启蒙养正--让廉洁文化浸润儿童心灵

启蒙养正 让廉洁文化浸润心灵宁波市中城小学廉洁教育工作汇报中城小学创办于1904年，迄今已有一百一十一年历史。学校原址孔庙，现在与孔庙仅一街之隔。一百多年来，学校始终秉承“诚、谨、勤、俭”的校训，形成了慎选良师、从严治校、注重特色、全面发展的传统。近年来，学校依托地域文化优势和办学传统，以弘扬慈孝文化为抓手，全面推进校园文化建设，先后获得浙江省文明单位等区级以上荣誉七十余项。现从以下三个方面就学校廉洁文化教育工作做简要汇报，请各位领导批评指正。一、秉承校训，从传统中构建廉洁教育。我们认为贴近小学生的廉洁文化，一定要利于言表，才能真正使廉洁教育能够付诸于行，润之于心。在开展廉洁文化进校园活动中，我们努力从学校的传统文化中寻找廉洁教育的生长点。我校校训“诚、谨、勤、俭”已经沿用了一百多年，是中城小学文化的核心。“诚”就是诚信，要真诚待人，信守诺言；“谨”就是自律，要谨言慎行，遵守规则；“勤”就是勤奋，要刻苦学习，勇于担当；“俭”就是俭朴，要戒奢戒贪，不图小利。而这又恰恰契合当今廉洁文化在小学的教育要求。因此，我们把学校的百年校训作为我校廉洁文化教育的核心，提出了“启廉洁之蒙，养德性之正”的廉洁教育理念。学校把廉洁文化教育与学校特色教育和文化建设相结合，通过创建具有中城特色的校园环境，构建廉洁教育活动序列，形成了具有中城特色的廉洁教育体系。二、有机融合，在课程中体悟廉洁文化。为促使廉洁文化教育全方位、立体化推进，我们努力做到三个结合，引领学生在课程学习中体悟廉洁文化。1、与慈孝教育相结合。我校自2006年起依托慈城慈孝文化底蕴和学校办学传统，全面推进慈孝文化教育。我们把“责任、孝敬、和善”作为现代慈孝的核心品质，构建了慈孝教育体系。我们编写了校本课程慈水涓涓，让学生“读慈孝文章、悟慈孝文化、做慈孝之人”。从开展廉洁文化进校园以来，我们把廉洁教育与慈孝教育有机融合，在慈水涓涓中挖掘廉洁文化内涵，从中选择了24篇文章作为廉洁文化教育的核心内容。学校组织教师编写了廉洁教育教学设计，使廉洁教育走进课堂。同时，我们还把慈孝文化中的“责任、和善”品质作为廉洁教育的重要内容，通过开展“亲近传统、亲近父母、亲近学校、亲近家乡”四个系列活动，在活动中培养学生的责任意识、和善品质。我们推行“日行一孝”活动，在家校联系册中列举学生力所能及的事情，让学生身体力行对自己负责，对长辈尽孝。我们引导学生每周反思自己的学习生活，展望未来，让学生懂得反省，学会自律。2、与学科教学相结合。我们围绕学校廉洁教育目标，梳理了语文、品德学科中廉洁文化的教学内容。从中提炼出蕴含的廉洁文化主题，开展相应的学科渗透活动。小学语文教材廉洁文化渗透汇总表册数单元课题主题第二册第六单元王二小爱国第七单元手捧空花盆的孩子诚信第三册第三单元我们成功了爱国第四册第八单元数星星的孩子敬业第五册第二单元我不能失信诚信第二单元奇怪的大石头敬业第六册第七单元一面五星红旗爱国选学课文手术台就是阵地责任、敬业第七册第七单元为中华之崛起而读书爱国、责任第八册第二单元中彩那天诚信第二单元万年牢诚信第四单元小英雄雨来爱国第七单元全神贯注敬业第九册第二单元梅花魂爱国第四单元钓鱼的启示诚信第七单元圆明园的毁灭、爱国狼牙山五壮士爱国难忘的一课爱国最后一分钟爱国第八单元毛主席在花山廉洁第十册第四单元桥责任、廉洁选学课文丰碑责任、廉洁第十一册第二单元詹天佑爱国、责任第四单元青山不老敬业、责任第八单元我的舞台敬业第十二册第三单元为人民服务廉洁、责任第三单元一页的工作敬业、责任第五单元跨越百年的美丽敬业、廉洁小学思品课廉洁文化渗透汇总表册数单元课题主题一上第二单元 我的新生活第二小节 我们一起做责任第四小节 麻烦事，我不怕第三单元 我爱我家第三小节 让我自己来吧一下第三单元 我在班级中第三小节 我们的教室，我们的家责任、规则第四单元 快乐的学习生活第三小节 兴趣与坚持责任、勤奋二上第一单元 难忘的假期 第四小节 夸夸我的假期生活责任第四单元 你 我 他第四小节 我们都是集体的一员责任、自律、规则二下第二单元 班级的荣誉第二小节 一次运动会责任、规则第三小节 班级小明星第四小节 我们的班级报三上第一单元 我们一起在成长第二小节 我要向你学习勤奋、和善第三小节 竞争与合作责任、和善、规则第三单元 为中华之崛起而读书第二小节 做学习的有心人 责任第三小节 寸金难买寸光阴 勤奋、责任、自律四上第一单元 成长的脚步第一小节 诚实是金诚信第三单元 生活在集体中第一小节 你是我的好朋友责任、和善第二小节 集体处处有规则责任、遵守规则第三小节 做班级的小主人责任第四小节 集体力量大责任、爱集体五上第三单元 交往是堂必修课 第一小节 诚信真可贵诚信第二小节 退一步海阔天空诚信、宽容第三小节 让我们同行和善此外，我们还从学科教材中寻找法制教育的渗透点，目前已从数学学科中找到相应的内容，并撰写了渗透教案，努力在学科教学中渗透法制教育，培养学生的法制意识。小学生法制教育学科渗透内容及实施一览表学科教材版本册数单元页码渗透点内容相关法律常识实施建议（教学要求及方法）数学人教版二下第六单元克和千克单元课题：克和千克P85.86公平交易在交易过程中要公平，不要缺斤少两。在生动、具体的情境中感受数学与日常生活的密切联系，渗透公平交易、诚实做人的法治教育。数学人教版三上第一单元测量课题千米的认识P7.8超载行车不能超过一定的速度，超速是违法的。培养学生的实践能力，并适时法治教育，超速是一件很危险的事。数学人教版二下第四单元表内除法二课题：倍的认识P54.55各种违法行为的倍数关系动员学生参与禁烟活动、禁止酒驾找相关的禁烟危害健康的图片，出示相关的数据统计，引导学生提出倍数关系的问题。酒驾引起的交通事故发生图片，出示相关的数据统计。数学人教版二上第五单元观察物体课题：镜面对称P59.60根据镜子中的影像判断遵守交通规则通过镜子中的影象判断交警的指挥动作，和交通标志图，加深认识。数学人教版一上第四单元认识图形P32.33用来表示“交通标志”的平面图形在认识平面图形的同时，认识一些基本的交通标志在生动、具体的情境中感受数学与日常生活的密切联系，渗透交通知识，进行交通安全的法治教育。数学人教版一下第五单元认识人民币P45.46人民币的认识在认识人名币时进行爱国主义教学。在认识不同面值的人民币时，教育学生，每个国家都有自己的钱币，我们认识了人民币后要爱护它，不能任意践踏。看到人民币就像看到自己的国家一样，要爱她。数学人教版一上第三单元p18第几遵守公共秩序，文明守纪的良好品德。通过观察有秩序排队图片，渗透在日常生活中要遵守公共秩序，自觉排队。数学人教版一上第六单元p45、466和7的加减法树立环保意识通过观察图中小朋友的植树活动，使同学们知道：我们现在的美好生活和植树造林，保护环境密不可分，小朋友参加植树造林是为了保护环境。数学人教版三上第一单元测量课题千米的认识P7.8超速行车不能超过一定的速度，超速是违法的。培养学生的实践能力，并适时法治教育，超速是一件很危险的事。数学人教版三上第一单元吨的认识P11P13超载行车不能超过一定的载重量，超载是违法的。培养学生的实践能力，并适时法治教育，超载是一件很危险的事。数学人教版四下第七单元折线统计图P108-111不要乱砍乱伐，保护森林。保护环境和依法纳税是每个公民的义务通过统计图的形式出示我国沙尘暴次数逐年下降，显示为我国税收的逐年上升。以此渗透环境保护的意识，强调依法纳税的作用。数学人教版四下第三单元乘法分配律与简便计算P36P38乘法分配律与行人走人行道有机结合。学生上学或放学要按照红绿灯指示过马路，同时要走人行道。结合课堂内容在小结时进行过马路时要注意的交通安全教育 ，增强学生的交通安全意识。数学人教版五上第七单元数字编码P114P115身份证介绍。偷取他人有效证件都是违法行为。保护好自己身份证，不要随意借给别人，保护好自己的信息。窃取借用他人信息进行借贷都是违法行为。数学人教版五年级上册第五单元多边形的面积86道路交通警示标志道路交通安全法：1、通过让学生计算三角形的面积同时，了解、认识一些常见的道路交通警示标志。2、不断增强学生交通安全意识，让生养成自觉遵守交通法规，珍爱自己的生命。数学人教版六上第五单元纳税P9899免费义务教育的钱是来自于国家的税收。税收取之于民用之于民，偷税、漏税是违法行为。通过学习解决生活中的缴纳税问题，增强大家的法制意识，使大家知道每个公民都有依法纳税的义务。数学人教版六下第六单元空间与图形P98超市买饮料中容量不足维护消费者自身权益，利用自己的智慧打击侵害消费者权益的行为。在解决问题的过程中激发学生的学习兴趣，培养学生维护消费者自身权益意识和主动探索和集体合作的意识。数学人教版六上第三单元比的应用P49P51机动车和非机动车事故产生的比遵守交通规则从小做起。在解决问题中通过计算对比发现机动车事故率高于非机动车，有机渗透普法教学，培养学生从小遵守交通规则的习惯和意识。数学人教版六下第一单元正、负数的认识P1P3“正义”想到守法，“负”想到违法行为。教育学生从小应该做好守法的好公民，不做违背正义之事。通过正负数相反意义想到守法与违法行为，邪不胜正，违背正义和一切违法行为一定会受到人民大众和法律的制裁。3、与特色教学相结合。学校历来重视特色教育，已经形成了围棋、艺术等特色教育。我们20多年持之以恒地开展围棋教学，在普及围棋文化、提升学生围棋特长的同时，也使学生在围棋学习中受到了廉洁文化的熏陶。如围棋中的规则让学生受到了遵守规则的教育；围棋的大局观、得失观等培育了黑白分明、落子无悔、不得贪胜等廉洁品性。 2009年起我们成立了周信芳京剧传承基地，编写了信芳京韵校本教材。周信芳先生勤奋学戏、抗日爱国的事迹、以及表演的经典剧目本身就是鲜活的廉洁故事。我们还创作了锦绣慈城等剧目，让学生感受家乡之美，培育爱家乡、爱祖国的美好情感。三、活动引领，于行动中涵养廉洁品性。在开发校本课程、注重学科渗透，不断完善廉洁教育课程体系的同时，我们还致力于创设廉洁教育活动，努力从一点一滴做起，培养学生廉洁品性。1、 诚信之旅，让廉洁扎根儿童的心灵。“诚信之旅”活动是我校廉洁教育的主要载体之一。我们设置“诚信长廊”，在长廊中摆放教科书、学习用品、体育用品、各类图书，学生可以随时借用。长廊采用无人值守的方式，倡导以“诚信”作抵押。在借用学习和活动用品时，只要将自己或班级的“诚信卡”放在物品摆放的相应位置，借用完后完整无缺地归还到原处，再取回“诚信卡”即可。在诚信长廊之外，我们还相继建成了开放式书吧、班级图书角、学校图书角，全部采用无人值守的方式。通过这样的活动引领学生体悟“诚信”，懂得自律，学会“慎独”。2、 生命链接，让廉洁丰厚儿童的生活。学校立足孩子的成长环境，开展多方位的生命链接活动，使学生在思想感情上产生模仿和学习榜样的愿望，处处践行“诚、谨、勤、俭”的校训，并以小手牵大手影响家长树立廉洁意识。链接文本：通过欣赏廉洁电影、推荐廉洁书籍等活动，让学生在与文本对话中感悟廉洁文化；链接学生群体：通过开展责任之星、和善大使、慈孝之星等评选活动，让学生在树榜样、学榜样、做榜样的活动中培育廉洁品性；链接长辈生活：通过开展家长志工团、“我为父母服务”等活动，让学生感受长辈的关怀，懂得惜福报恩；链接廉政基地：充分利用廉政教育基地 “清风园”，让学生了解廉政故事，感受廉洁文化；链接社会：组织学生祭扫烈士陵园、走入社区服务社会，让学生践行廉洁行为。3、 微梦想行动，让廉洁插上飞翔的翅膀。我们开展微电影行动，梦的启航省级立项课题研究，鼓励学生创作微电影，寻找微梦想。在活动中，我们注重引导学生去发现生活中的“真、善、美”，并持久地关注这一切，从中获得感悟。我们深信：只要学会发现，学会感悟，孩子们就一定能够在微电影创作的过程中逐步养成自主、自律的意识和能力，让诚信、自律深深扎根在孩子们的心中，让廉洁的品性成为孩子们实现梦想的翅膀。与此同时，学校还精心培育“廉洁从教”、“自律做人”、“学习、研究、反思”型的教师队伍，努力