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文档简介
大树有多高,教学目标让学生通过动手实践和解决实际问题,进一步体会比的应用价值,增强数学学习的趣味性的挑战性。教学重难点利用比例的知识测量竹竿、大树、楼房等的高度。,10厘米,12厘米,20厘米,24厘米,50厘米,60厘米,将测量的结果填入下表:,想一想:在同一地点,同一时间测得的竹竿长与影长的比值怎样?,小结:在同一地点,同一时间测得的竹竿长与影长的比值相等。,1012=,2024=,5060=,你能知道,大树有多高?,量一量算一算:,大树有多高?,100,160,?,1600,100,:160,5:8,竹竿,大树,5:8,:1600,(),同一时间段比值相等,后项扩大了200倍,前项也应该扩大200倍,1000,1000cm=10m,1、测量一根竹竿的长度和影长,求出竿长和影长的比值。2、再测出同一时间树(楼房、旗杆等其它高大的物体)的影长,求出它的实际高度。,根据“竿长:影长=比值”可以用来计算同一时间,同一地点其它实物的高度或影长,这个规律可以用于测量较高物体的高度。,议一议:,我们测出的高度很准确吗?为什么?,如果不在同一时间测出竹竿的影长和树的影长,结果会正确吗?,不会太准:因为随着时间的走失,影长也在不断变化,我们不能同时做几件事,同时量几个高;还有我们量的时候取的
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