半日活动中如何发挥幼儿的主体性

,宗文革北京教育学院丰台分院学前教研室,半日活动中如何发挥幼儿的主体性,关键词,半日活动幼儿的主体性,半日活动由哪几部分组成？,教育环境,幼儿的主体性,幼儿能够根据自己的需要、兴趣、意志和发展要求支配自己和行为，具有主动、积极的心态以及探索未知和创新的内在需求。,结合您所带年龄班（小、中、大）写出幼儿的年龄特点,了解幼儿的年龄特点,小班：动作发展快认识靠行动情绪作用大爱模仿常把假想当真实常把动物或物体当成人,游戏化的一日生活,中班,1、幼儿活动水平的明显提高，需要更为丰富充实的活动空间。2、幼儿游戏水平的极大提高，需要不断拓展游戏空间。3、幼儿进一步发展的自主性与主动性，需要宽松、安全的探索环境。4、有规则意识，对规则感兴趣。幼儿同伴交往需求与能力的发展，有初步的合作意识。5、幼儿想象有意性水平的提高，好玩，会玩。需要更大的表达与创作的空间6、幼儿具体形象性的思维，需要具体的活动情景与活动形式。7、幼儿操作与探索的学习方式，需要提供丰富的探索环境。8、幼儿活动持久性的增加，需要在活动时间上给与合理的保证,目标化的活动区活动,大班,控制能力增强，自我评价能力逐步发展情感的稳定性和有意性增长自理能力和劳动能力明显提高合作意识逐渐增强规则意识逐步形成动作灵活、控制能力明显增强爱学、好问，有极强的求知欲望抽象逻辑思维能力开始发展,活动化的共同学习,半日活动中如何发挥幼儿的主体性,（一）生活活动（二）活动区活动（三）教育活动（四）户外活动,（一）生活活动,幼儿半日活动,有与年龄相符的自理能力,有与年龄相符的自理能力,自主，有序,生活卫生习惯良好,自主，有序,自主,看生活活动小班,(二)活动区活动,幼儿半日活动,哪几条体现了幼儿是活动的主人？,哪几条体现了幼儿是活动的主人？,模特自选活动区，内容,幼儿专注，投入,自主选择使用材料,区域录像导出我的照片.AVI,3-6录像让幼儿成为活动的主人爱剪辑-大班活动区讲评.mp4,(三)教育活动,幼儿半日活动,的哦你,的哦你,教师能认真准备教育活动计划，对教育过程有充分思考,集体活动,领域内容活动由来：（近期主题什么或幼儿的兴趣是什么等，指南中相应的要求，我们的设计本次活动的想法及对幼儿发展的作用）活动目标：活动准备：活动重点活动难点活动过程：活动延伸,大班音乐活动：歌曲钟,活动由来：每到幼儿园大班下学期，为做好小幼衔接工作，老师都会进一步开展“我要上学了”主题活动。认识钟表，学唱歌曲钟就是其中的一个内容。根据大班幼儿活动化共同学习的特点，在主题活动的开展过程中，老师尽量给幼儿创设与同伴合作学习、共同研究、探索发现的空间，使他们成为活动的主人。本次活动以二声部合唱为主线，通过尝试、欣赏、比较、探索、交流等方式提升幼儿的歌唱能力，同时体验合作学习的快乐。,活动目标：,1.能够运用基本准确的音调、节奏初步尝试二声部合唱。2.愿意在尝试、比较、探索中学习，体验合作歌唱、游戏的快乐。3.有良好的倾听习惯，知道自我控制、相互配合的重要性。,目标表述清晰，具体明确，可操作,活动准备：,物质准备：钢琴，伴奏乐曲快乐的钟表录音机经验准备：幼儿认识了钟表，幼儿已经分别掌握歌曲钟的一声部及二声部的演唱；已掌握音乐游戏“时间像马车”的玩法。,活动重难点：,活动重点：愿意在比较、尝试、探索中学习二声部合唱。活动难点：注意倾听，把握音调和节奏进行合作演唱。,活动过程：,一幼儿听律动快乐的钟表进教室，引发幼儿参与活动的兴趣。重点：引导幼儿根据乐曲的节拍、速度，想象、创造、表现快乐的钟表。指导语：请你随着音乐的旋律扮演一只快乐的小钟表做动作，看看谁的动作最可爱，最有趣。,二复习学过的歌曲，为二声部合唱做准备1复习歌曲钟。（1）复习歌曲的二声部。重点：掌握稳定节拍，把握音准，自然歌唱。指导语：我们用好听的声音一起来唱一唱小钟表走路的声音吧。（2）复习歌曲一声部。重点：把握歌曲的基本情绪，运用速度、强弱基本要素进行生动的演唱。指导语：歌曲中有两句相同的歌词，你们知道是哪一句吗？应该怎样演唱？,嘀嗒,大班音乐活动1,教育内容、组织、过程,教育活动内容幼儿能够理解，有一定的挑战性,教育活动的组织形式适合教育内容,幼儿有充分的与活动内容相关的经验准备,教育活动过程具有启发性,教师能够根据幼儿的反应适时调整教育活动,大班音乐活动2,三.学习二声部合唱。重点：把握能够运用基本准确的音调、节奏初步尝试二声部合唱，掌握二声部合唱的唱法，体验合作的乐趣。（1）你们唱得真好，我和郭老师也想唱，听听我们唱的和你们唱的哪儿一样，哪儿不一样？指导语：请你和你的好朋友，一起试一试。（2）鼓励幼儿在集体面前尝试演唱。请小朋友自愿上来表演。教师引导幼儿倾听，发现问题。指导语：你们发现了什么问题？,小组,教育活动内容幼儿能够理解，有一定的挑战性,个别,（3）幼儿进行展示，发现问题，尝试解决指导语：在刚才的合作中，你们出现了什么问题，应该怎样解决？,（4）集体合作，在清唱练习中掌握二声部合唱。鼓励幼儿多练习：唱的时候自己控制好自己的声部，也要倾听伙伴的声音，相互配合，就会越唱越好。,教育活动的组织形式适合教育内容,集体,四、音乐游戏“时间像马车”，感受合作游戏的快乐。重点：认真倾听，能够跟随歌曲合作表现，感受合作游戏的快乐。指导语：刚才我们一起尝试了二声部合唱，你们自我控制和互相配合的都很好，接下来找你的朋友我们一起玩“时间像马车”的游戏，这回再看看哪辆马车配合得默契。,幼儿有充分的与活动内容相关的经验准备,活动延伸：,1.鼓励幼儿在表演区游戏时大胆尝试。2.在日常生活过渡环节中进一步巩固二声部歌曲的合唱。3.欣赏一些二声部歌曲，激发幼儿的兴趣。,(四)户外活动,幼儿半日活动,爱剪辑-小班操.mp4,户外活动,户外活动中做操、集体游戏、自由游戏时间安排合理,问题：前两项时间过长！,丰富多彩的户外活动,教师最大问题：不放手-幼儿不能自主、自选,使幼儿成为发展的主人,教师要不断学习转变教育观、儿童观要相信幼儿是人一生发展最迅速的时期。幼儿在生理、心理等方面有其自身的年龄特点与发展规律。由于先天素质、家庭环境、生活经验的不同，幼儿在发展方向、发展速度、发展潜能等方面表现出明显的个体差异。2、幼儿是积极地活动者和主动地学习者。3、幼儿有着与生俱来的好奇