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文档简介

大树有多高,教学目标让学生通过动手实践和解决实际问题，进一步体会比的应用价值，增强数学学习的趣味性的挑战性。教学重难点利用比例的知识测量竹竿、大树、楼房等的高度。,10厘米,12厘米,20厘米,24厘米,50厘米,60厘米,将测量的结果填入下表：,想一想：在同一地点，同一时间测得的竹竿长与影长的比值怎样？,小结：在同一地点，同一时间测得的竹竿长与影长的比值相等。,1012=,2024=,5060=,你能知道,大树有多高？,量一量算一算：,大树有多高？,100,160,？,1600,100,：160,5：8,竹竿,大树,5：8,：1600,（）,同一时间段比值相等,后项扩大了200倍,前项也应该扩大200倍,1000,1000cm=10m,1、测量一根竹竿的长度和影长，求出竿长和影长的比值。2、再测出同一时间树（楼房、旗杆等其它高大的物体）的影长，求出它的实际高度。,根据“竿长：影长=比值”可以用来计算同一时间，同一地点其它实物的高度或影长，这个规律可以用于测量较高物体的高度。,议一议：,我们测出的高度很准确吗？为什么？,如果不在同一时间测出竹竿的影长和树的影长，结果会正确吗？,不会太准：因为随着时间的走失，影长也在不断变化，我们不能同时做几件事，同时量几个高；还有我们量的时候取的
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