （2）“交流+互动”的同伴评价每半个学期结束，请同学们从自己的练笔本中选择自己认为最好的一篇，修改并誊抄下来，以班级为单位装订成册。为督促同学关注并用心阅读，我们请每位同学评选出自己最喜欢的作品并陈述喜欢的理由，入围的优秀作品将成为入选学校优秀作文的重要依据之一。因为师生共读，我们不仅思考着教育，也思考着人生；因为师生共写，我们不仅增长着知识和能力，也增长着智慧和美德。因为师生共读共写