2019_2020学年高中语文第一单元2诗两首课件新人教版必修1.pptx

2诗两首,怀念徐志摩徐志摩悄悄地走了，但他留下一卷书香给世人，他的诗作被列入百年百部精品。他用毕生的精力和满腔的热情给我们构筑了“爱、自由、美”单纯信仰的思想世界，让我们沉浸在这卷浓浓的书香中，融进他诗歌的思想世界去。,他的离去，仿佛一朵正在盛开的奇葩忽被暴风雨摧残，但是，他的诗歌会在中国文坛流芳千古；他的离去，犹如一颗光华四射的明珠突然沉于碧海，永不再现，但是，他的诗歌如“西天的云彩”，时时投影在人们心头，形成“波光里的艳影”，在人们的心头久久荡漾。,作者介绍,雨巷这首诗写于1927年夏天。当时全国正处于白色恐怖之中，戴望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦，心中充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。雨巷一诗就是他的这种心情的表现，其中交织着失望和希望、幻灭和追求的双重情调。这种情怀在当时是有一定的普遍性的。,背景解读,再别康桥1920年9月，徐志摩远渡重洋，从美国到达英国，在伦敦剑桥大学以一个特别生的资格选科听课，度过了一年多真正悠闲自在的日子。1922年8月下旬返国。1928年秋诗人再到英国，重访阔别七年的母校剑桥。当时，诗人拜访完著名哲学家罗素后，没有通知任何人，独自来到自己曾学习生活过并一直让他魂牵梦萦的剑桥大学。,他没有见到他的英国朋友，只有美丽的剑桥在那里静静地等着他。他慢慢走过这熟悉的校园，回忆着难忘的求学岁月；他深情地向夕阳下的康河问候，轻轻地和西天的云彩招手作别。同年11月在回国的船上，诗人写下了这首脍炙人口的诗。“康桥情结”贯穿在徐志摩一生的诗文中，而再别康桥无疑是其中最有魅力的一篇。,现代诗派该诗派得名于施蛰存主编的现代文学月刊。围绕这个刊物涌现出的诗歌创作风格相似的一群诗人，被称为现代诗派。20世纪30年代中期是现代诗派的鼎盛时期。现代诗派并非西方现代诗派的简单移入，它实际上是对象征诗派与新月诗派变革性的继承与发展，因而以戴望舒为代表的现代诗派具有自己独特的艺术风格。现代诗派的诗艺核心是象征主义。,知识链接,新月派新月派是中国现代文学史上的新诗团体，1923年成立，代表人物为徐志摩、闻一多，成员有胡适、梁实秋、陈西滢等人，徐志摩是新月派最具代表性的诗人。闻一多也卓有成就，他在诗的格律中提出著名的“三美”主张，即“音乐美、绘画美、建筑美”，因此新月派又被称为“新格律诗派”。,3词语辨析(1)寂寥寂寞两者都含有“静”的意思，但使用对象不同。“寂寥”是书面语，指寂静、空旷，多用于形容环境。“寂寞”指孤单冷清，多用于形容人的感受。,(2)彷徨徘徊两者都有“犹疑不决”的意思。“彷徨”侧重于描写心理状态，指走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。“徘徊”侧重于描写动作。本义指在一个地方来回地走；既比喻犹疑不决，也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。,(3)沉淀积淀两者都含有沉下来、积聚的意思，但陈述的对象不同。“沉淀”比喻凝聚、积累，既可用于抽象事物，也可用于具体事物。“积淀”指积累、沉淀下来的事物，多用于文化、知识、经验等抽象事物。,1怎样理解和欣赏雨巷中的两个主要意象？_【提示】雨巷中有两个意象非常美。一是雨巷。梅雨季节，江南的小巷阴冷潮湿，两边是寂静的人家，间或有行人匆匆走过。这一意象具有很强的视觉效果，给人丰富的想象空间。我们可以把它“虚化”为一条“追求之路”，怀着渺茫希望的“我”在雨巷里彷徨不前，让人不禁发问，“我”期待着什么？,二是丁香。丁香是古典诗词里常见的意象。丁香花常见的有白色、紫色两种，外形单薄细弱，往往用来代表孤高、美丽和忧愁。诗人将这种美赋予“丁香一样的”姑娘，姑娘即丁香，丁香即姑娘。丁香象征诗人心中的理想，这种理想是高洁、美丽的。但这种理想即如丁香姑娘一样稍纵即逝，不可把握，给人暂时的安慰，留下的却是深深的怀恋和无限的惆怅。,2概括再别康桥的诗节内容，并分析诗的主体内容表达的情感。_【提示】第一节：实写只身悄悄来到和离别康桥时的情景；第二节：写岸边柳树倒映康河的情景；第三节：写康河的水草；第四节：写榆阴下的清潭；第五节：写诗人流连忘返，泛舟放歌的情形；第六节：诗人由幻想回到现实；第七节：呼应开头。,主体部分应是第二至五节。首先，写出了诗人对康桥的无限欣喜和眷恋的心情，视金柳为新娘，康桥魅力无穷；其次，写康桥对诗人的欢迎，也写出了诗人对康桥的永久恋情，诗人与康桥柔波融为一体；再次，写康桥培育了诗人心中的“梦”，康桥是诗人的精神家园；最后，写撑篙泛舟，在星辉里欢快放歌。诗人对康桥的情感步步升腾。,1结构图示,2主旨归纳雨巷诗歌运用象征的手法，描写了那狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘。这些象征性的意象共同构成了一种象征性的意境，含蓄地暗示出诗人既迷惘感伤又有所期待的情怀，并给人一种朦胧而又幽深的美感。,再别康桥诗人写只身悄悄来到和离开康桥的情景。其中着意描写了康桥迷人的风光，及由此引发的诗意联想，表达了对康桥对母校的热爱之情，暗含了对逝去的康桥生活的无限留恋。,雨巷1把“消了她的颜色/散了她的芬芳/消散了，甚至她的/太息般的眼光/丁香般的惆怅”直接改成“消散了她的颜色、芬芳、眼光和惆怅”，好不好？为什么？_,【对应考点】鉴赏诗词的语言【提示】结合作者情感，从词义上理解。【答案】不好。“消了”“散了”“消散了”很好地表达出诗人对丁香般的姑娘无情消失的嗟叹和无奈。同时，这些词语于统一中富于变化，把诗人那难以言表的哀怨、彷徨的心情抒写得含蓄隽永而又淋漓尽致。,再别康桥2本诗第25节选取了哪些意象？描绘出一幅怎样的画面？_【对应考点】鉴赏诗词的形象【提示】结合意象的象征意义作答。【答案】选取了金柳、艳影、青荇、柔波、水草、清泉、浮藻、星辉等意象，描绘出一幅色彩鲜明、如梦似幻的画面。,3本诗首节和末节在节奏上相同，在语意上相似，这样写有怎样的表达效果？_【对应考点】鉴赏诗词的表达技巧【提示】结合诗词句子的特征作答。【答案】首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式，结构严谨，给人以整体之美，体现了徐志摩诗歌的“音乐美”和“建筑美”，也使依依惜别之情表达得更加淋漓尽致。,象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某物的具体形象(象征体)，以表现某种抽象的概念、思想和情感(象征本体)。雨巷巧用象征手法，写得既实又虚，朦胧恍惚。“我”在雨巷中独自彷徨，似乎有着满腹的心事、无限的烦忧，但又不愿明说。,技法镜鉴,象征手法,“我”期待的姑娘出现了，这或许是在幻觉中，或许是真的，但“她”一刹那间便与“我”擦肩而过，消失在前方，“像梦一般的凄婉迷茫”。诗中的“姑娘”，我们可以认为是实指，是诗人心中期待已久的、高洁而忧郁的姑娘，也可以把这位“姑娘”当作诗人心中的理想和追求，代表了诗人陷入人生苦闷时，对未来渺茫的憧憬。,象征是诗歌的常用手法，可以从以下几个角度解读其在诗歌中的作用：1可以表达难以言传或不便言明的情感。如雨巷中，诗人希望逢着丁香一样美丽芬芳的姑娘而久久期待与彷徨的身影，就可以理解为象征着诗人希望与幻灭矛盾交织的痛苦与顽强、执着地奋斗追求的精神，是心理和心灵状态的形象化。,2可以使感情表达得更含蓄。如陆游的卜算子咏梅：“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。”全词以梅自喻，借孤高寂寞的梅花，表达了作者不与世俗同流合污的操守和高洁的情怀。,3可以启发读者的联想。如雨巷中悠长又寂寥的雨巷，像梦飘过的丁香一样的结着愁怨的姑娘，撑着油纸伞孤独惆怅而执着地彷徨期待的抒情主人公等，这些象征意象使人认识到的绝不仅仅是停留在表面现象的东西，而是让人展开由这一事物到那一事物的联想。,【即时小练】请运用象征的表现手法写一段不少于150字的文字。_,【答案】示例那是一株“悬崖之松”。松将其仅有的根深深地、坚实地扎入崖的边缘，树干已经枯萎到看不到半点清新，枝条上再也找不出一粒果实，但松却依然如呵护孩子般呵护着他仅存的一切。他很快活，俯瞰着崖下流淌的溪水，倾听着溪水叮咚的歌唱，沉浸于别人的幸福之中。他很艰难，在时间与空间的来往中挣扎、奔跑，迎着晨光，带着星光，想把一切一齐引向明天，艰辛地延续着属于他的生命。,【考点透视】考试说明：鉴赏诗词的语言、形象、表达技巧。诗歌是凝练的语言，不仅要求形象生动，还要讲究韵味。古人作诗是非常讲究炼字的，字炼得好，不仅能准确地表现事物的特征及传达诗人的思想感情，还具有言有尽而意无穷的效果，从而引发读者的联想并体会其弦外之音，象外之旨。,对接高考,炼字,【考查趋势】1一般来说，所炼之字主要是动词、形容词，以及一些特殊的词，比如副词、叠词、数量词等。2常见的命题方式：(1)某一联中最精练传神的是哪一个字，请简要赏析。(2)某字历来为人称道，你认为它好在哪里？(3)这首诗(词)某句中某字可否换成某一个字？请简述理由。(4)请你对某字进行赏析。(5)某字意蕴丰富，请简要赏析。,【真题典例】(2015湖北卷)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。劳停驿欧阳修孤舟转山曲，豁尔见平川。树杪帆初落，峰头月正圆。荒烟几家聚，瘦野一刀田。行客愁明发，惊滩鸟道前。【注】此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿站名。,简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。_【答案】从用字自然传神来看：数缕荒烟，几户人家，在暮色笼罩之下，尤显荒凉冷落；瘦野薄田，狭促如刀，瘦瘠之至。“荒”“瘦”二字，乃寻常字眼，但运用在此却十分贴切，显得自然而工稳，能传达出诗人面对“荒村”“瘦田”的第一感觉，具有很强的感染力。从情感寄寓来看：“荒”“瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意义，寄寓了诗人对山民的怜悯、关切，以及诗人被贬蛮荒的失意，极大地丰富了全诗的情感内涵。,【方法归纳】炼字题是高考常见的考查题型，平时的学习中应多注意学习解题的思路并在练习中进行巩固提升。第一步，解释该字的字面意思，以及其在句中的含义。第二步，展开联想，把该字放入原句中描述景象。第三步，指出该字所使用的表现手法及表达效果，或点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或该字对突出主旨所起的作用。,美文赏读,淅淅沥沥的雨声，空空荡荡的小巷，只有雨声，这个小巷。世界仿佛空洞得只剩下这片区域。或者，是谁用如纱的云雾，将凡尘的喧嚣与干扰都置于远方？还是，撑着油纸伞的你，注定会与我相逢？天空是一种阴郁的青灰色，像你伞的色泽，明明是涌动着希望却又压抑在心中。那屋檐下连绵的雨脚，是否就是你的心，化成一颗颗珍珠，嵌入暗绿的青石板上？,雨在脚下绽出一朵朵丁香。你说你最爱丁香花般的女郎，我就在巷尾与你默视。你的伞，挡住了那张不熟悉的脸。那是等待千年后的失落，我叹息。身边有淡淡的丁香花香，你是否闻到？来自梦里的，来自梦里的丁香花。,可是总是我梦里忧愁孕育的希望，我将幽怨的目光投向你，你却依旧沉沦在自己的孤独里。从未注意到，身边有一个一样孤独的人，深爱着丁香。终于，你走远了，擦身而过的一刹那，我的目光碎成无数，纷飞成雨。会不会有几滴贪婪地伏在你的肩头，奢侈地想要亲近你冰冷的体温？你是黑色的，在这白雾为纱的景象里，你永远都是一抹惆怅的背影。你留给我的，只有惆怅，只有背影。,坍塌的篱墙，残败的枯木。在这暮春时节的雨中，竟是这般断人心肠。诗人咏“惜春”，我却吟“怨春”，怨春来得太早，仿佛绿色是被雪渲染了似的。而那娇柔的丁香花，又开在何方？雨奏着乐章，在凭吊那逝去的光阴。只是一秒钟，我错过了你，你早已走到小巷深处。那脊背，孤独