八年级物理上册第二章物态变化课件（新版）苏科版.pptx

第二章物态变化,1.物质的三态特征:2.摄氏温度的规定:通常情况下_的温度为0,标准大气压下_时的温度为100。,固定,固定,不固定,不固定,冰水混合物,水沸腾,3.温度计:(1)原理:常用的温度计是利用_的性质制成的。,液体热胀冷缩,(2)正确使用方法。估:估计被测物体的温度。选:据估测温度选择_的温度计。看:看清温度计的_。图甲温度计的量程为_,分度值是_。放:玻璃泡与被测液体_,不要接触_。,量程合适,量程和分度值,-20110,1,充分接触,容器底或容器壁,读:待示数_后再读数,读数时温度计应和被测液体保持接触,视线与液柱的_相平。在图乙中,_的读数正确。记:正确记录测量的温度,不要漏掉单位。图乙中所测温水的温度是_。,稳定,上表面,B,50,(3)体温计。量程:_,分度值:_。使用:使用前要_,且_(选填“可以”或“不可以”)离开人体读数。,3542,0.1,甩一甩,可以,1.汽化和液化:(1)汽化。概念:物质由_变为_的过程。特点:_热。两种方式:蒸发和沸腾。,液态,气态,吸,汽化方式特点比较,液体表面,液体内部和表面,任何温度,一定温度,剧烈,不变,汽化,吸热,(2)液化。概念:物质由_变成_的过程。特点:_热。方法:_温度、_体积。现象:大自然中的_都是由水蒸气液化形成的。应用:气体液化,使其体积_,便于贮存和运输。例如,煤气罐中的液化气。,气态,液态,放,降低,压缩,露和雾,变小,2.熔化和凝固:(1)熔化。概念:物质从_的过程。特点:_热。应用:用冰袋给高烧病人降温是利用了熔化_。(2)凝固。概念:物质从_变为_的过程。特点:_热。应用:北方冬天,在菜窖里放几桶水,这是利用水凝固结冰时_,使窖内的温度不会太低。,固态变为液态,吸,吸热,液态,固态,放,放热,3.升华和凝华:(1)升华。概念:物质由_直接变成_的过程。特点:_热。应用:生产中常用升华获得_来冷藏食物或实施人工降雨。如图所示,喷撒到舞台上的干冰迅速_,从空气中_,使水蒸气_,形成“白雾”,营造良好的舞台效果。,固态,气态,吸,低温,升华,吸热,液化,(2)凝华。概念:物质由_直接变成_的过程。特点:_热。现象:冬天的_等,都是空气中的水蒸气凝华形成的固体冰晶。,气态,固态,放,霜、雪、雾凇,1.熔点:(1)定义:晶体_时的温度。(2)晶体和非晶体,熔化,熔化,固定,有,无,吸热,不变,不断升高,吸热,2.凝固点:(1)定义:_凝固时的温度。(2)同一种物质的凝固点和它的熔点_;_没有确定的凝固点。(3)晶体凝固特点:温度_,继续_。(4)非晶体凝固特点:凝固时_,温度_。3.沸点:(1)定义:液体_时的温度。不同液体的沸点_。(2)液体沸腾的特点:温度_,继续_。,晶体,相同,非晶体,不变,放热,放热,降低,沸腾,不同,不变,吸热,1.云:陆地和海洋中的水_成水蒸气升入高空后遇冷_成小水滴或_成小冰晶飘浮在空中,形成云。2.雨:云中的小水滴和小冰晶大到不能被上升的气流托住时下落,下落过程中小冰晶_成小水滴,形成雨水。3.冰雹:小水滴遇冷_成小冰珠,小冰珠再结合成大冰珠下降而成。4.雪:水蒸气在高空遇冷_成小冰晶聚集下降而成。,蒸发,液化,凝华,熔化,凝固,凝华,将冰放入水壶中加热,冰熔化;继续加热,水沸腾后,将勺子靠近壶嘴,会发生如图所示的现象。(1)整个探究过程中,出现了水的三种状态:态的冰,态的水,态的水蒸气。,(2)冰熔化过程中,温度,但要,其熔点是,冰(选填“是”或“不是”)晶体。(3)水沸腾过程中,温度,在1标准大气压下,其沸点是。(4)壶嘴附近的“白气”(选填“是”或“不是”)水蒸气,它是形成的。参考答案:(1)固液气(2)不变吸热0是(3)不变100(4)不是水蒸气遇冷液化,1.物态变化之间的吸放热规律:,图中暗藏的五个“两”(1)固体分晶体和非晶体两种。(2)晶体熔化、凝固、液体沸腾要满足的“两”个条件。达到一定温度且不断吸热或放热。(3)汽化的“两”种形式:蒸发和沸腾。(4)液化的“两”种方法:降低温度和压缩体积。(5)六种物态变化每“两”种是一对互逆的过程。,2.吸热或放热特点的应用:(1)改变温度:如夏天洒水降温、用冰块给发烧的病人降温、用干冰进行人工降雨和冷藏食品、冬天“哈气”取暖、电冰箱的制冷过程等。(2)解释现象:如“霜前冷,雪后寒”、100的水蒸气比100的水烫伤更厉害、冬天玻璃窗上的冰花附着在玻璃的内表面等。,3.利用液体沸腾过程中温度不变的性质获得稳定的温度环境:如木工师傅用“水浴法”熬熔黏胶等。4.液体沸点与气压关系的应用:利用水的沸点随气压的增大而增大,进行“升温加热”,如高压锅;利用水的沸点随气压的降低而减小,进行“低温提纯”,如去除混合液中的水分。,【拓展延伸】物质的其他状态自然界中的各种物质都是由大量微观粒子构成的,当大量微观粒子在一定的压强和温度下相互聚集为一种稳定的状态时,就叫做“物质的一种状态”,简称为物态。在19世纪,人们还只能根据物质的宏观特征来区分物质的状态,那时只知道有三种状态,即固态、液态和气态。初中讲物态变化,就是讲这三种常见的物质状态间的变化问题。,气体物质处于高温条件下,原子、分子激烈碰撞被电离,或者气体物质被射线照射以后,原子被电离,整个气体含有足够数量的离子和带负电的电子,而且一般情况下,正负电荷量几乎处处相等,这种聚集态叫等离子态。如果物质处于极高的压力作用下,例如压强超过大气压的140万倍,组成物质的所有原子的电子壳层都会被“挤破”,电子都变成“公有”的,原子失去了它原来的化学特性。“赤裸”的原子核在高压作用下会紧密地堆积起来(当然,再紧密也会有电子存在和活动的空隙),成为密度非常大(大约是水的密度的3万倍至6.5万倍)的状态,称为超固态。有些书籍把等离子态称为物质的第四态,把超固态称为物质的第五态。,另外还有结晶态、玻璃态、液晶态、超导态、超流态、金属氢态、中子态、超子态等。,【典例1】(2013南京中考)下列各图描述了常见的物态变化现象,其中需要吸热的是()A.甲、乙B.乙、丁C.甲、丙D.丙、丁,【精讲精析】选C。本题考查物态变化的特点。冰凌消融属于熔化现象,吸热;霜是空气中的水蒸气直接凝华而成的,放热;干冰变小属于升华现象,吸热;露珠的形成属于液化现象,放热。所以吸热的是甲、丙两图,C选项正确。,【方法归纳】(1)生活中常见的“白气”不是水蒸气,它是水蒸气遇冷液化成小水珠悬浮在空中形成的。“白气”是液态的,水蒸气是气态的。(2)判断物态变化的方法,【变式训练】(2013江西中考)温泉的开发是人们利用地热的一种形式。冬天,温泉水面的上方笼罩着一层白雾,这是水蒸气遇冷形成的小水滴;雪花飘落到池水中立刻不见踪影,这是雪花成水融入温泉水中。(填物态变化名称)【解析】本题考查物态变化。“白雾”是小水滴,属于液态,是水蒸气遇冷液化而成的;“雪花”是固态,遇热熔化成水。要特别注意不能写成“溶化”或“融化”。答案:液化熔化,1.图像表示法:一般用横轴表示时间,纵轴表示温度,把温度与时间的变化规律用图像表示。,2.晶体、非晶体的图像及水沸腾图像:对比如下,种类项目,【方法技巧】晶体和非晶体的判断(1)有无熔点(凝固点):晶体有熔点(凝固点),非晶体无熔点(凝固点);(2)在熔化和凝固图像上的表现:晶体有一段平行于时间轴的线段,而非晶体没有;(3)熔化、凝固图像的判断:熔化图像温度总体呈上升趋势,凝固图像总体呈下降趋势。,【典例2】(2012淄博中考)如图所示是某种物质的熔化图像,根据图像可以判断()A.该物质是一种非晶体B.该物质的熔点为20C.在第10min时该物质为液态D.图像中的BC段表示该物质的熔化过程,【思路导引】(1)明确图像中每段所表达的物理意义。(2)明确两个转折点B点和C点的含义。【精讲精析】选D。本题主要考查了晶体熔化图像的解读。由图像可知,此物质有确定的熔点为50(BC对应的温度),应为晶体;由图像知第20min时晶体才开始熔化,所以第10min时该物质为固态;物质在B点开始熔化,C点熔化完毕,所以BC段表示该物质的熔化过程。故选D。,【失误档案】(1)温度等于熔点时,此物质可能处于固态,也可能处于液态,还可能处于固液共存状态。(2)同一物质的熔点和它的凝固点一定相同。,【变式训练】(2011广安中考)如图所示是某种物质凝固时温度随时间变化的图像。由图可知该物质(选填“是”或“不是”)晶体。该过程从开始凝固到完全凝固大约持续了min。【解析】该物质凝固过程温度不变,这说明它是晶体;它从第4min开始凝固,到第10min结束,凝固过程共经历了6min。答案:是6,(2012泸州中考)如图所示为一定质量的海波熔化过程中,某同学描出的温度随时间变化的图像。下列根据图像作出的判断,正确的是()A.0至5min内海波的温度不断升高,说明海波的熔点不断升高B.5min至10min内海波的温度不变,海波的内能不变C.5min至10min内海波的温度不变,但海波在这段时间内仍然在吸热D.10min以后海波已全部变成气态,温度进一步升高,【解析】选C。本题考查了晶体的熔化图像的解读。根据图表可知,海波是晶体,晶体有固定的熔点,故A错误;晶体在熔化的过程中,吸收热量,内能增加,但温度保持不变,故B错误,C正确;本图是海波的熔化图像,所以10min以后海波熔化结束,存在状态为液态,故D错误。,1.水在自然界中的循环及物态变化:,2.云、雨、雹、雾、露、霜、雪的形成:,【易错警示】空气中的水蒸气凝结为露或凝华成霜,都是遇冷放热。若温度降低,仍在0以上时,水蒸气液化为露;当温度降低到0以下时,水蒸气凝华成霜。,【拓展延伸】“超冷水”之谜水在什么温度下会结冰?答案不一定是零摄氏度。水可以在远低于零摄氏度的情况下以液体形式存在,尤其是在所谓的“超冷水”状态下。原因是如果你想让液态水结冰,你需要一个冰核一个结晶成为冰核,其他结晶围绕冰核凝结。但是,在非常纯净的水中,没有可以围绕形成冰晶的污染物或微粒,由于水独特的热力学,结晶难以实现。直到现在,“超冷水”的测量温度为-41,不过科学家早就怀疑,这一温度可以更低。他们无法获得肯定的结论,因为在这一温度下水结晶的速度太快了,无法准确测量没有结晶的液体的特性。,水一定会结冰的温度是-48。当水接近这一温度时,它就变得密度不那么大,开始变得更容易压缩,其结构开始改变。结果,每一个水分子松散地与另外四个水分子相连,形成了金字塔形状。研究人员称之为“中间冰”,即快要结冰还没有完全凝结成冰的状态。研究全球变暖的气候学家想要知道水凝固并结晶成冰的温度和速度。他们发现,在云中水温可以低至-40。,【典例3】如图所示是大自然中水循环现象的示意图。当含有很多水蒸气的空气升入高空时,水蒸气的温度降低凝成小水滴或小冰晶,这就是云。在一定条件下,云中的小水滴和小冰晶越来越大,就会下落。在下落过程中,小冰晶又变成小水滴,与原来的水滴一起落到地面,这就形成了雨。,.,.,.,(1)请写出文中加点字所涉及的物态变化名称。(2)我国属于缺水国家,近年来我国云南、贵州、四川等地出现严重干旱。节约用水应从我做起,请你写出日常生活中的一项节水措施:。,【思路导引】明确各种物质的状态。水蒸气为气态,小水滴为液态,小冰晶为固态。,【精讲精析】本题考查自然界中水的循环与物态变化的关系及节水措施。(1)由题中加点的字“水蒸气的温度降低凝成小水滴或小冰晶”,分析可知,原来是气态,后变为液态或固态,属于液化、凝华。“小冰晶又变成小水滴”,小冰晶是固态,小水滴是液态,故小冰晶变成小水滴是熔化现象。(2)本问题是开放型试题,节水措施有多种,如随手关紧水龙头、一水多用等。答案:(1)液化、凝华、熔化(2)随手关紧水龙头(或不开着水龙头刷牙,洗手时将水开小些等,其他合理措施都可),【变式训练】(2013聊城中考)对下列四幅图中物理现象的解释,正确的是()A.霜的形成是凝固现象,放热B.雪的形成是凝华现象,吸热C.雾的形成是汽化现象,吸热D.露的形成是液化现象,放热,【解析】选D。本题考查物态变化过程及其吸放热特点。霜是空气中的水蒸气遇冷凝华为固体的冰晶,附着在建筑物或植被表面,此过程中放热;雪是空气中的水蒸气遇冷凝华为固体的冰晶,此过程中放热;雾是空气中的水蒸气遇冷液化为液态的小水滴,此过程放热;露是空气中的水蒸气遇冷液化为液态的小水滴,附着在植被表面,此过程放热。故选D。,1.温度的估测:熟悉生活环境中常见的温度,如:人最适宜的温度是2326;北方夏天的气温一般是30左右;北方冬天的气温一般是-10-20;人体正常体温是3637等。,2.温度计的正确使用方法:,【拓展延伸】华氏温标华氏温标(Fahrenheittemperaturescale)符号，1724年，德国人华伦海特制定了华氏温标，他把一定浓度的盐水凝固时的温度定为0，把纯水凝固时的温度定为32，把标准大气压下水沸腾的温度定为212，中间分为180等份，每一等份代表1度，这就是华氏温标，用符号表示，这就是华氏温度。,摄氏温度与华氏温度的换算式:摄氏温度，冰点时温度为0摄氏度，沸点为100摄氏度。而华氏温度把冰点温度定为32华氏度，沸点为212华氏度。所以1摄氏度(1等份)等于华氏度，则根据冰点温度能得到摄氏温度与华氏温度的换算式是:,【典例】(2013北京中考)如图所示,温度计的示数为。,【思路导引】解答本题关键是分析刻度线在零上还是零下。,【精讲精析】本题考查温度计的读数,它的读数和其他测量器材相同,要注意三看清,特别是注意0的位置,以此来确定是零上还是零下,此温度计的刻度向上越来越大,说明0在下面,因此读出的温度为零上。答案:39,【方法归纳】(1)不论是冰多还是水多,只要是冰水混合物,其温度就是0。(2)温度计任何时候的示数都是温度计里测温液体的温度,当示数稳定时的温度等于被测物体的温度,所以使用温度计测量温度时要等待液柱稳定后再读数。(3)温度计读数时先要弄清是“零上”还是“零下”。,【变式训练】(2012呼和浩特中考)如图所示是某同学测体温时体温计的一部分,它的读数是,该同学的体温属于(选填“正常”或“不正常”)范围。现在,英美等国家多用华氏温度计。华氏温度计是德国人华伦海特在1709年用酒精制作的温度计。他把标准大气压下水沸腾时的温度定为212,把纯水凝固时的温度定为32,用代表华氏温度,温度计刻度均匀,每格表示1。请利用这些知识得出体温计的读数也可以记作。(计算结果保留一位小数),【解析】人体正常的体温大约是37.5,该同学体温属正常范围;华氏温度把0100分成了180等份,1=1.8,32+37.21.8=99.0。答案:37.2正常99.0,1.测量工具:_、_。2.实验设计:用酒精灯给水加热至沸腾。当水接近沸腾和沸腾之后连续记录水温变化,观察水沸腾时的现象,并作出水沸腾时温度和时间的关系图像。,温度计,秒表,3.根据记录的温度值画出水沸腾的图像:,4.实验现象:(1)水沸腾前,有少量气泡产生,在上升过程中气泡逐渐_直至消失。(2)水沸腾时,有大量气泡产生,在上升过程中气泡逐渐_直至到水面破裂。5.实验结论:水沸腾后,继续_而温度_。,减小,变大,吸热,保持不变,6.问题探究:(1)如何缩短加热至沸腾的时间?提示:加水要适量,尽量少些。可用初温在60左右的热水进行实验。适当加大酒精灯的火焰。在加热过程中,可在烧杯口上加盖。,(2)在实验中,为什么测得水的沸点有时小于100,有时大于100?提示:水的沸点与水面上方的气压有关。当水面上方气压低于1标准大气压时,水的沸点低于100;当杯口的盖密封较严时,水面上方的气压高于1标准大气压,水的沸点会高于100。水中有杂质。,【易错警示】(1)水沸腾必须同时满足两个条件:一是温度达到沸点;二是吸热,缺一不可。(2)水的沸点与气压有关,只有在1标准大气压下水的沸点才是100。,【典例1】(2012南京中考)小明用如图所示的装置做“观察水的沸腾”实验。,(1)他为图中温度计写了一份使用说明书,其中有科学性错误的一条是(填序号)。,(2)实验中每隔1min记录一次数据,直到沸腾5min后停止加热,记录的数据如表,其中第2min时的温度如图所示,为。(3)根据表中数据,水的沸点是。(4)撤去酒精灯,小明观察到水没有立即停止沸腾,此时水的温度(选填“高于”“等于”或“低于”)沸点。,【解析】(1)在读数时,温度计的玻璃泡必须留在被测液体中,若拿出来,则温度计的示数会发生变化,导致读数不准确。(2)图中温度计的分度值为1,其示数为94。(3)液体在沸腾时,虽然吸热,但温度不发生变化,当温度达到98后,水的温度保持不变,所以水的沸点为98。(4)水还在沸腾,则水的温度不会改变,等于沸点。答案:(1)(2)94(3)98(4)等于,【延伸探究】结合典例思考以下问题:(1)水沸腾时,可以看到水面上不停地冒“白气”,产生此现象的原因是。(2)甲、乙两组同学在某实验室里做“水的沸腾”实验,选用的实验装置相同,他们绘制的沸腾图像如图所示,问a、b图像不同的原因是。,(3)实验结束后,同学们相互交流时,有的小组觉得把水加热到沸腾的时间过长,请你说出一条缩短加热时间的方法_。,【解析】(1)水沸腾时水面上的“白气”是沸腾产生的热的水蒸气遇到冷的空气液化而成的小液滴。(2)a、b图像中水的沸点都相同,很明显,b图像达到沸点的加热时间长一些,是因为b图像对应的水质量大,吸收的热量多。(3)缩短加热时间,采用的方法有:用温度较高的水做实验(或适当减少水的质量或加盖或增强酒精灯的火焰)答案:(1)水蒸气遇冷放热液化成小水珠(2)水的质量不同(3)加盖或增加水的初温(合理即可),1.测量工具:_、_。,温度计,秒表,2.实验步骤:(1)探究冰熔化过程温度的变化:思路:测量出冰的初温,每隔0.5min记录一次温度,观察温度的变化情况。(2)探究烛蜡熔化过程温度的变化:思路:将冰换成烛蜡重做上述实验。,(3)记录数据,根据记录数据画出冰和烛蜡的熔化图像。,吸热,固态,吸热,不变,固液共存,升高,液态,升高,3.实验结论:晶体在一定的温度下熔化,即有_;而非晶体没有固定的熔点。,熔点,4.问题探究:(1)在做实验时,为什么不用酒精灯直接对试管加热,而要把试管放在有水的烧杯中,再用酒精灯对烧杯加热呢?提示:这种加热方式叫做“水浴加热”,目的:使被加热的物质受热均匀;使被加热的物质受热缓慢,从而使其慢慢熔化,便于观察温度变化的规律。(2)比较图甲和图乙,会发现晶体和非晶体的熔化有什么不同?提示:晶体在一定的温度下熔化,即有熔点;非晶体没有固定的熔点。,(3)非晶体熔化和凝固过程中,有什么特点?提示:非晶体在熔化过程中,逐渐变软、变黏、变稀,最后全部变成液态,此过程中吸热温度逐渐升高;非晶体凝固过程中,逐渐变稠、变黏、变硬,最后全部变成固态,此过程中放热温度逐渐降低。,【典例2】(2013泰州中考)用如图甲所示的装置做“探究冰的熔化特点”的实验。,(1)装有碎冰的烧杯直接放置在空气中,不用酒精灯加热。这样做,不但能使烧杯均匀受热,而且冰的温度升高较(选填“快”或“慢”),便于记录各个时刻的温度。为了使烧杯内各部分受热均匀,还需要进行的操作是。(2)实验中,应始终注意观察烧杯中冰的变化,并每隔0.5min记录一次温度计的示数,其中,由图乙可读出第1min时温度计的示数是。,(3)根据表中数据,在图丙中画出这段时间内冰的温度随时间变化的图像。(4)由图像可以看出,冰在熔化过程中温度。(选填“变化”或“不变”),【解析】本题考查探究冰的熔化特点。(1)冰放在空气中,会从杯壁和空气中吸热,缓慢熔化,所以冰的温度上升很慢,但为了使冰受热均匀,应不断搅拌冰块。(2)实验中既要注意观察温度计示数的变化,又要注意观察冰块的状态变化,才能得到冰熔化的特点。题图中温度计的液面在零摄氏度以下,温度计的分度值是1,所以温度计的示数是-4。(3)要画出温度随时间的变化图像,分两步:先根据表中数据描点,然后再连线。(4)观察图像,可以看出,在熔化过程中,冰的温度保持不变。,答案:(1)慢不断搅拌冰块(2)状态-4(3)如图所示(4)不变,【延伸探究】结合典例思考以下问题:在继续实验的过程中,发现冰在第6min全部变成水,在第10min水的温度为8。(1)冰是(选填“晶体”或“非晶体”),其熔点是。(2)在本实验中,冰的熔化过程经历了min。(3)对比发现,在加热条件相同的情况下,冰熔化后的升温速度比熔化前的升温速度缓慢了,其主要原因是水的比较大。,【解析】(1)冰在熔化过程中,其温度保持不变,所以它是晶体,熔点是0。(2)冰从第2min开始熔化,到第6min全部熔化成水,共经历了4min。(3)在加热条件相同的情况下,冰熔化后升温速度比熔化前的升温速度缓慢了,即吸收相同的热量,水比冰升温慢,其主要原因是水的比热容大于冰的比热容。答案:(1)晶体0(2)4(3)比热容,【方法平台】利用图像法分析实验深刻理解物理图像的四个内涵特征(即图像的斜率、截距、面积和交点)是运用图像法的前提和关键。只有明确了图像的这四个内涵特征,才能熟练地进行图像的选择、描绘、变换、分析和计算,下面做简单介绍:,(1)斜率:它反映两个坐标轴上的一个物理量对另一个物理量的变化率,一般对应着一个新的物理量。如s-t图像的斜率表示速度;如图甲,AB段和CD段,温度随时间变化情况是,AB段温度变化快,CD段温度变化慢,说明此物质固态时的比热容比液态时的小。(2)截距:常用来表示初始状态物理量。如温度时间图像中,在温度轴上的截距表示物体在开始时温度(初温),与时间轴的截距表示该物体在哪个时刻才开始加热。如图甲说明计时开始物质的温度是25;图丙说明甲同学晚出发4s。,(3)面积:图像与横坐标围成的面积常表示一个新的物理量的大小,面积大小含有一种累积效应,表示一个过程量。如图乙v-t图像的面积表示路程,阴影部分的面积就是路程。(4)交点:在同一图像中两条图线的交点往往具有特定的物理意义,在运动图像中尤为常见,如图丙,同时同方向两个物体做匀速直线运动的s-t图像中的交点,表示两物体在某个时刻恰好相遇,即在第8s,甲追上了乙。,1.如图所示,读取温度计示数的方法中,正确的是()A.甲B.乙C.丙D.丁,【解析】选C。本题考查温度计的读数。温度计的正确读数方法是视线应该和温度计内液柱上表面相平。即上述四种情况中,甲、乙两情况属于俯视,即读出的数据会偏大,丁是仰视,即读数会偏小。即只有丙是正确的。故选C。,2.下列物态变化中,属于熔化的是()A.铁块化成铁水B.盘子里的水晾干了C.湖水表面结冰D.水沸腾时水面出现“白气”【解析】选A。本题考查物态变化的判断。盘子里的水晾干了是液态变为气态,属于汽化现象,B错;湖水表面结冰,是液态的水变成固态的冰,属于凝固现象,C错;水沸腾时水面出现“白气”,是气态的水蒸气变为液态的小水滴,属于液化现象,D错;只有铁块化成铁水,物质由固态变为液态,属于熔化现象,A对。,3.把新鲜蔬菜快速冷冻后放到低温真空环境中,蔬菜很快就变干燥了,这样既能长期保存又能保持原有的营养和味道。在加工过程中,蔬菜中的水先凝固,然后()A.汽化B.液化C.凝华D.升华【解析】选D。本题考查了对物态变化的判断。蔬菜中的水凝固后在低温真空环境中会直接变为水蒸气,这是升华现象,故选D。,4.我国是一个缺水国家,因而污水净化具有重要的意义。如图所示为小明发明的太阳能净水器,在污水净化过程中发生的物态变化是()A.先熔化,后液化B.先汽化,后液化C.先升华,后凝华D.先汽化,后凝固,【解析】选B。本题考查水的物态变化问题。污水在阳光照射下,先蒸发(汽化)变成水蒸气上升,当遇到塑料外罩后,放热液化变成水滴到漏水托盘里,然后通过收集杯收集起来。故B是正确的。,5.超市里正在出售的海鲜周围要铺一层碎冰块,这是因为冰熔化时要,但温度(选填“升高”“降低”或“不变”),所以能起到保鲜的作用。【解析】本题考查晶体熔化的特点。冰是晶体,它在熔化过程中从周围环境中吸热,使周围环境温度降低,但自身温度保持不变。答案:吸热不变,6.如图所示是某物质物态变化时温度随时间变化的图像。由图可知,该图像是(选填“熔化”或“凝固”)时温度变化曲线,该物质的熔点是。,【解析】本题考查物态变化的图像解读。由图可知,这是某物质物态变化时温度随时间有下降的趋势,所以该图像是凝固时温度变化曲线,晶体凝固时,温度不变。故图像上与时间轴平行的一段对应的温度即为凝固点。故该物质的凝固点为80,晶体的熔点和凝固点相同,故物质的熔点是80。答案:凝固80,7.如图所示,将烧瓶内水沸腾时所产生的水蒸气通入试管A中,试管A放在装冷水的容器B内,过一段时间,观察到试管A中产生的现象是,同时看到温度计C的示数升高,这个实验说明了水蒸气液化时要热量。,【解析】本题考查液化的相关知识。试管A放在装冷水的容器B内,烧瓶内水沸腾时所产生的水蒸气通入试管A遇冷液化成小水珠,附着在试管内壁上,水蒸气在液化过程中不断放热,所以会看到温度计C的示数升高。答案:试管内壁有小水珠(液化)放出,8.小明同学用如图甲所示的装置对冰加热。,(1)根据实验记录他绘制了冰熔化时温度随时间变化的图像,如图乙所示。由图像可知冰是(选填“晶体”或“非晶体”);在10min末这一时刻,杯里的物质处于(选填“固态”“液态”或“固液混合态”)。(2)继续加热到水沸腾,此时温度计的示数如图丙所示且一直保持不变,则水的沸点是,这说明当时水面上方的大气压(选填“高于”“低于”或“等于”)一个标准大气压。,【解析】本题考查冰的熔化及水沸腾的相关知识。(1)由图乙可以看出,冰在熔化的过程中,有固定的熔化温度,即熔点,故冰为晶体;冰在BC段处于熔化过程,固体在第10min末这一时刻,杯里的物质处于固液混合态;(2)沸腾时的温度叫沸点。图丙中温度计的分度值为1,根据图示的液柱对应的刻度读出示数为98,即水的沸点为98。水在1标准大气压下的沸点为100,当水面上方大气压强低于1标准大气压时,水的沸点就会降低,即沸点低于100。答案:(1)晶体固液混合态(2)98低于,1.(2012大连中考)下列温度中,约在3637之间的是()A.人的正常体温B.标准大气压下沸水的温度C.冰箱冷藏室的温度D.人感觉舒适的环境的温度【解析】选A。本题考查对环境常见温度的了解。1标准大气压下沸水的温度为100,冰箱冷藏室的温度为5左右,让人感觉舒适的环境温度为25左右,故B、C、D都不符合题意,人的正常体温是3637之间,故本题选A。,2.(2013株洲中考)将一杯水放入冰箱冷冻室,时间足够长,其温度随时间变化的图像是()【解析】选C。本题考查对物态变化图像的识别。水在放入冷冻室后温度开始下降,但是达到凝固点后温度保持不变,由液态转变为固态,直至完全转变为固态后,温度继续下降,故选C。,3.(2012南京中考)如图所示为寒冬出现的四个现象,其中属于升华的是(),【解析】选B。本题考查物态变化过程的判断。升华是物质由固态直接变为气态,解答本题的关键是看清每个选项中物质状态的变化。“白气”是呼出的水蒸气遇冷液化成的小水滴;冬天室外冰冻的衣服慢慢变干了,水直接从固态的冰变成气态的水蒸气跑到空中,属于升华现象;寒冷的冬天,室内温度高于室外温度,所以空气中的水蒸气遇到很冷的玻璃会发生凝华现象形成“冰花”;河面上的冰块是由水凝固形成的。,【方法技巧】(1)利用升华吸热可以获得低温,如利用干冰升华冷藏食品;凝华放热,可使周围的温度升高。例如,下雪时不太冷,是由于空气中的水蒸气凝华成雪时要放出大量的热。(2)并不是所有的物质都能发生升华和凝华现象,这两种物态变化仅限于某些物质在一定条件下发生,因此对一些常见的能发生升华和凝华的物质要记住,如碘、钨、冰、萘、干冰等。,4.(2013扬州中考)氟利昂是电冰箱中热的搬运工,液态氟利昂进入冰箱冷冻室吸走热量,此时氟利昂发生的物态变化是()A.汽化B.液化C.熔化D.凝固【解析】选A。本题考查物态变化的判断。液态氟利昂进入冰箱冷冻室,吸收热量变成气态的氟利昂,发生汽化现象,